Advertise on podcast: NOKUT-podden

Hva skjer når studentene ikke bare blir hørt, men får reell innflytelse på utviklingen av utdanningen? I denne episoden besøker vi CELL ved Universitetet i Oslo, som vant Utdanningskvalitetsprisen 2026 for sitt arbeid med studentpartnerskap. Hannah Mülder og Nasjida Noorestany forteller hvordan studenter og ansatte samarbeider, hva de får ut av partnerskapet, hvilke utfordringer som kan oppstå, og hva andre kan lære av modellen. Nyttige lenker: Om CELL: https://www.jus.uio.no/cell/ Om studentpartnerskap i CELL: https://www.jus.uio.no/cell/aktuelt/aktuelle-saker/2026/studentpartnerskap.html Om Utdanningskvalitetsprisen 2026: https://hkdir.no/aktuelt/millionpris-til-studentpartnerskap-ved-universitetet-i-oslo Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I denne episoden hører vi hvordan et undervisningsopplegg i form av en spørrelek får førsteårsstudentene på ingeniørstudiet ved NTNU til å møte opp til matematikkundervisning. Leken – eller spillet – utfordrer studentene til å svare på spørsmål i et auditorium med flere hundre mennesker. Pedagogiske grep gjør at det som virker skummelt, i stedet gir glede, fellesskapsfølelse og mer læring. Gjester er Torkil Stai, Gabrielle Hansen og Fredrik Jonathan Marjoni fra NTNU. Lenker:  Her kan du lese om undervisningsopplegget og rammeverket bak:  A Hot Potato in the lecture hall | Nordic Journal of STEM Education Bok: Dylan Wiliam, Embedded Formative Assessment, 2018. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Statsvitenskap er arbeidslivsrelevant, men hjelper det om ikke studentene klarer å sette ord på hvordan? I denne episoden møter vi Monika Birkeland og Signy Irene Vabo fra Institutt for statsvitenskap ved Universitetet i Oslo som snakker om hvordan de jobber for å gjøre studentene sine mer bevisste på kompetansen de bygger gjennom studiene. Gjennom praksisemner, prosjektarbeid, alumnitiltak og arbeid med læringsutbyttebeskrivelser har instituttet utviklet en bred verktøykasse for å styrke koblingen mellom studier og arbeidsliv. Hva fungerer, hvilke utfordringer møter de, og hvilke råd har de til andre som vil gjøre det samme? Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hva skjer om studentene ikke får trening i å lese lengre tekster uforstyrret over tid, og hvordan kan vi hjelpe studentene med å øve på denne ferdigheten? I denne episoden deler sosialantropolog Ståle Wig (UiO) funn fra et prosjekt som har undersøkt hvordan man kan gå fram for å lære seg dyplesing. Her får du blant annet høre om hva vi vinner på å bytte ut valgmuligheter og distraksjoner med papirbøker og lesing i fellesskap. Lytt og bli inspirert! Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hva skjer når de største navnene i musikkbransjen kommer inn som mentorer i høyere utdanning? Hos LIMPI (Lillehammer Institute of Music Production and Industries) henter de jevnlig inn anerkjente artister, låtskrivere og produsenter som mentorer for studentene sine. I denne episoden forteller rektor Magnus Beite og studieprogramleder og in-house mentor Amund Bjørklund om hvordan ordningen fungerer i praksis, hvilke utfordringer de møter – og hvilke råd de har til andre institusjoner som vil prøve noe liknende. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hvordan kan vi tenke nytt om vurdering i en tid preget av kunstig intelligens og endrede studievaner?Det har prosjektet Nye vurderingsformer ved UiT – Norges arktiske universitet sett nærmere på.Gjennom 12 piloter har prosjektet samlet verdifull innsikt ved å teste ut nye vurderingsformer og undersøke hvordan endringer kan gjennomføres på en god måte. Prosjektleder Torill Sommerlund er gjest i episoden og deler erfaringer om hvordan de jobbet, hva de fant og hva du kan prøve ut selv. Nyttige lenker:https://uit.no/project/nvf Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hvordan kan man gi studenter teoretisk påfyll samtidig som de har lange praksisperioder? I denne episoden snakker vi med Vidar Skogvoll og Tony Hermansen fra fengselsbetjentutdanningen ved Kriminalomsorgens høgskole og utdanningssenter KRUS om hvordan man kan sikre teori i praksis. Vi får høre om deres ettårige praksisperiode og hvordan de gir studentene (eller aspirantene) teoriundervisning underveis, som de så får testet under praksisutplasseringen de har parallelt. Det reflekteres rundt viktige problemstillinger, som vurderinger av skikkethet og det å trygge studentene slik at de får en best mulig progresjon. Det gis også konkrete tips til hvordan man kan lykkes med å følge opp studenter i praksis. Vi beklager noe ujevn lyd underveis.Ressurser:Utdanningens hjemmeside: https://www.krus.no/fengselsbetjentutdanningen-paa-heltid.6251932-511853.html Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hvordan lærer du juridisk tenkemåte til studenter som ikke studerer juss? Og hvordan kan casebasert undervisning gi dem trygghet, mestring og bedre faglig forståelse?I denne episoden av NOKUT‑podden møter vi Elisabeth Langsrud fra NTNU, som deler