Advertise on podcast: Cotidianos e currículos

Neste episódio, conversamos sobre a potência das artes e dopensamento dos povos originários para a educação e para os estudos com oscotidianos. Como esses saberes podem ampliar nossas formas de aprender,ensinar, pesquisar e habitar o mundo? O encontro dá continuidade à sériede conversas com integrantes da Reisa – Rede de Laboratórios e Grupos dePesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos. Saiba mais em www.reisa.uerj.br Conversam conosco: Alik Wunder - doutora em Educação pela Universidade Estadualde Campinas, onde atua como docente, vinculada ao departamento de Educação,Conhecimento, Linguagem e Arte (Delart) e coordena a pós-graduação em Educação,na Linha de Pesquisa “Arte e Linguagem em Educação”. É também pesquisadora ecoordenadora do Laboratório dos Estudos Audiovisuais – Olho. Leonardo Peixoto - doutor e pós-doutor em Educação pelaUerj, é professor da Universidade do Estado do Amazonas, docente permanente doPrograma de Pós-graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Processos eTecnologias Educacionais em Rede Nacional, no pólo de Tabatinga. Coordenatambém o Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Tabatinga e ogrupo de pesquisa Amarzonas - “Cotidianos e Redes Educativas ‘nosdoscom’ osMovimentos Indígenas e com as Amazônias”. Mediação de MárciaCosta Rodrigues - doutora em Educação pelo ProPEd-Uerj e pesquisadora no Grupo “Currículos cotidianos, redeseducativas, imagens e sons”.   Coordenação: Nilda Alves Supervisão: Fernanda Cavalcanti de Mello Apresentação e produção: Eneida Leão Equipe técnica: Nilton Almeida, Izadora Ageda eJúlia Lima Música: Olhando a Lua Álbum: Nos meus braços Artista: Fernando Moura

Este episódio dá continuidade à série de conversas com integrantes da Reisa – Rede de Laboratórios e Grupos de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos. Nos cotidianos da educação, estamos imersos em um mar de possibilidade de criativas com imagens e sons, seja na pesquisa, na sala de aula ou nas múltiplas redes educativas que formamos e nas quais nos formamos. Os usos das linguagens artísticas, com fotografias, filmes, músicas, podcasts e inúmeros outros artefatos, nos permitem outras formas de ‘aprenderensinar’, nos emocionar e nos afetar nesse processo. Mas, como a Inteligência Artificial entra nesse jogo? Que impactos ela produz no processo criativo?    Conversam conosco: Rosemary dos Santos - coordenadora do EduCiber e docente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na linha de pesquisa Cotidianos, redes educativas e processos culturais, no ProPEd/UERJ. Atua, em especial, com a formação docente na cibercultura, formulando teórica e praticamente com as tecnologias digitais em redes, nos cotidianos.   Rodrigo Barchi - coordenador do Gedece e docente na Universidade de Sorocaba, na linha de pesquisa em Cotidiano escolar, práticas educativas e formação de professores. Atua,especialmente, com a ecologia política e educação ambiental, nos cotidianos, trazendo trabalhos importantes acerca de música.   Mediação de Noale Toja - pesquisadora no Grupo “Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons” e bolsista pós-doc Nota 10 na FAPERJ.   Coordenação: Nilda Alves   Supervisão: Fernanda Cavalcanti de Mello   Apresentação e produção: Eneida Leão   Equipe técnica: Nilton Almeida, Izadora Ageda e Júlia Lima   Música: Perseus Álbum: Sozinho no Paraíso Artista: Fernando Moura

