Advertise on podcast: Børn&Unge Podcast

Hvad vil det sige at drage omsorg for verden? Og hvorfor bør det allerede begynde i daginstitutionen? I denne episode af 'Klog på pædagogik' dykker vi ned i begrebet verdensomsorg og undersøger, hvordan arbejdet med natur og bæredygtighed kan styrke børns trivsel, relationer og forståelse af den verden, de er en del af. For når børn lærer at passe på naturen, lærer de også noget grundlæggende om at passe på sig selv og hinanden. Sammen med Ditte Winther-Lindqvist, professor ved DPU, Aarhus Universitet, og pædagog Julie Knudsen fra Børnehusene Kokkedal og Humlebæk bliver vi klogere på, hvordan omsorg kan forstås bredere. Som noget, der ikke kun handler om barnet her og nu, men også om fællesskabet, naturen og fremtiden. Vi taler også om de dilemmaer, der opstår undervejs: Hvordan udforsker man naturen uden at forstyrre den? Og hvordan passer vi på dyr - også dem, som vi ikke kan lide eller er bange for?  Medvirkende: Ditte Winther-Lindqvist, professor ved DPU, Aarhus Universitet Julie Knudsen, pædagog fra Børnehusene Kokkedal og Humlebæk Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd

Børnehavebarnet Sirena fortæller sin pædagog Inger om, at hun er bange for far, når han er vred. Og senere under frokosten i børnehaven siger hun, at far skubbede hende i går. Pædagogen Inger går i denne fiktive case til sin leder med sin bekymring. Og så er samtalen i den seneste episode af podcasten ’Ledelse på spil’ om pædagogfaglig ledelse for alvor gået i gang.  Emnet er underretninger, og i studiet udspiller sig en samtale om, hvor forsigtigt man bør træde i sager om underretninger, hvor børn og forældre og også personalet har meget på spil? Og hvordan man kan gå på opdagelse i barnets udsagn og være undersøgende, uden at komme til at spørge ind til noget eller påvirke med sit sprog.  Det er svært, og lovgivningen er klokkeklar: Pædagoger har en skærpet underretningspligt, og ved mistanke om vold eller seksuelle overgreb skal man underrette, og det skal ske uden, at man først kontakter forældrene. ”Det er ikke loven, vi vil udfordre i det her spørgespil, men de dilemmaer og overvejelser der kan opstå, når man følger loven,” siger din vært Anders Stahlschmidt. Du får i podcasten indblik i: Hvordan du fagligt vurderer, hvornår der er grundlag for en underretning, og hvad der med fordel kan stå i den. Hvordan du kan rådføre dig hos kolleger og andre fagpersoner i den vurdering. Hvordan du underretter med omsorg for især barnet, men også for familien, for dine ansatte og for dig selv. Hvordan du kan rumme og møde en krænket og vred far efter at have underrettet om en mistanke imod ham. Fx ved hjælp af mentalisering og deeskaleringsteknikker. Hvordan du gør barnets hverdag i daginstitutionen tryg, mens en mistanke undersøges, og selvom mor og far måske er vrede på barnets pædagoger. Hvordan I genopretter tilliden, og bevarer samarbejdet med en familie, der har følt sig forrådt. Hvordan du bedst varetager barnets behov, både når mistanken er begrundet, og når den viser sig ikke at være det. Medvirkende: Pædagog og leder Helene Dahl Thruelsen, leder af Eksperimental Institutionen i København. Og Ulla Charlotte Bech, ekstern lektor ved Center for Organisationspsykologi, uddannet cand. mag i statskundskab og psykologi samt gruppeanalytiker og psykoterapeut. Vært: Anders Stahlschmidt Redaktion og redigering: Ida Antvorskov

