Werben im Podcast: Logopädie kompakt! Der Podcast von Sprachtherapie Online.

Was sind Hinweise dafür, dass euer Kind Probleme in der Sprachentwicklung hat. Auf welche Anzeichen solltet ihr achten. Wir besprechen, welche Auffälligkeiten in der Aussprache, dem Wortschatzerwerb und der Grammatik auftreten und darauf hindeuten können, dass eine sprachtherapeutische Behandlung notwendig ist.

Du erfährst bei uns, welche Symptome für eine Sprachentwicklungsverzögerung bzw. sogar für eine -störung im frühen Alter sprechen können. Wir tauschen uns aus, auf welche Anzeichen du achten solltest. Hierbei besprechen wir mögliche Stolpersteine in der sprachlichen als auch in der vorsprachlichen Entwicklung.

Viele Eltern sind besorgt, dass sich das Lernen von mehreren Sprachen negativ auf die Entwicklung ihrer Kinder auswirken könnte. Wir gehen dieser Sorge nach. Wir schauen uns an, welche Merkmale wir in der multilingualen Sprachentwicklung beobachten können und geben euch Beispiele aus unserem Alltag. Ja, die Sprachentwicklung mag abhängig vom Bereich, den man sich anschaut, anders verlaufen als bei monolingualen Kindern. Das bedeutet aber nicht, dass dies ein Zeichen einer Sprachentwicklungsstörung ist. Dennoch diskutieren wir, auf welche Anzeichen ihr achten müsst, wenn ihr glaubt, dass die Sprachentwicklung eures Kindes verzögert verläuft

Nach unseren ersten zwei Episoden zum Thema Mehrsprachigkeit haben sich Eltern und Bezugspersonen mehrsprachiger Kinder bei uns gemeldet. Wir möchten in diesem Podcast auf Fragen eingehen, die evtl. auch euch auf dem Herzen liegen und die wir wichtig finden in der Diskussion um eine mehrsprachige Erziehung. Wir hoffen, dass wir euch damit ein bisschen im Umgang mit der Multilingualität im Alltag unterstützen können.

Was verstehen wir unter Bilingualität oder Multilingualität eigentlich. Würdet ihr euch als zwei- oder mehrsprachig bezeichnen? An welchen Kriterien macht ihr das fest? Wir diskutieren u.a., ob man nur mehrsprachig ist, wenn man alle Sprachen gleich gut spricht. Wir sprechen auch über Einflussfaktoren, die sich auf die Sprachkompetenz auswirken. Und wenn dir dieser Podcast gefällt, dann erzähle bitte einer weiteren Person in deinem Freundeskreis noch in dieser Woche davon! Außerdem freuen wir uns über eure ehrliche Bewertung und Feedback bei deinem Podcast Anbieter wie Apple Podcasts und itunes oder Spotify.

Shownotes: Wir tauschen uns aus über unsere eigenen Erfahrungen bezüglich mehrsprachiger Erziehung. Du bekommst einen Einblick in den Familienalltag mit verschiedenen Sprachen. Wir erzählen, welche unterschiedlichen Verläufe die Mehrsprachigkeit nehmen kann und wie wir darauf reagieren. Unseren Elternpodcast findest Du z.B. auch in iTunes bei Apple Podcasts oder auf Spotify.

Bei uns geht es heute um die gezielte Förderung der pragmatischen Kompetenzen im Spiel. Du bekommst Ideen an die Hand, wie du sowohl nonverbale als auch verbale Aspekte der Pragmatik spielerisch beleuchten kannst.

Wir fokussieren uns im Gespräch auf Kernkompetenzen der Pragmatik zwischen dem 3. und 6. Lebensjahr. Du erfährst, zu welchem Zeitpunkt dein Kind nonverbale SIgnale deuten kann und wann es beginnt sprachlich zu verhandeln und schlüssige Argumentationsketten aufzubauen. 

Wir gehen auf 3 Varianten ein um die Sprachkompetenzen von Vorschulkindern gezielt zu festigen bzw. zu erweitern, damit dein Kind sprachlich bestens für den Schulstart gerüstet ist. Rollenspiele: Du erfährst welche kognitiven Fähigkeiten im Rollenspiel neben den sprachlichen aktiviert und verfeinert werden. Malspiel. Durch diese Spielvariante kannst du gemeinsam mit deinem Kind die Wichtigkeit der Realisierung alles Mitspieler im Satz erleben.  Zuletzt zeigen wir verschiedene Varianten auf, welche die Erzählfähigkeit (narrative Fähigkeiten) deines Kindes fördern.