“Entre Cotidianos e Algoritmos – muitas dúvidas e algumas respostas: o que a IA está fazendo na/da/com a Educação? Conversam conosco: Rosimeri Oliveira Dias. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1990), Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1998) e Doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008). Fez estágio de Pós Doutorado na Universidade Federal do Espírito Santo (2017). É Professora Titular do Departamento de educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação: Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo da UERJ.Procientista da UERJ desde 2012. É vice coordenadora do Programa de Pós-Graduação Profissional de Educação Filosófica com Infâncias - PPEFI. Editoria da Revista Interinstitucional Artes de Educar. Coordenadora do Grupode Pesquisas Oficinas de Formação Inventiva de Professores - OFIP/CNPq, desde 2009.. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos Foucaultianos, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas cognitivas, aprendizagem de adultos, produção de subjetividade, experiência, arte, estética da existência e formação inventiva de professores. É Coordenadora do FEPAE-Nacional/ANPED (2023/2025). Mariano Pimentel Mariano Pimentel é Doutor em Informática e Professor naUNIRIO (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro). Atua na Pós-Graduação em Informática e no Bacharelado em Sistemas de Informação; lecionou, por 10 anos, no curso a Licenciatura em Pedagogia a Distância UNIRIO/CEDERJ/UAB.Ganhou o Prêmio Jabuti em 2012 pelo livro Sistemas colaborativos. É coordenador do grupo de pesquisa ComunicaTEC, que pesquisa o desenvolvimento e o uso detecnologias de comunicação para educação e Realiza pesquisas na área de Sistemas de Informação, Informática na Educação, Sistemas Colaborativos, Educação e Cibercultura. Acaba de lançar o livro IA generativa e educação. Você pode baixar aqui gratuitamente: https://iaeducacao.uniriotec.br/ Mediação: Nilda Alves Lider do grupo de pesquisa Currículos Cotidianos Redes educativas imagens e sons. Apresentação e Supervisão: Fernanda Cavalcanti de Mello Produção: Eneida Leão Técnica: Nilton Almeida Izadora Ageda Júlia Lima Música- Minuto 8 Álbum: Mundo Piano Ouça Aqui:

Neste episódio vamos iniciar uma série de conversas com a REISA-Rede de Laboratórios e Grupos de Pesquisa em Educação, Imagens, sons e afetos. Neste episódio conversar com : GRUPODE ESTUDOS E PESQUISAS EM ESCOLA, CURRÍCULO, SOCIEDADE E CULTURA CONTEMPORÂNEOS– GEPECSCC/UNEMAT/CNPQ  LIDER: PROFA. DRA.MARITZA MACIEL CASTRILLON MALDONADO & COM O GRUPO DE PESQUISA SOCIABILIDADES, CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO (SOCIB)-UERJ/CNPQ  LIDER: PROFA. DRA. LUCIANA VELLOSO

Neste episódio, contamos com a presença das professoras e pesquisadoras que defenderam recentemente suas teses de doutorado, todas dialogando com as pesquisas, com os cotidianos, ainda que a partir de temáticas distintas. Thamy Lobo atua como coordenadora pedagógica no município do Rio de Janeiro.É mestre pelo PPGEdu e doutora pelo ProPed UERJ, com a tese cotidianário.Um pequeno glossário de criações e resistências de movimentos de pesquisas e vidas. Roberta Guimarães Teixeira é pedagoga da rede pública de ensino de Nilópolis e professora do curso de licenciatura em pedagogia da Unirio no consórcio Cederj, mestre em educação pela Unirio e doutora pelo PPG Edu _Uerj, com a tese O que pode um quintal?Criações curriculares praticadas pensadas com crianças nos espaços tempos dos quintais das escolas de Nilópolis, Rio de Janeiro. Juliana Rodrigues.É professora de ensino religioso em escolas confessionais, tanto no Rio de Janeiro quanto em Niterói. Especialista em ciências da religião pela faculdade de São Bento do Rio de Janeiro.Com formação em filosofia pela Universidade Federal Fluminense, é mestre e doutor em educação pelo ProPedUerj com a tese " Posso pensar e respirar junto- os usos do cinema e seus sons no currículo escolar."