LEGEN ER MOTOREN I BØRNS UDVIKLING I denne episode af Børn&Unge Podcast i serien 'Klog på pædagogik' dykker vi ned i forskningen i legens enorme værdi. Og i hvordan du som pædagog kan være med til både at beskytte den og styrke den. Vi besøger institutionen Nokken på Islands Brygge, hvor pædagog Benny Bang Jensen arbejder bevidst med at skabe rum for børns frie leg – både inde, ude og i mødet med naturens materialer. Sammen med forsker Nils Falk Hansen bliver vi klogere på, hvad børn egentlig får ud af at lege, og hvorfor den frie fantasileg er afgørende for deres sociale, kropslige og kreative udvikling.   VÆR LEGENS BESKYTTER Legen er ikke bare noget, der sker indimellem det “rigtige”. Legen er selve motoren i børns udvikling, og alligevel er det legen, der bliver presset, når hverdagen fyldes med planer, mål og struktur. Som pædagog er du legens vigtigste beskytter, og dermed også beskytter af barnets udvikling, lyder det i podcasten. PODCASTEN GIVER DIG INDBLIK I: - hvorfor leg er fundamentet for børns læring og trivsel  - hvordan du som pædagog kan skabe rammer, der inviterer til leg - hvad pædagogisk musikalitet betyder i praksis  - hvordan du balancerer leg med læringsmål og faste rutiner. Episoden er til dig, der vil give legen den plads, den fortjener – og som er nysgerrig på, hvordan små greb i hverdagen kan gøre en stor forskel for børns fællesskaber og fantasi. MEDVIRKENDE: Benny Bang Jensen, pædagog på Nokken.  Nils Falk Hansen, ekstern lektor på DPU og selvstændig forsker i børns leg. VÆRT: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd.

Tryg fra første dag – sådan skaber vi en god start i vuggestuen At starte i vuggestue er en af de første store overgange i et barns liv. For nogle går det let – for andre er det en sårbar og overvældende proces. I denne episode sætter vi fokus på, hvad der skal til for at skabe en tryg start for både børn og forældre. Vi besøger vuggestuen Den Grønne Gren i Harlev, hvor pædagoger arbejder bevidst med at skabe ro, relationer og forudsigelighed i indkøringen. Sammen med psykolog og forsker Grethe Kragh-Müller dykker vi ned i, hvorfor netop starten har så stor betydning – og hvordan pædagoger kan gøre en konkret forskel i praksis. Du får indblik i: hvordan du skaber en tryg indkøring med tydelige ritualer og tæt forældresamarbejde hvorfor relationen til forældrene er afgørende for barnets trivsel hvad der gør en særlig forskel for børn og familier i udsatte positioner og hvordan tid, ro og fleksibilitet er nøglen til en god start Episoden er til dig, der vil styrke kvaliteten i den første tid i vuggestuen – og som ønsker konkrete greb til at skabe trygge overgange for de yngste børn. Medvirkende: Cecilie Krogh Sørensen, pædagog i Den Grønne Gren Hanne Lund Rasmussen, pædagog i Den Grønne Gren Grethe Kragh-Müller, psykolog og specialist i børnepsykologi Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd

Den pædagogstuderende Anne forsøger at få Alberte på fire år til at blive siddende ved bordet, mens børnene spiser. Sådan er reglen, men det vil Alberte ikke. Pædagogen Birgit bryder ind og tager Alberte med over til sit bord, og roen sænker sig igen over stuen. Som pædagogstuderende i praktik ser man måske tingene med andre øjne end de uddannede kolleger. Måske får man ligefrem nye ideer til, hvordan man kan gribe pædagogikken an.   Men hvor meget kan Anne sige til Birgit? Vil det skade hendes praktikvurdering, hvis hun er kritisk overfor de uddannede pædagogers praksis? Er det i orden at bruge børn som et middel til at tage en uddannelse og ikke som mål for pædagogikken? Og hvordan kan vi læse K.E. Løgstrups etiske fordring ind i det?    Det diskuterer panelet i denne udgave af Dilemma.  Medvirkende:   Maj Luffe Andersen, leder i Børnehuset Gnisten.  Jimmy Knudsen, skolepædagog og praktikvejleder på Tjørring Skole og SFO.  Marianne Gilbert, tidligere forkvinde for BUPL i Aarhus.   Vært: Bille Sterll, journalist.