Wir tauschen uns aus über die Möglichkeit Bilderbücher für die Sprachförderung zu nutzen. Zudem zeigen wir auf wie Hörspiele und Hörbücher die Sprachentwicklung deines Kindes unterstützen können und klären noch einmal, welche anderen Wahrnehmungsbereiche durch den Einsatz von Hörbüchern gefördert werden. Eine anderes Alltagssetting, welches sich bestens zur Sprachförderung eignet ist das gemeinsame Zubereiten von Essen. Hier erzählen Blanca und ich wie wir mit unseren Kindern die semantischen Felder im Bereich Nahrungsmittel gezielt erweitern und zusätzlich den Aufbau des Verb- und Adjektiv-Wortschatzes anregen.

In dieser Folge erfährst du welche Hürden dein Kind nehmen muss bis es die Wörter seiner Muttersprache korrekt aussprechen kann. Zu Beginn gehen wir im Gespräch auf wichtige Aspekte der Sprechwahrnehmung ein. In diesem Zusammenhang verraten wir dir, wie viele Laute das Deutsche hat und wie genau diese miteinander kombiniert werden können. Auch sprechen wir über die Produktion der einzelnen Laute. Durch Nachspüraufgaben wird dir bewusst wie die Zunge und auch die Lippen geformt werden müssen, damit ein Laut deutlich produziert werden kann. Blanca spricht über physiologische Abweichungen bei der kindlichen Produktion. Sie erklärt, welche dieser Vereinfachungen eher als strukturelle und welche als systemische verstanden werden. Neben der genauen Erklärung inklusive Beispielen liefern wir dir noch Angaben zum Überwindungszeitraum. Mit diesem Wissen bist du bestens ausgestattet, um entscheiden zu können, ob dein Kind noch Vereinfachungsprozesse zeigt und bis zu welchem Alter es diese überwindet und somit seine Aussprache immer mehr deiner anpasst. Sprechwahrnehmung: Zu Beginn der Entwicklung im Bereich Aussprache steht die Fähigkeit vom Kind einzelne Laute aus dem nicht enden wollenden Sprachschwall heraushören zu lernen (für das Deutsche sind das 23 Konsonanten und 16 Vokale). Zudem muss es lernen,welche davon wie kombiniert werden dürfen. Dazu gehört ein intaktes Hörvermögen. Gesunde Sprechorgane: Das Kind braucht viele intakte Körperteile, um Sprache zu produzieren. Dazu gehören u.a. der Mund, die Lippen, der Kiefer, die gesamte Kopf- und Gesichtsmuskulatur. Beim Sprechen kontrolliert es, wie die Luft von den Lungen durch seine Luftröhre und schließlich durch seinen Mundraum oder die Nase herausfließt. Es nutzt all die genannten Körperteile, um verschiedenen Laute zu produzieren. Vom Wortskelett zur Erwachsenensprache: Wie das Kind von sogenannten Wortskeletten langsam zu vereinfachten aber stabilen Wortformen kommt, das erklären wir dir Schritt für Schritt. Wir sprechen darüber, welche Vereinfachungen wann auftreten und bis wann diese “normal” sind. Zusammenhang von Grammatik, Wortbedeutung und Wortform: Wenn das Kind längere Äußerungen produziert, wird es häufig wieder undeutlicher in seiner Spontansprache. Sätze basteln und noch richtig aussprechen, das ist schon nicht einfach! Also mache dir keine Sorgen, wenn du deine Kleine/deinen Kleinen auf einmal wieder schlechter verstehst. Auch Semantik und Phonologie sind eng miteinander verknüpft. Wir haben in Folge 5 darüber gesprochen wie Kinder Bedeutungen erlernen. Diese Bedeutungen müssen mit Begriffen verknüpft werden. Denn nur zu wissen, was ein Schiff ist, reicht noch nicht aus, wenn ich Oma von meinem Besuch am Hafen erzählen will, das Wort dazu muss ich auch aussprechen können. Daher gilt: Wortform und Wortbedeutung gehören zusammen. Und wenn dir dieser Podcast gefällt, dann erzähle bitte einer weiteren Person in deinem Freundeskreis noch in dieser Woche davon! Außerdem freuen wir uns über eure ehrliche Bewertung und Feedback bei deinem Podcast Anbieter wie Apple Podcasts oder Spotify.