Neste episódio trazemos as redes de pesquisa para conversamos acerca do grupo Seraphicus, que há mais de duas décadas pesquisa as raízes franciscanas e o legado educacional a educação brasileira. Convidados: Luiz Fernando Conde Sangenis é fluminense, natural da cidade de Niterói-RJ, antiga Capital do Estado do Rio de Janeiro. Licenciou-se em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (1992) e em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense - UFF (1994). É Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense - UFF (1998) e Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2004), com período de doutorado sandwich na Universidade de Évora (Portugal); em ambos os cursos, foi orientado pela Profa. Dra. Célia Frazão Soares Linhares. Concluiu estudos de pós-doutoramento em História da Educação na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, sob a supervisão do Prof. Dr. Dermeval Saviani (2016). É Professor Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Procientista da UERJ e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais, na Faculdade de Formação de Professores da UERJ. Lidera o Grupo de Pesquisa Seraphicus e é membro do Grupo de Pesquisa Vozes da Educação. Coordena a Rede Internacional de Estudos Franciscanos no Brasil, formada por pesquisadores nacionais e estrangeiros (Alemanha, Espanha, Itália e Portugal). Coordena as ações de cooperação internacional entre a UERJ e a Universidade Pedagógica de Maputo, Moçambique. Tem experiência na Área de Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: filosofia da educação, sociologia da educação, história da educação brasileira, formação de professores e educação franciscana André Ricardo Gan Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Mestre em Gestão Escolar e Universitária pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos-UNISINOS (2018). Mestre em Filosofia e Ética pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2015). Graduado em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (2019). Graduado em Filosofia pela FAE- Centro Universitário - Curitiba (2007). Especialista em Filosofia Moderna e Contemporânea pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2010) . É membro do grupo de pesquisa Rede Internacional de Estudos Franciscanos no Brasil e do grupo de pesquisa Seraphicus - Estudos sobre a história da educação franciscana no Brasil Colonial (UERJ/FFP). Atualmente é Coordenador Socioeducacional no Marista Brasil (regional PR e SC) e Coordenador do Fórum de Gestores da ANEC-PR.

Bora para mais 5? CONVERSA COM Fernando Moura DrªMaristela Mosca (UFRN) Conversam também:Coordenação Nilda Alves- Coordenadora Geral; Supervisora- Fernanda - Cavalcanti de Mello; Eneida Leão- Na produção ; Marcia Rodrigues- Integrante do Grupo Trilha Sonora- Audios do Canvas- Música - Fernando Moura (ao vivo) e Passado e Futuro - Fernando Moura Minibio: Maristela de Oliveira Mosca é doutora em Ciências da Educação-Desenvolvimento Curricular pela Universidade do Minho/Portugal, é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN. Tem como foco de investigação a construção de repertórios curriculares a partir dos pressupostos da Interdisciplinaridade, Inclusão, Interculturalidade e Ludicidade nos processos de aprender e ensinar Música e dos processos pedagógico artísticos, na escola de educação básica, a partir das reflexões acerca de um currículo dialógico e improvisacional um Currículo como Jazz. Docente colaboradora dos Programas de Pós-Graduação em Educação Especial da UFRN - PPGEEsp/UFRN e Arte-Rede Nacional - PROFARTES/UFRN, e coordenadora do Projeto de Pesquisa Repertórios Curriculares: processos formativos com crianças e professoras nas/com/pelas artes. Docente colaboradora dos Programas de Pós-Graduação em Educação Especial da UFRN - PPGEEsp/UFRN e Arte-Rede Nacional - PROFARTES/UFRN, e coordenadora do Projeto de Pesquisa Repertórios Curriculares: processos formativos com crianças e professoras nas/com/pelas artes. Em curso, realiza pós-doutorado na Universidade de Santos - UNISANTOS/SP, onde é bolsista CAPES FERNANDO MOURA Músico, compositor, instrumentista e criador de trilhas sonoras para cinema e televisão. Já produziu diversos trilhas e publicou diversos albuns.

