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SingCast 4ª temporada #04

SingCast 4ª temporada #03

SingCast 4ª temporada #02

SingCast 4ª temporada #01

Neurociência na Educação.

Neste episódio nós vamos conversar sobre um tema central para a educação a Psicopedagogia: em foco os diferentes processos de aprendizagem.

Nesse episódio do NA PRÁTICA, A TEORIA É OUTRA? nós vamos conversar sobre um tema fundamental que é a Formação de Docentes.

Nesse episódio nós vamos conversar sobre um tema que tem transformado a educação no Brasil e no mundo: a Cultura Maker.

Você, educador, se sente preparado para lidar com o tema Saúde Mental nas escolas?

Depois de discutirmos sobre como as pessoas aprendem, o que é aprendizagem com compreensão, e falar um pouco das duas primeiras etapas do planejamento reverso, chegou a hora de falarmos das ações de ensino e das experiências de aprendizagem. No último episódio desta temporada, vamos discutir um pouco sobre como alinhar as experiências de sala de aula com os objetivos, e falar sobre quais atividades são pertinentes para promover aprendizagem com compreensão. Esse projeto é uma iniciativa do Centro de Pesquisa Aplicada em Práticas de Ensino e Formação Docente do Instituto Singularidades e foi criado com o objetivo de estreitar a relação da sala de aula com a pesquisa acadêmica. Em cada episódio, Bárbara Born, Diretora de Pós-graduação, Extensão e Pesquisa do Singularidades, responde perguntas de professores sobre aspectos práticos da sala de aula, a partir do que as pesquisas em educação produziram de evidências.

No novo episódio do SingCast dessa semana, Barbara Born, diretora de Pós-graduação, Extensão e Pesquisa do Singularidades, fala sobre um componente essencial do planejamento, e que muitas vezes acaba ficando em segundo plano, que é a avaliação. Esse projeto é uma iniciativa do Centro de Pesquisa Aplicada em Práticas de Ensino e Formação Docente do Instituto Singularidades e foi criado com o objetivo de estreitar a relação da sala de aula com a pesquisa acadêmica. Em cada episódio, Bárbara Born, Diretora de Pós-graduação, Extensão e Pesquisa do Singularidades, responde perguntas de professores sobre aspectos práticos da sala de aula, a partir do que as pesquisas em educação produziram de evidências.

PLANEJANDO O CURRÍCULO PELO FIM: OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O que é o planejamento reverso?  Quais são suas características e etapas? Planejar o currículo é parte do fazer docente: em algum nível, todos nós planejamos. Mas existem estratégias que são mais efetivas e nos ajudam a criar as condições mais adequadas para a aprendizagem. Uma dessas metodologias é chamada de planejamento reverso, e foi sistematizada pelos autores Wiggins e McTighe no livro “planejamento para a compreensão”. Esse projeto é uma iniciativa do Centro de Pesquisa Aplicada em Práticas de Ensino e Formação Docente do Instituto Singularidades e foi criado com o objetivo de estreitar a relação da sala de aula com a pesquisa acadêmica. Em cada episódio, Bárbara Born, Diretora de Pós-graduação, Extensão e Pesquisa do Singularidades, responde perguntas de professores sobre aspectos práticos da sala de aula, a partir do que as pesquisas em educação produziram de evidências.

ENSINANDO PARA COMPREENSÃO O que significa ensinar para o mundo? Toda aprendizagem envolve compreensão? Vamos explorar essas e outras perguntas importantes para ajudar na construção do olhar para um documento oficial – como a BNCC – e, a partir dele, planejar uma experiência de aprendizagem que seja significativa e, ao mesmo tempo, relevante para que nossas alunas e alunos possam navegar o mundo que os cercam.

O que ensinar? Qual a melhor estratégia? Como acolher as diferenças dos meus estudantes? Como trabalhar o currículo quando todos os alunos estão em níveis de aprendizagem distintos? Como avaliar de maneira significativa? Qual a melhor estratégia? Como lidar com comportamentos disruptivos e promover a colaboração?   Nesse videocast vamos tentar ajudar professoras e professores a responderem perguntas e angústias que eles enfrentam na sala de aula a partir das pesquisas e teorias educacionais.   Aqui, vamos tentar responder a boa e velha pergunta que sempre rondou a cabeça de todo professor: Na prática, a teoria é outra?

Dia 21 de setembro foi o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência e com isso convidamos duas mulheres incríveis para conversar com Marcelo Ganzela sobre como incluir, na prática da sala de aula, alunos e professores com deficiência.  Referências citadas neste episódio:  Instituto Rodrigo Mendes https://institutorodrigomendes.org.br/ Blog Lagarta vira pupa https://lagartavirapupa.com.br/ Instagram @larasoutosantana https://www.instagram.com/larasoutosantana/?hl=pt-br Instituto Mara Gabrilli https://www.facebook.com/institutomaragabrilli/ Mais diferença http://maisdiferencas.org.br/ Materiais da Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/gestao/emasp/index.php?p=202917  Conhecer para incluir a pessoa com deficiência https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/gestao/emasp/cursos/?p=272291