hvordan hun og kollegene har utviklet et helhetlig opplegg basert på de fire F‑ene .Hun forteller hvordan studentene øver på juridisk metode gjennom praktiske case, jobber i grupper, får hyppig tilbakemelding og utvikler ferdigheter som gjør dem bedre rustet både til nasjonal eksamen og til profesjonslivet. Bli med og hør hvordan struktur, progresjon og ansvarliggjøring kan løfte læringen i juss og andre ferdighetsfag.Nyttige lenker:Å utvikle juridiske ferdigheter og faglig skjønn i en barnevernskontekst: https://oa.fagbokforlaget.no/index.php/vboa/catalog/view/82/102/1200Ikke-juristers bruk av rettsregler: https://www.scup.com/doi/10.18261/issn.2387-4546-2021-03-04Studentaktiv læring i juridiske emner: https://www.scup.com/doi/10.18261/uniped.45.3.2Undervisning i rettsvitenskap for de som ikke skal bli jurister: https://oa.fagbokforlaget.no/index.php/vboa/catalog/book/82 Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I denne spesial-episoden blir vi bedre kjent med NSO-leder Sigve Næss Røtvold.26-åringen fra Mo i Rana har ledet NSO siden juli, og oppsummerer hos oss det som til slutt ble en historisk høst for studentene.Det blir mye snakk G, men også studentrevy og romjulsfest i Mo i Rana. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I årets siste ordinære episode av NOKUT-podden får vi et gjenhør med førstelektor Magnus Nohr fra Høgskolen i Østfold. Han oppdaterer oss på de siste utviklingene på KI-fronten, deler funn fra forskning på KI i UH, og reflekterer rundt egen og studenters bruk av verktøy som NotebookLM. Vi snakker også om personvern, institusjonelle retningslinjer, og hvordan vi kan unngå at KI gjør oss latere og dummere. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hvordan kan studentenes spørsmål bli en ressurs for hele kullet – og ikke bare en enkelt student? I denne episoden snakker vi med Stian Øby Johansen fra Det juridiske fakultet ved Universitetet i Oslo om hvordan digitale diskusjonsforum og spørretimer kan bidra til faglig dialog, delekultur og bedre læring. Vi får høre om konkrete grep for å senke terskelen for å stille spørsmål, og om hvordan undervisere kan følge opp på en måte som gir verdi for mange. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I denne episoden av NOKUT-podden har vi besøk av Tor Einar Møller, som er rådgiver ved Læringssenteret på Handelshøyskolen BI. Han forteller om hvordan høyskolen benytter data om studentenes digitale aktiviteter for å motivere og støtte dem i å oppnå læringsutbyttet. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Noen ganger går gruppearbeid opp i en høyere enhet, og andre ganger er det skikkelig seigt. I denne episoden ser vi nærmere på hva du som underviser bør være oppmerksom på når studentene dine skal samarbeide i grupper, og hvilke grep du kan ta for at det skal gå bra. Hanne Charlotte Asbjørnsdatter Helgesen og Anna Lovise Hjelleset Bjerke fra NTNU forteller om de psykologiske mekanismene som oppstår når mennesker jobber sammen, og deler sine erfaringer med verktøy som bygger trygghet, fremmer tilbakemeldingskultur og styrker relasjoner. Kanskje kan episoden bidra til at du som underviser står litt tryggere i uroen og følelsene som kan oppstå i gruppearbeid? Ressurser: Handbok för grupparbete : att skapa fungerande grupparbeten i undervisning: https://www.adlibris.com/nb/bok/handbok-for-grupparbete-att-skapa-fungerande-grupparbeten-i-undervisning-9789144132556Sortland, Bjørn; Andersen, Nina Haugland; Anderson, Martha Kalvig; Brandshaug, Sigrid Westad; Espenes, Thomas Christian; Hagen, Einar. (2019)Eksperter i team 2020. Håndbok for landsbyledere og læringsassistenter.NTNULærebok Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

De siste årene har vi sett økende bekymring rundt studenters bruk av KI, og diskusjonene handler ofte om lettvinte løsninger og juks. I denne episoden får vi høre om et valgemne der studentene skal utforske KI-verktøy på en kreativ, kritisk og reflektert måte. Hvilke muligheter og utfordringer byr ulike verktøy på? Hva kan man få til med dem som man ikke kan gjøre på annet vis? Episodens gjest er Rune Obrestad fra Høyskolen Kristiania, som deler sine erfaringer fra den pedagogiske tilretteleggingen av emnet. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I denne episoden av NOKUT-podden har vi besøk av Monica Alterskjær Sundset og Ragnhild Sandvoll fra UiT Norges arktiske universitet. De forteller om hvordan de, med undervisningsledelsen i ryggen, har arbeidet systematisk og forskningsrettet med å profesjonalisere undervisningen gjennom kollegaveiledning og fagfellevurdering av undervisning.Ressurser:Fostering collegial faculty development of teaching–a case study from a Norwegian university: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0309877X.2025.2483848Academic development through a collective approach – introducing peer observation of teaching in a multidisciplinary faculty: https://www.ntnu.no/ojs/index.php/njse/article/view/4260 Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.