Continuação- PARTE 2 palavras-chave educação, currículo, pesquisa, cotidianos, resistência, políticas educacionais, cartografia, signos artísticos, vida bonita, práticas curriculares resumo Esta conversa explora pesquisas na área da educação, discutindo a importância do currículo, a pesquisa com os cotidianos e a resistência nas práticas educacionais. Os participantes abordam a necessidade de cartografar as vidas e experiências nas escolas, enfatizando a criação de currículos que respeitem e integrem as realidades dos alunos e professores. A pesquisa é vista como um ato colaborativo, onde todos são coautores na construção do conhecimento. 📘 CARLOS EDUARDO FERRAÇO Professor Pesquisador | Currículo, Diferença e Cotidianos Possui Licenciatura Plena em Física pela Ufes (1981),Mestrado em Educação pela UFF (1989), Doutorado em Educação pela USP (2000), umprimeiro Pós-Doutorado em Educação pela Uerj (2008), com visita ao LaboratoireCIVIIC - Université de Rouen-France e, por fim, um segundo pós-doutorado tambémpela Uerj (2015). É professor visitante do Programa de Pós-Graduação emEducação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco (PPGEDuC/UFPE/CAA)e professor titular aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo,atuando nos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação emEducação (PPGE/UFES), na Linha de Pesquisa Docência, Currículo e ProcessosCulturais. Desenvolve pesquisas no campo das políticas de currículo desde 1999,em suas composições com as Pesquisas com os Cotidianos e a Filosofia daDiferença. É bolsista de produtividade de pesquisa do CNPq 1-D, e atua comoLíder do GRPes Currículos, cotidianos, culturas e redes de conhecimentos (Ufes-2007) 📍 Pesquisa atual:“Currículos em redes, signos artísticos e experimentações estéticas”Investiga como signos artísticos nos cotidianos escolares potencializam movimentos de reexistência e produções de vida, mapeando fabulações e estéticas da existência nas redes de currículo. 📚 ANA CAROLINA JUSTINIANO Ana Carolina Justiniano é professora adjunta da UniversidadeFederal do Sul da Bahia (UFSB). Doutora em Educação pela UFES. Mestre emLinguística Aplicada pela UFMG. Especialista em Tradução pela UFMG. Bacharel emTradução pela UFOP. Graduada em Licenciatura Plena em Língua Inglesa pela UFES.Desenvolveu o projeto "Tradução como Prática de Letramento Crítico naEscola” em parceria com a UFES e FAPES. Membro do grupo de pesquisa Currículos,Cultura, Cotidianos e Redes de conhecimento (CNPq). 📍 Pesquisa atual: Coordena os projetos “Currículos rasurados e criação de mundos” e “O que pode um currículo?” 📚 MARIA REGINA LOPES GOMES Maria Regina Lopes Gomes é Doutora e Mestre em Educação peloPrograma de Pós-Graduação da Universidade Federal do Espírito Santo(PPGE/UFES), na linha de pesquisa Cultura, Currículo e Formação de Educadores.Possui graduação em Pedagogia pela UFES, e é Pedagoga aposentada da RedeMunicipal de Ensino Vitória-ES. Coordenou o Programa de Pós-Graduação emSegurança Pública da Universidade de Vila Velha (UVV/ES), entre 2017 a 2019, eatuou como professora do Programa de Mestrado em Segurança Pública, na linha depesquisa Justiça, Direitos Humanos e Cidadania (2016 a fevereiro de 2020). Foidocente do Curso de Pedagogia/UVV, de 2012 a 2020. Coordenou o grupo e pesquisado CNPq “Currículos-formação em redes, Cotidianos de escolas e Direitos Humanos”.É pesquisadora colaboradora do Grupo de Pesquisa do CNPq “Currículos,Cotidianos, Culturas e Redes de Conhecimentos” (UFES-ES). 📍 Pesquisa Atual:“As múltiplas práticas-políticas de currículosformações tecidas com os cotidianos”Analisa as políticas de currículo e formação docente em Vitória-ES. Coordenação: Nilda Alves 🎧 Mediação e supervisão: FernandaMello Produção: Eneida Leão Parte técnica: Nilton Almeida, Isadora Águeda e Júlia Lima 🔊 Trilha sonora: Fernando Moura- Crianças Brincam/ Sons originais e canvas Imagens- Fotografias cedidas pelo Grupo de Pesquisa convidado e Canvas IA