Kan du mærke, når der er ved at opstå en konflikt på arbejdspladsen? Sådan lyder første spørgsmål til Annette Ladefoged Schiønning, pædagogfaglig leder og gæst hos Anders Stahlschmidt i 'Ledelse på spil'. Og derfra ruller spørgespillet videre gennem en dilemmafyldt fortælling, der bringer lederen gennem den ene konflikt efter den anden. Hvordan håndterer man konflikter på arbejdspladsen? For én ting er konflikter mellem børn og unge. Det er hverdag for de fleste pædagoger. Men hvad gør man, når der er konflikter i personalegruppen? Hvad hvis man selv bliver suget ind og gjort til genstand for en konflikt? Og hvordan kan Facebook og andre sociale medier få frustrationer til at eskalere og blive til egentlige konflikter? Det er blot nogle af de udfordringer, der venter den pædagogfaglige leder i denne episode. Heldigvis får hun undervejs hjælp af Mie Marcussen, der er konfliktmægler og har mæglet og forhandlet i stribevis af konflikter. Medvirkende: Annette Ladefoged Schiønning, pædagogfaglig leder Mie Marcussen, konfliktmægler Vært: Anders Stahlschmidt Redaktion: Ida Antvorskov Podcastansvarlig: Mikkel Prytz

Der er børn overalt, men helt stille. Ikke, fordi der sker noget spændende. Men fordi alle sidder med ansigtet begravet i en skærm. Mobilerne udfordrer det levende og legende fællesskab i fritidsinstitutioner, og selvom et mobilforbud blev bremset af folketingsvalget, er der stadig mange klubber, SFO'er og fritidshjem, der overvejer at blive skærmfri. Kom med til Klub Nord i Hvidovre, der har været skærmfri siden 2023. Hør om de tanker, pædagogerne har gjort sig i forhold til at droppe mobilerne, og om den betydning, det har haft for fællesskabet mellem børn og unge. Mød også forsker Sofie Sauzet, som har undersøgt, hvad der sker i fritidsinstitutionerne, når man siger farvel og tak til skærme.

Mange pædagoger kender følelsen: En idé opstår, men forsvinder hurtigt igen i en travl hverdag. I denne episode sætter vi fokus på de pædagoger, der tør handle på deres ideer – og som bruger deres opfindsomhed til at skabe nye muligheder for børnene. Vi besøger Susanne Borg på Langelinieskolen, hvor en tom forstanderhave er blevet forvandlet til et levende pædagogisk projekt med dyr, natur og masser af børneliv. Sammen med forsker Mikkel Snorre Wilms Boysen dykker vi ned i, hvad pædagogisk entreprenørskab egentlig er, og hvordan du selv kan arbejde med det i din hverdag. Du får indblik i: hvordan ideer opstår, og hvordan du fører dem ud i livet hvorfor entreprenant pædagogik kan gøre en stor forskel med små midler hvordan netværk, samarbejde og mod spiller en afgørende rolle og hvad børnene faktisk får ud af, at vi tør tænke nyt Episoden er til dig, der vil genfinde modet til at handle på dine egne idéer, og som vil mindes om, at pædagogik hører sammen med kreativitet og handlekraft. Medvirkende: Susanne Borg, pædagog på Langelinieskolen Mikkel Snorre Wilms Boysen, docent på professionshøjskolen Absalon og leder af forskningsmiljøet 'Bevægelse, kreativitet og æstetik i pædagogisk arbejde' Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd

Er der for stort fokus på børnefællesskaber i dansk pædagogik? Det sættes der spørgsmålstegn ved i en ny artikel, hvor pointen er, at når børn og unge i høj grad orienterer og regulerer sig efter deres jævnaldrende, går det ud over deres trivsel, evne til at selvregulere og tro på, at voksne er værd at lytte til. I stedet bør man i højere grad sikre bedre tilknytning og stærke relationer mellem pædagoger og børn. For børn har brug for kompetente voksne at støtte sig til og lære af. I denne episode skal du derfor med på besøg i Lejre Børnehus, hvor de har et stort fokus på relationsarbejdet. Samtidig møder du en af stemmerne bag kritikken, lektor Simone Weng Facondini, som vil gøre dig klogere på, hvad et for ensidigt fokus på børnefællesskaber kan betyde for det enkelte barn – samt hvorfor tilknytning til voksne er så vigtigt for børns udvikling. Medvirkende: Simone Weng Facondini, lektor, VIA Aarhus Charlotte Larsen, daginstitutionsleder, Lejre Børnehus Pia Marie Hansen, pædagog, Lejre Børnehus Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd Link til forskningen Link til artiklen ’Mere tilknytning, tak: Sådan kan pædagoger styrke børnefællesskaber’

Evaluering skal gerne gøre os klogere på hverdagen med børnene. Men for mange ledere og medarbejdere kan det også føles som skemaer, målinger og dokumentation, der kommer udefra og stjæler tid fra det pædagogiske arbejde. Og samtidig kan evaluering også være sårbart. For hvad sker der, når man føler sig bedømt – eller når evalueringen peger på noget, der ikke fungerer? Det er omdrejningspunktet i denne episode af 'Ledelse på spil', hvor vi undersøger evalueringskultur i dagtilbud. I episoden bliver vores ledergæst Lilian Bjelke kastet ud i et dilemmafyldt spørgespil med genkendelige situationer fra hverdagen i dagtilbud. Hun skal navigere i alt fra sprogevalueringer og hjemmeblindhed til personalemøder præget af afbrydelser, modstand og forskellige forståelser af, hvad evaluering egentlig er. Sammen med forsker Marta Padovan-Özdemir undersøger vi blandt andet, hvornår evaluering bliver en hjælp til refleksion og udvikling – og hvornår det tipper over i kontrol, bedømmelse eller konflikt. Samtidig stiller vi spørgsmålet: Hvad der skal til, for at evaluering giver mening i praksis – for både børn, medarbejdere og ledere? Medvirkende: Lilian Bjelke, udviklingschef i TitiBo-gruppen Marta Padovan-Özdemir, lektor ved Institut for Mennesker og Teknologi, RUC Vært: Anders Stahlschmidt, journalist Redaktion: Ida Antvorskov Podcastansvarlig: Mikkel Prytz

Udadreagerende adfærd fylder mere og mere i skolen – og kan efterlade både børn og voksne frustrerede og magtesløse. Men hvad virker faktisk, når man vil forebygge og håndtere de svære situationer? I denne episode dykker vi ned i en ny forskningsrapport om chikane, trusler og vold i den danske folkeskole. Seniorforsker og psykolog Lars Peter Andersen fortæller, hvad en lang række skolers erfaringer peger på – og hvorfor det ikke først og fremmest er politikker og skemaer, der gør forskellen, men derimod struktur, forudsigelighed og et stærkt samarbejde mellem pædagoger og lærere. Vi møder også skolepædagog Stefan Andersen fra Åløkkeskolen i Odense, der deler konkrete erfaringer fra hverdagen: om relationer, psykologisk tryghed i teamet – og et trafiklys-system, der hjælper både børn og voksne med at regulere sig selv, før konflikterne eskalerer. Medvirkende: Lars Peter Sønderbo Andersen, seniorforsker, Regionshospitalet Gødstrup Stefan Andersen, skolepædagog, Åløkkeskolen i Odense Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd   Læs mere om forskningen Find artikel om forskningsprojektet

En dag i sandkassen slår Mille Adam i hovedet med en skovl. Mens pædagogen Bjørn trøster Adam, tager hans kollega Pernille en snak med Mille. Hun er ikke meget for at sige undskyld. Skal Mille presses til at sige undskyld til Adam? Hvor meget er en undskyldning værd, hvis man ikke mener den? Er det ikke lige så vigtigt at lære børn at vise omsorg som at sige undskyld? Og hvad ville filosoffen Kant have sagt? Det diskuterer panelet i denne episode af Dilemma. Medvirkende: Jimmy Knudsen, skolepædagog og praktikvejleder på Tjørring Skole og SFO. Marianne Gilbert, tidligere forkvinde for BUPL i Aarhus. Maj Luffe Andersen, leder i Børnehuset Gnisten. Vært: Bille Sterll, journalist.

