Advertise on podcast: eLearning Robię Podcast

Houston, mamy problem! (i nowy odcinek Letniej Szkoły eLearningu) Apollo 13 miał być trzecią misją lądowania człowieka na Księżycu. Wystartował 11 kwietnia 1970 roku z załogą: Jim Lovell, Jack Swigert i Fred Haise. Dwa dni po starcie, podczas rutynowego mieszania zbiorników z tlenem, nastąpiła katastrofa. "Houston, mamy problem" - to słynne zdanie (choć w rzeczywistości brzmiało nieco inaczej) stało się symbolem początku dramatycznej walki o przetrwanie. Eksplozja zbiornika z tlenem nie tylko pozbawiła astronautów szansy na lądowanie na Księżycu, ale postawiła ich w śmiertelnym niebezpieczeństwie. Poziom dwutlenku węgla w module dowodzenia zaczął niebezpiecznie wzrastać. I tutaj nadszedł moment, który przeszedł do historii jako jeden z największych triumfów ludzkiej pomysłowości pod presją. Inżynierowie NASA na Ziemi musieli wymyślić, jak dostosować kwadratowe filtry CO₂ z modułu dowodzenia do okrągłych otworów w module księżycowym, wykorzystując wyłącznie przedmioty dostępne na pokładzie statku. Rozwiązanie? Improwizowany adapter zbudowany z: okładek od instrukcji pokładowych, plastikowych worków, taśmy klejącej Ta historia ilustruje, jak z pozornej katastrofy można wyciągnąć coś wartościowego - lekcja niezwykle cenna dla specjalistów zajmujących się uczeniem i rozwojem, bo jak w każdej branży w L&D robi się szkolenia z papieru i śliny. Kluczowe punkty omawiane w odcinku: - Lekcja z Apollo 13 - Jak porażka misji kosmicznej stała się triumfem ludzkiej pomysłowości. - Trzy elementy szkoleniowej motywacji - Nadzieja, optymizm i brak alternatywy jako fundamenty zaangażowania. - Prawda o akceptacji szkoleń - Dlaczego musisz pogodzić się z tym, że nie wszyscy polubią Twoje szkolenia? - Praktyczne podejście do projektowania - Jak tworzyć szkolenia, które "najmniej bolą" użytkowników?

W dzisiejszym odcinku opowiadam historię wyspy Hans – małego kawałka lądu, o który przez dekady spierali się Kanadyjczycy i Duńczycy… za pomocą flag i butelek alkoholu 🍁🥃🇩🇰. Dlaczego? Bo to świetna metafora do tego, co dzieje się w naszym świecie L&D. Bo i u nas trwają codzienne „wojenki” — nie o terytoria, ale o:⚔️ to, jak dostarczać szkolenia,⚔️ ile mogą trwać,⚔️ czy mają być angażujące,⚔️ a przede wszystkim: dla kogo to wszystko robimy? Mówię też o tym:🔸 Dlaczego dostarczanie szkoleń wydaje się proste — dopóki nie musisz tego zrobić sam/a🔸 Jakie są najczęstsze konflikty w projektach rozwojowych i gdzie one naprawdę się zaczynają🔸 Dlaczego warto znać metodyki, modele, procesy (nawet jeśli w L&D wciąż są mniej popularne niż Scrum w IT)🔸 I dlaczego często bardziej opłaca się wypić duński Aquavit niż robić niektóre kursy 😅 🎯 Call to action:Zidentyfikuj konflikt w swoim projekcie. Gdzie się pojawia? Jak go czujesz? I co możesz z nim zrobić jako projektant/ka, konsultant/ka, twórca/czyni? 📬 Jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś/aś, zostaw swojego maila na Substacku, żeby być na bieżąco z kolejnymi wykładami Letniej Szkoły i dwoma ważnymi wydarzeniami (o których więcej już wkrótce).

W tym odcinku świętuję 20 lat pracy w branży e-learningowej, dzieląc się osobistymi refleksjami i wprowadzając metaforę ananasa jako symbolu e-learningu. Podobnie jak w przypadku ananasa, w e-learningu najważniejsze jest skupienie się na "smaku" i "teksturze" - czyli jakości i sposobie przygotowania, a nie tylko na samym fakcie posiadania kursów online. Zachęcam do kreatywnego podejścia do e-learningu, podobnie jak można przyrządzić ananasa na wiele sposobów (np. grillowanego z przyprawą tajin). Zapowiadam też dwa ważne projekty: specjalistyczny kurs dla działów Learning & Development, pomagający "ogarnąć nowoczesne L&D" (tworzony we współpracy z Digital Creative Cluster i WAMA EDiH) oraz konferencję w stylu dawnego EduCampu - nieformalnego spotkania pasjonatów e-learningu.

Czy Twoje szkolenia czasami nie starzeją się za szybko? Czy czasami nie jest tak, że każda aktualizacja to dodatkowa szansa na zarobek? Porozmawiajmy o tym. Wesprzyj tworzenie podcastu na: Wszystkie linki: https://www.elearningrobie.pl/

Czy sztuczna inteligencja jest tylko narzędziem, czy już zaczyna przejmować zadania, które dotąd były zarezerwowane dla ludzi? W tym odcinku zastanawiamy się, jak AI wpływa na codzienną pracę IDków.

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl  Nowa wersja Chata GPT o nazwie GPT-4o sprawiła, że AI dostało uszy, oczy i dostęp do całej masy nowych danych. Pytanie, czy to dalej od nas zależy, czy te dane posłużą do dobrych celów, czy skończymy z goniącym nas tosterem?