PARTE 1 palavras-chave educação, currículo, pesquisa, cotidianos, resistência, políticas educacionais, cartografia, signos artísticos, vida bonita, práticas curriculares resumo Esta conversa explora pesquisas na área da educação, discutindo a importância do currículo, a pesquisa com os cotidianos e a resistência nas práticas educacionais. Os participantes abordam a necessidade de cartografar as vidas e experiências nas escolas, enfatizando a criação de currículos que respeitem e integrem as realidades dos alunos e professores. A pesquisa é vista como um ato colaborativo, onde todos são coautores na construção do conhecimento. 📘 CARLOS EDUARDO FERRAÇO Professor Pesquisador | Currículo, Diferença e Cotidianos Possui Licenciatura Plena em Física pela Ufes (1981),Mestrado em Educação pela UFF (1989), Doutorado em Educação pela USP (2000), umprimeiro Pós-Doutorado em Educação pela Uerj (2008), com visita ao LaboratoireCIVIIC - Université de Rouen-France e, por fim, um segundo pós-doutorado tambémpela Uerj (2015). É professor visitante do Programa de Pós-Graduação emEducação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco (PPGEDuC/UFPE/CAA)e professor titular aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo,atuando nos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação emEducação (PPGE/UFES), na Linha de Pesquisa Docência, Currículo e ProcessosCulturais. Desenvolve pesquisas no campo das políticas de currículo desde 1999,em suas composições com as Pesquisas com os Cotidianos e a Filosofia daDiferença. É bolsista de produtividade de pesquisa do CNPq 1-D, e atua comoLíder do GRPes Currículos, cotidianos, culturas e redes de conhecimentos (Ufes-2007) 📍 Pesquisa atual:“Currículos em redes, signos artísticos e experimentações estéticas”Investiga como signos artísticos nos cotidianos escolares potencializam movimentos de reexistência e produções de vida, mapeando fabulações e estéticas da existência nas redes de currículo. 📚 ANA CAROLINA JUSTINIANO Ana Carolina Justiniano é professora adjunta da UniversidadeFederal do Sul da Bahia (UFSB). Doutora em Educação pela UFES. Mestre emLinguística Aplicada pela UFMG. Especialista em Tradução pela UFMG. Bacharel emTradução pela UFOP. Graduada em Licenciatura Plena em Língua Inglesa pela UFES.Desenvolveu o projeto "Tradução como Prática de Letramento Crítico naEscola” em parceria com a UFES e FAPES. Membro do grupo de pesquisa Currículos,Cultura, Cotidianos e Redes de conhecimento (CNPq). 📍 Pesquisa atual: Coordena os projetos “Currículos rasurados e criação de mundos” e “O que pode um currículo?” 📚 MARIA REGINA LOPES GOMES Maria Regina Lopes Gomes é Doutora e Mestre em Educação peloPrograma de Pós-Graduação da Universidade Federal do Espírito Santo(PPGE/UFES), na linha de pesquisa Cultura, Currículo e Formação de Educadores.Possui graduação em Pedagogia pela UFES, e é Pedagoga aposentada da RedeMunicipal de Ensino Vitória-ES. Coordenou o Programa de Pós-Graduação emSegurança Pública da Universidade de Vila Velha (UVV/ES), entre 2017 a 2019, eatuou como professora do Programa de Mestrado em Segurança Pública, na linha depesquisa Justiça, Direitos Humanos e Cidadania (2016 a fevereiro de 2020). Foidocente do Curso de Pedagogia/UVV, de 2012 a 2020. Coordenou o grupo e pesquisado CNPq “Currículos-formação em redes, Cotidianos de escolas e Direitos Humanos”.É pesquisadora colaboradora do Grupo de Pesquisa do CNPq “Currículos,Cotidianos, Culturas e Redes de Conhecimentos” (UFES-ES). 📍 Pesquisa Atual:“As múltiplas práticas-políticas de currículosformações tecidas com os cotidianos”Analisa as políticas de currículo e formação docente em Vitória-ES. Coordenação: Nilda Alves 🎧 Mediação e supervisão: FernandaMello Produção: Eneida Leão Parte técnica: Nilton Almeida, Isadora Águeda e Júlia Lima 🔊 Trilha sonora: Fernando Moura- Crianças Brincam/ Sons originais e canvas Imagens- Fotografias cedidas pelo Grupo de Pesquisa convidado e Canvas IA