Es geht um den Erwerb der Grammatik. Wir starten mit der Phase der Wortkombination. Zwischen dem 18. und 24. Monat startet das Kind die früh erworbenen Wörter zu kombinieren. Wir geben dir hierzu Beispiele an die Hand, damit du direkt die Möglichkeit hast, zu wissen, welche Wörter dein Kind in dieser Phase kombinieren wird.  Im Anschluss erkläre ich die Argumentstruktur des Deutschen. Anhand von Beispielen zeige ich auf, warum Verben eine zentrale Rolle im Satz einnehmen. Das Kind lernt, dass Verben durch ihre sogenannte Wertigkeit vorgeben, wieviel Elemente im Satz realisiert werden müssen, damit der Satz für den Gesprächspartner einen Sinn ergibt und alle wichtigen Informationen enthalten sind.  Einer der wichtigsten Meilensteine für die weitere Grammatikentwicklung ist der Erwerb der Verbzweitstellung im Deutschen. Blanca und ich sprechen darüber, wie sich ab diesem Zeitpunkt die Satzproduktion verändert und welche anderen strukturellen Änderungen an diesen Entwicklungsschritt gebunden sind.  Auch gehen wir in dieser Folge auf die Komplexität des Erwerb von Akkusativs und Dativ ein.  Du bekommst bei uns die Erklärung dafür, warum dein Kind sehr lange nur den Akkusativ produziert. Auch mit dem Erwerb des Pluralsystems ist das Kind über eine lange Zeitspanne beschäftigt. Ich verrate dir welche der Markierungen die letzte im physiologischen Erwerb ist.  Zum Abschluss geht es bei uns noch um die Tempusmarkierung. Hier reden wir über den Erwerb der im Deutschen hauptsächlich verwendeten Vergangenheitsform - Perfekt- In dieser Folge bekommst du in kurzer Zeit einen guten Überblick über die wichtigsten Meilensteine  der Grammatikentwicklung inklusive Beispielen und Erklärungen. MIt diesem Kompaktwissen bist du bestens gerüstet, um die Grammatikentwicklung deines Kindes im Blick zu haben und immer zu wissen was es als nächste Struktur erwerben wird.   Wortkombination: Der Einstieg in die Grammatik beginnt mit ca. 18. Monaten, indem das Kind die Wörter aus seinem Wortschatz miteinander kombiniert. Über die Zusammensetzung des frühen Wortschatzes haben wir in Episode 2 gesprochen. Die ersten Wortkombinationen bestehen in der Regel aus Nomen / Eigennamen / Lautmalereien und relationalen bzw. personal-sozialen Wörtern (z.B. Mama da, Auto weg, Teddy aua). Im zweiten Schritt kombiniert das Kind diese mit Verben (z.B. Ball spielen, Ado mamam).  Erwerb der Argumentstruktur: Zwischen dem 2. und 3. Lebensjahr nähert sich die syntaktische Struktur des kleinen Sprachendetektiv immer mehr der Erwachsenensprache: es werden nun alle nötigen Mitspieler (Subjekt und Objekt) im Aussagesatz produziert. Hier ist es völlig normal in der Entwicklung, wenn das Verb im Infinitiv erst einmal ans Ende gesetzt wird (Mia Ball spielen).  Erwerb der Verbzweitstellung/Verbflexion: Mit 2;6 Jahren produziert das Kind unterschiedliche Arten von einfachen Sätzen (Aussage- und Fragesätze) mit dem Verb in 2. Position, d.h. aus /Mia Ball spielen/ wird  /Mia spielt Ball/). Fast zeitgleich mit der Veränderung der Verbposition produziert das Kind die Verbflexion: Es gleicht das Verb dem Subjekt an und markiert das Verb mit der richtigen Flexionsendung.  Der nächste Schritt ist der Erwerb der Nebensatzstuktur. Hier wird das Verb ans Ende des Satzes gestellt und bildet somit einen Kontrast zur Verb-Zweit- Position im Hauptsatz.  Kasus (Fälle) / Plural (Mehrzahl): Zu beobachten ist in dieser Phase ist, dass das Kind sich noch in der kasusneutalen Phase befindet. Hierunter versteht man die Verwendung des Nominativs. Erste Pluralmarkierungen sind ebenfalls zu beobachten. Der Erwerb beider Systeme dauert jedoch bis mindestens zum Einschulungsalter an.  Tempusmarkierung: Im 3. Lebensjahr erkennt das Kind zudem, dass wir in der Sprache auch Vergangenheit markieren. Es lernt die Regel der Tempusmarkierung. In der Spontansprache merken wir, dass das Kind diese Regel erworben hast, indem es die Regel auf unregelmässi