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl  Branża lotnicza uchodzi za niezwykle nowoczesną, ale i sformalizowaną. Pytanie, czy te same cechy można przypisać szkoleniom w tej branży i z jakich technologii korzystają piloci podczas szlifowania swoich umiejętności?–Nikt nie mówił, że nie można odpowiadać na te pytania podczas lotu z Warszawy do Radomia, czy przy próbie podejścia do lądowania na Maderze. Wszystko to spełniając jedno ze swoich marzeń. A wszystko zaczęło się od niewinnego komentarza pod jednym z odcinków podcastu. Padło w nim, że ze względu na koszty i możliwość personalizacji, technologia VR mogłaby się dobrze sprawdzić w szkoleniach dla pilotów. Na to stwierdzenie odpowiedziała Renata Szumska, tworząca szkolenia eLearningowe, zapraszając nas do ośrodka szkoleniowego firmy Avenger Flight Group w Warszawie. Wielkie i serdeczne podziękowania za tę możliwość!

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl  Jedną z zalet eLearningu jest łatwość w jego skalowaniu. Nierzadko nakłady potrzebne do wytworzenia szkolenia dla 100 osób są bardzo podobne do nakładów potrzebnych na szkolenie dla 100.000 osób.

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl  Czytanie książek staje się coraz większym luksusem, nie (tylko) przez dostępność i cenę książek, ale przez umiejętność skupienia i zarządzania własną produktywnością. Siadasz wygodnie w fotelu i sięgasz po książkę, którą zdecydowanie chcesz przeczytać. Warunki są, zapał również. Czytasz kilka akapitów, a po chwili zdajesz sobie sprawę, że twoje myśli są przy zupełnie innym temacie i nie do końca jesteś świadomy(a) co właśnie przeczytałe(a)ś…znane uczucie? Każdy tak ma na początku! Ważne jednak co z tym zrobisz…

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl  Tworzysz treści w ChatGBT? Super. To masz takie jak wszyscy. BulBulBul.A dzisiaj MUSISZ się wyróżnić. Po to, by ktoś w. ogóle z treścią się chciał zapoznać. Robisz e-learning? Masz przerąbane. Nauka kojarzy się z czymś trudnym. A dziś ludzie nie lubią się wysilać, jak coś jest trudne to oni są GDZIE INDZIEJ. Czy to znaczy, że nie da się ich NAUCZYĆ? Oj da! I o tym jak porozmawialiśmy sobie z Joanną Burdek, ekspertką neuro-copywritingu. Autorką książki „Neurocopywriting. Jak projektować skuteczne treści, które trafią prosto do mózgu”. BIO Joanna Burdek www.ksiazkaneurocopywriting.pl 17 lat doświadczenia w marketingu, od 10 własny biznes. Dyplomowana strateżka, copywriterka, wykładowczyni. Pracowała dla Continental, O bag, Zamek Wawel, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Multikino, Muzeum w Wilanowie, Woman in Technology. Autorka i prowadząca szkolenia dla Marketer+. Współautorka książki „Neurocopywriting” – premiera 2024. Prowadzi szkolenia: strategia marki, nowe trendy, neurocopywriting — pierwsze w Polsce. Właścicielka Brand Useful — firmy doradczej, która dostarcza strategie marki, treści w modelu neurocopywritingowym, koordynuje marketing wybranych firm. Przez ostatnie 2 lata przeszkoliła 1223 osoby z neurocopywritingu, nowych trendów, brand purpose, strategii mark

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl Wykorzystywane przez nas formy rozwojowe, wydają nam się jedynymi słusznymi i tymi, które są najpopularniejsze. Świat L&D jest jednak zdecydowanie bogatszy, a w jego analizie trzeba ostatecznie komuś wierzyć.

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl Jako uczestnik szkolenia onboardingowego, mogę skutecznie odnaleźć się w strukturze mojej organizacji. - Tak mogłoby wyglądać całkiem zgrabnie napisane wymaganie dotyczace szkolenia, z którym pracownicy spotykają się tuż po tym jak dołączą do Twojej organizacji. A jak jest faktycznie? Bardzo różnie. Analiza potrzeb szkoleniowych, czy rozwojowych, często sprowadza się do ich wymyślania, albo szukania starych prezentacji po przepasntnych dyskach. Czy tak musi być? Nie! W tym odcinku rozmawiamy o tym jak można analizować potrzeby, wymagania, jak je zbierać i dlaczego warto,

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl Rozpoczynamy ten rok z odrobiną humoru, przypominając sobie tę dobrze znaną anegdotę: „Jeśli mężczyzna obiec, że coś zrobi, nie trzeba mu o tym przypominać co pół roku”. Obiecaliśmy odcinek w 2024 roku i odcinek jest, choć noworoczna oktawa trochę nam się przeciągnęła…

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl Chata GPT i wartość za nim stojącą zna dzisiaj już chyba każdy. Można pójść o krok dalej i zrobić jego lokalną wersję, zasiloną własnymi danymi – tak oto powstał Chat GPTs: eLearning Robię wytrenowany i udostępniony naszej grupie przez Piotra.

Linki i dodatkowa treść na: https://www.elearningrobie.pl Czy przechodzimy z gospodarki opartej na wiedzy na gospodarkę opartą o umiejętności? I co widać z danych Udemy na temat Polskiego rynku szkoleniowego w najnowszym raporcie 2024 Global Learning & Skills Trends?