CONVERSAS COM... Convidados: 👩‍🏫 ROSEMARY DOS SANTOSProfessora da FEBF/UERJ e do ProPEd/UERJLíder do grupo EduCiberPós-doutora (UFMT) • Doutora e Mestre em Educação (UERJ) 🌐 ATUAÇÃO:Educação, Cotidianos Escolares, Cibercultura, Formação Docente, Currículo e Periferias Urbanas. ✨ Trajetória:Procientista FAPERJ e ex-bolsista Jovem Cientista do Nosso Estado. Com mais de 25 anos na Educação Básica, é referência nas pesquisas com os Cotidianos e nas articulações entre formação e práticas educativas em contextos periféricos e digitais. 🎓 Leonardo Conceição GonçalvesProfessor do INES/RJ • Doutor em Educação (UERJ)Membro do grupo EduCiber Atua com Educação na Cibercultura, Educação de Surdos e Formação Docente, articulando pesquisas com os Cotidianos, redes educativas, imagens e sons. 🔍 Pesquisa: “Cibergambiarras como quem dá nó em pingo d’água”Investiga práticas criativas em contextos educativos digitais, onde improviso, precariedade e invenção se transformam em força formativa e curricular. As cibergambiarras revelam modos de criar saberes nos cotidianos da Cibercultura. 👩‍💻 ALEXSANDRA BARBOSA JOAQUIMPedagoga na UERJMestre e Doutoranda em Educação (ProPEd/UERJ)Coordena o LaTIC/DAPI/PR1 🔍 PESQUISA:“Conversas sobre e com as Pesquisas com os Cotidianos e a Cibercultura”Investiga como os Estudos com os Cotidianos articulam-se com as tecnologias digitais em rede, explorando processos formativos e modos de “sentipensarfazer” que ampliam os vínculos com a Cibercultura. Resumo: Neste episódio, os participantes discutem a interseção entre Cibercultura e Educação, explorando como as tecnologias digitais influenciam as práticas educativas e a formação docente. A conversa abrange a importância de compreender os cotidianos e as redes educativas, além de refletir sobre a evolução da linha de pesquisa em Educação na UERJ. A conversa explora os movimentos da pesquisa destacando a importância das redes educativas e a produção de conhecimento em diversos formatos, incluindo o audiovisual. A pesquisa se aprofunda nas experiências de professores e nas teorias que fundamentam as práticas educativas, bem como, a importância da narrativa e da política na pesquisa. Além disso, a conversa destaca o conceito de Cibergambiarra que surge como resposta criativa às limitações de comunicação e interação social durante a pandemia, enfatizando a inventividade e a adaptação dos "discentesdocentes" a partir de contextos desafiadores. Os pesquisadores desse grupo destacam experiências práticas; a importância de criar currículos que reflitam as inovações digitais que transformam a cultura, com as táticas de Cibergambiarras e a necessidade de um currículo em movimento que se adapte às realidades contemporâneas. palavras-chave: Cibercultura,Educação, Pesquisa, Cotidiano, Tecnologia, Formação Docente, Ambientes Virtuais, Metodologias, Redes Educativas, Práticas Formativas, Gambiarras, Cotidiano, Política, Conhecimento, Currículos, Cibergambiarras, CiberEducação *Fotos cedidas pelos participantes *Mais ilustração com canvas e IA