Der er mange måder at opleve psykisk slid på. Man kan føle omsorgstræthed, man kan lide af stress, og man kan blive ramt af forråelsen. Men ingen psykisk belastning er så giftig for den enkelte pædagog og hele samfundet som moralsk stress, mener psykolog og forfatter Dorthe Birkmose. Hør hvorfor i denne podcast, og få også svaret på, hvorfor der ikke er nogen individuelle strategier til at mestre den psykiske belastning, som vil hjælpe dig mod moralsk stress. For problemerne med moralsk stress skal løses der, hvor de er skabt: På et højere plan langt væk fra pædagogers hverdag. Medvirkende: Dorthe Birkmose, psykolog og forfatter Interview og redigering: Mikkel Prytz Læs også artiklen 'Dorthe Birkmose slår alarm: Giftigt problem truer pædagoger' https://kortlink.dk/2uf4d Hør podcasten 'Hvorfor oplever så mange pædagoger moralsk stress?' https://kortlink.dk/2uf4e

Kan du mærke skammen? Efter en vanskelig medarbejdersamtale eller en beslutning, der bagefter føles forkert? Når du oplever ikke at slå til, eller når du reagerer på en måde, der ikke stemmer overens med dine egne værdier?  I denne episode af 'Ledelse på spil' fokuserer vi på netop lederskam. En pædagogfaglig leder bliver kastet ud i et dilemmafyldt spørgespil, hvor hun skal hjælpe sig selv og sine kollegaer, når de møder genkendelige udfordringer fra en travl hverdag. Heldigvis får hun også hjælp af en ledelsesrådgiver, der ved rigtig meget om ledelsesskam. Medvirkende: Maj Luffe Andersen, børnehusleder i Gladsaxe Kommune Elsebeth Hauge, Cand.merc., selvstændig ledelsesrådgiver og forfatter til bøgerne 'Lederskam i fyringer' og 'Lederskam' Vært: Anders Stahlschmidt Redaktion og redigering: Ida Antvorskov

Hvordan kan kunstig intelligens være et pædagogisk redskab og en kreativ medspiller i hverdagen? Det kan du få indblik i i denne episode, hvor vi ser på, hvordan AI kan bruges til at finde på lege sammen med børnene, udvide deres fantasi og skabe nye deltagelsesmuligheder – også uden at teknologien tager styringen. Episoden sætter fokus på pædagogens rolle som facilitator: På at holde den kreative proces åben, stille de rigtige refleksionsspørgsmål og sikre, at legen forbliver børnenes. Samtidig giver forskningen perspektiver på, hvorfor det er vigtigt, at børn tidligt får erfaringer med teknologi i trygge rammer – og med nærværende voksne. Hør, hvordan kunstig intelligens kan kombineres med analoge materialer, kropslig leg og fællesskab – og hvordan AI kan blive en meningsfuld del af pædagogisk praksis, når den bruges med faglig dømmekraft. Medvirkende: Joakim Rasmussen, læringskonsulent og adjunkt på pædagoguddannelsen ved UCL Thomas Enemark Lundtofte, lektor ved Syddansk Universitet Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd Læs om forskningsprojektet 'Min nye, kunstige ven': https://www.ucviden.dk/da/projects/min-nye-kunstige-ven-legende-eksperimenter-med-kunstig-intelligen/ Find artikel fra Børn&Unge nr. 5, 2025: https://bornogunge.bupl.dk/p/boern-og-unge/02-09-2025/r/6/10-11/8107/1983863