Convidados: Roberto Joaquim Chaua -Doutor em Educação pelo Proped/UERJ. Docente da Faculdade de Educação e Psicologia Virgínia de Oliveira Silva é licenciada em Letras (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e em Cinema e Audiovisual (Universidade Federal Fluminense) e graduada em Comunicação Social (Universidade Federal da Paraíba) e em Design Gráfico (Instituto Federal da Paraíba), tem Mestrado em Educação (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e Doutorado em Educação (Universidade Federal Fluminense). É professora/pesquisadora da Universidade Federal da Paraíba. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Cinema - PEDCINE, e coordenadora do Projeto Cinestésico - Genealogia, Cinema e Educação. E-mail: [email protected] Mailsa Passos é licenciada em Letras, Português/Literaturas, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, Mestre em Educação pela UERJ e Doutora em Educação pela PUC do Rio de Janeiro É Professora do Programa de Pós Graduação em Educação da UERJ (Proped-UERJ), da Faculdade de Educação da UERJ.Membro do Laboratório Educação e Imagens e Sons, da UERJ Palavras-chave: educação, cinema, intercâmbio, Moçambique, Brasil, projetos de extensão, parcerias, audiovisual, cultura, identidade. resumo A conversa aborda a importância da educação e do cinema como possibilidades de intercâmbio cultural entre Brasil e Moçambique. Os convidados, neste episódio, discutem projetos de extensão, parcerias acadêmicas e experiências de aprendizado mútuo, destacando o porjeto de extenção institucional e projeto de extenção de "Narrativas Cinematográficas Educacionais. Reflexões sobre a identidade cultural e a troca de saberes enriquecedoras do diálogo, culminam em perspectivas futuras para novas iniciativas. Créditos: Supervisão: Fernanda Cavalcanti de Mello Parte Técnica: Nilton Almeida, Izadora e Julia Lima. Produção: Eneida Leão Coordenação Geral: Nilda Alves Imagens e referências. Projeto de Extensão "Narrativas Fílmicas Educacionais" - Edital PROBEX - 2021, apresentado pela bolsista Marla Melo, para o ENEX organizado de modo virtual, por causa da pandemia da Covid-19. O projeto ocorreu de modo online e contemplou docentes da Educação Básica do Congo/PB e docentes e discentes da Universidade de Rovuma, Nampula, Moçambique e Congo de África. Filmes disponibilizados pela coordeadora do Projeto Drª Virgínia Silva, conforme segue na ordem que apareceram no podcast. Minha Trajetória Educacional - Direção: Domingos N'conza (Doc., 14''15", Nampula, Moçambique, 2022). https://youtu.be/z9HOgsij9jA Encontrando Meu Lugar - Ana Tatyelle de S. Lima (Doc., 5'21", Congo, Paraíba, Brasil). https://www.youtube.com/watch?v=Mwo6inaGT6o Minha Trajetória Escolar - Direção: Mónica Ali Selemane (Doc., 6'41", Nampula, Moçambique, 2022). https://www.youtube.com/watch?v=O6HehFU65oo Música Final: Fernando Mouro- Afro Ternária (disco Temas e Telas) *Imagens produzidos no Canvas e em IA. Pronts-Fernanda C Mello

Tema do Episódio: Rede de docentes que narram sobre infância,alfabetização, leitura e escrita - REDEALE Vimos trabalhando em nossas investigações com a formação docente que acontece entre pares no diálogo entre redes e coletivos docentes latino- americanos/as. Docentes que foram articulados a partir do Encuentro Iberoamericano de Coletivos y Redes de Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras que Hacen Investigación, Transformación e Innovación desde su Escuela y Comunidade. Olhamos a interlocução  entre redes e coletivos docentes latino- americanos/as como espaços instituintes de formaçãodocente, na medida em que se constituem como parte de um Movimento Pedagógico, iniciado na década de 1980, a partir dos sindicatos de docentes. Assumindo como modo de fazer pesquisa a escrita narrativa, compartilhamos as experiênciasvividas nessas interlocuções.  A partir de 2015, constituimos a REDEALE, uma rede brasileira de docentes, nascida em/dodiálogo com uma rede peruana de docentes a REDENU e, posteriormente, Rediálogos, articuladas pelo Encuentro Iberoamericano de Coletivos y redes. Intercambiandonossos processos formativos temos vivido na última década um intenso processo de internacionalização dos saberes, culturas e fazeres docentes.Nossas investigações buscam, além de contribuir para dar a ver os movimentos de autoformação promovidos pelos/as próprios/as docente, reafirmar a interlocução das experiências entre as redes e coletivos docentes latino-americanos como espaços potentes de uma formação comprometida com a construção de uma pedagogia outra, inspirada no compromisso ético, estético e político com uma sociedade latino-americana mais justa e democrática.  Convidados: Mairce da Silva Araujo Professora Titular da Universidade do Estado do Rio deJaneiro. Docente permanente do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado em Educação: processos formativos e desigualdades sociais. Procientista. Lider do diretório do Grupo de Pesquisa: Vozes da Educação, Memória, História, Políticas e Formação Docente, Coordenadora do Grupo de Pesquisa Alfabetização,Memória, Formação Docente e Relações Etnicorraciais (ALMEFRE) e do Coletivo Rede de docentes que narram sobre infância,  alfabetização, leitura e escrita (REDEALE). Danusa Tederiche Borges de Faria Doutoranda e mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – PPGedu/UERJ. Integrante do grupo de pesquisa Alfabetização, Memória, Formação Docente e Relações Étnico-raciais – ALMEFRE. Vice coordenadora da Rede de Docentes que Estudam e Narram sobre Infância, Alfabetização, Leitura e Escrita – REDEALE. Tutora profissional da pessoa com deficiência e coordenadora no projeto Inclusive Luísa pela Agência de Iniciativas Cidadãs – AIC  María Isabel Gutiérrez Chávez – Docente de educación secundaria, especialidad “Lengua y Literatura”, con licenciatura universitaria en la especialidad de Tecnología Educativa, Maestría en Diseño, gestión yDirección de Proyectos. Universidad Nacional de Cajamarca, Centro Preuniverstario-CEPUNC Escuela CampesinaAlternativa de Pomabamba-Jesús-Cajamarca Asociación Civil Esperanza-Centro Cultural Quiritimayo Red de maestras y maestros que hace investigación e innovación desde la Escuela y Comunidad “reDialogos” , Cajamarca, Peru.

Neste episódio conversamos com: "Movimentos sociais, greves docentes e redes educativas : filmes, conversas e fotografias que nos questionam nos currículos" Tese Doutorado- Joana Ribeiro dos Santos- 2018- ProPed-UERJ Sinopse: As narrativas dos docentes sobre o ‘vividoaprendido’ nos movimentos das redes de educação municipal e estadual do Rio de Janeiro nos anos de 2013 e 2014 povoam a segunda metade da tese, levando-nos a percorrer alguns dos fios da tessitura destes movimentos grevistas e o que foram capazes de mover em seus ‘praticantespensantes’. E algumas experiências no doutorado sanduíche/ Argentina Participam da conversa: A autora- Joana Ribeiro dos Santos Graduada em História pela Universidade Federal Fluminense, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de janeiro. Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Docente da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Integra do Grupo de Pesquisa Currículos Cotidianos, redes educativas, imagens e sons, Coordenado por Nilda Alves.Conversa com: Karina Viviana Kaplan Doutora em Educação. Docente na Faculdade de Filosofia e Letras, da Universidade de Buenos Aires. Docente na Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação, da Universidade Nacional de La Plata. Pesquisadora do Conselho Nacional de Investigações Científicas e Técnicas (CONICET). E Rebeca Brandão-Rebeca Brandão é pedagoga , mestra e doutora em educação pelo Proped/Uerj, atualmente coordenadora pedagógica na escola municipal general Mitre, da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. É pesquisadora egressa do grupo de pesquisa Curriculos cotidianos: redes educativas, imagens e sons. Coordenado por Nilda Alves. Para pesquisar e ler a Tese na íntegra: SANTOS, Joana Ribeiro dos. Movimentos sociais, greves docentes e redes educativas : filmes, conversas e fotografias que nos questionam nos currículos. 2018. 226 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018. Imagens cedidas pela Autora. Coordenação Geral: Nilda Alves Supervisão: Fernanda Cavalcanti de Mello Equipe técnica: Nilton Almeida Isadora Agueda Julia Lima Apresentação e produção desse episódio: Eneida Leão Edição e mediação: Fernanda Cavalcanti de Mello e Julia Lima

Contribuições às pesquisas com os Cotidianos- Retrospectiva- segunda parte - Recortes de 2024- 2º semestre

Retrospectiva 2024