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No episódio de hoje, o último da edição de 2025, conversamos com a professora de Direito do CCJ (Centro de Ciências Jurídicas) da UFPB (Universidade Federal da Paraíba), Alessandra Correia Lima Macedo Franca (1). A conversa teve como foco os aspectos multiníveis da autonomia universitária e da liberdade acadêmica. Neste episódio, também fazemos referência à pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Voluntários de Iniciação Científica (PIVIC), intitulada “(PVH18061-2024 ) Direito Internacional da Ciência e a Educação – Percursos e Intersecções Multiníveis”, relacionada ao plano de trabalho “Autonomia Universitária – Marcos Principiológicos do Direito Internacional e Impactos Nacionais e Locais”, desenvolvido no CCJ (Centro de Ciências Jurídicas) da UFPB (Universidade Federal da Paraíba).  Currículo (1)  Professora de Direito Internacional e Direito Ambiental. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Jurídicas (PPGCJ) da UniversidadeFederal da Paraíba (UFPB) e membro do Laboratório Internacional de Investigação em Transjuridicidade(LABIRINT). E-mail: [email protected]. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2569246842918284.Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: Autonomia Universitária: Fundamentos e Realidade - UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina) https://www.udesc.br/arquivos/udesc/id_cpmenu/17730/Livro_AUTONOMIA_UNIVERSITA_RIA___FUNDAMENTOS_E_REALIDADE_17110436384343_17730.pdf Liberdade acadêmica: aspectos jurídicos em perspectiva comparada - Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP) https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/766 Liberdade Acadêmica e Diversidade de Pensamento na Educação Brasileira Hoje https://youtu.be/eRJi3kasF90?si=r8U6y6hvIrmuj-iO Diálogos Impertinentes - A UNIVERSIDADE https://youtu.be/pZ_rN_GAQHs?si=o7wsoktObYmfTjys A Universidade em Questão - Georges Gusdorf  A Universidade e a Vida Atual: Fellini Não via Filmes - Renato Janine Ribeiro A Universidade do pensamento contra a universidade operacional - Profª Marilena Chauí https://www.youtube.com/live/Xp3BpSzLvhw?si=MUITBSTEGHTgM1Aj O Ensino Universitário: Seu Cenário e Seus Protagonistas -  Miguel A. Zabalza Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão: um princípio necessário Autores Nadia Gaiofatto Gonçalves https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2015v33n3p1229 Faculdade de Direito da Universidade Federal do Paraná(UFPR) - Liberdade Acadêmica e Democracia https://www.youtube.com/live/ugzKxgXkJak?si=glAp5f6IqATi6f9M Duração: 2h UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Faculdade de Direito Opinião Opinião Liberdade acadêmica ou liberdade de expressão? https://direito.usp.br/noticia/7190c331f891-liberdade-academica-ou-liberdade-de-expressao Como a liberdade acadêmica é monitorada internacionalmente LAUT - Primeiro relatório da série Pensar sem medo apresenta as principais iniciativas que monitoram a liberdade acadêmica ao redor do globo https://laut.org.br/pensar-sem-medo/ Como a liberdade acadêmica é regulada no Brasil LAUT Terceiro relatório da série Pensar sem medo aborda legislação, direitos e proteção https://laut.org.br/como-a-liberdade-academica-e-regulada-no-brasil/ Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail: Siga-nos no Instagram: @Empautacast ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, conversamos com o professor de Direito do CCJ (Centro de Ciências Jurídicas) da UFPB (Universidade Federal da Paraíba), José Baptista de Mello Neto(1), conhecido socialmente como Zé Neto. A conversa teve como foco o Direito dos Grupos Socialmente Vulneráveis (DGSV), abordando sua complexidade, pertinência, importância e implicações, bem como os aspectos pessoais e históricos da implementação desse componente curricular na UFPB. Por fim, discutimos as dificuldades de manejá-lo na docência e outros aspectos institucionais e históricos que nos levam a repensar criticamente o Direito. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2605840472671536  Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: GRUPOS VULNERÁVEIS E MINORIAS: HÁ UMA DISTINÇÃO TERMINOLÓGICA NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E NA JURISPRUDÊNCIA DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL? https://estudosinstitucionais.com/REI/article/view/732 Grupos minoritários, grupos vulneráveis e o problema da (in)tolerância: uma relação linguístico-discursiva e ideológica entre o desrespeito e a manifestação do ódio no contexto brasileiro https://revistas.usp.br/rieb/article/view/119546/116851 Cadernos de Jurisprudência do STF: Concretizando Direitos Humanos. STF, CNJ, Instituto Max Planck (Max-Planck-Gesellschaft). A série conta com volumes dedicados a diversas temáticas fundamentais.  https://www.cnj.jus.br/poder-judiciario/relacoes-internacionais/monitoramento-e-fiscalizacao-das-decisoes-da-corte-idh/cadernos-de-jurisprudencia-do-stf-concretizando-direitos-humanos/ Teoria Geral dos Direitos Humanos - Igualdade, Diferenças e Direitos Humanos https://www.youtube.com/live/6lSqxnoSBVs?si=AMRYJ9PKcY6jn6Cj Curso de Proteção dos Direitos Humanos: Direito das Mulheres e Igualdade de Gênero https://www.youtube.com/live/C6ubpbpIgNA?si=HBizjfhGzYEaA5QU Proteção dos Direitos Humanos da População LGBTQIA+ https://www.youtube.com/live/W_NmTrrlxK8?si=YrPAeIaxjVu8PSt1 População Indígena e Direitos Humanos https://www.youtube.com/live/p6Z8IFjnrWs?si=mc_bmR1dgCQyto9- Igualdade Racial e Direitos Humanos - Curso Proteção dos Direitos Humanos https://www.youtube.com/live/5K-BCULQ0kE?si=6D5kDnLsxrPZsPj4 Curso Gratuito - Sistema Interamericano de Direitos Humanos e seu Impacto Transformador https://www.youtube.com/live/EhevuKrFUkc?si=FsoqTL60fHegpNgN Curso Gratuito - Direitos Humanos: Desafios contemporâneos https://www.youtube.com/live/coVkk46gzQU?si=h35U1zGoOlcddSq_ Livro: Curso de Direitos Humanos - 11ª Edição 2025 Valerio de Oliveira Mazzuoli Grifo para  Parte ii - Capítulo XV Direitos Humanos das Minorias e Grupos Vulneráveis Artigo: A DESIGUALDADE E A SUBVERSÃO DO ESTADO DE DIREITO - Oscar Vilhena Vieira PALAVRAS-CHAVES Estado de Direito – Regimes democráticos – Sistema Legal – Desigualdade social e econômica – Experiência brasileira https://www.scielo.br/j/sur/a/6b8m4wkLXMwkv8KQFmW8Nsy/?format=pdf&lang=pt Jurisdição Constitucional em defesa dos direitos de minorias - Café Acadêmico  Instituto Brasileiro de Ensino, Desenvolvimento e Pesquisa (IDP) https://www.youtube.com/live/r9vDlfr57Ao?si=W6w0iudcO2L1F8xq Adilson Moreira: É preciso pensar o Direito a partir das minorias - IREETV é o canal de vídeos do Instituto para Reforma das Relações entre Estado e Empresa, uma organização apartidária cuja finalidade é coletar e analisar informação e produzir conhecimento sobre um tema que está no centro dos problemas brasileiros: as relações entre Estado e empresas  https://youtu.be/_9wYmXlw2Lk?si=FJs3fLpP_yORqZ__ Letramento Racial: uma proposta de reconstrução da democracia brasileira, Adilson Moreira Podcast - #215 Letramento Racial (com Adilson Moreira) https://open.spotify.com/episode/0QRoVJszKGkTVSvfsYaSTi Manual de educação jurídica antirracista Livro por Adilson Moreira e Philippe Oliveira de Almeida O humanismo como categoria constitucional - Carlos Augusto Ayres Britto  Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Siga-nos no Instagram: @Empautacast

No episódio de hoje, conversamos com @leitoralbino (Apolo Andrade), Carlos Alexandre Andrade Silva(1), sobre literatura, arte-educação, mediação e, enfim, sobre temas e subtemas que orbitam o mundo da leitura e o universo digital — especialmente no Instagram, onde ele mantém um perfil profissional voltado à divulgação da literatura e de suas nuances críticas e essenciais à formação do leitor crítico. Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. n. 35 (2023): Travessias da crítica na América latina / Artigos - Literatura engajada - Leyla Perrone-Moisés Universidade de São Paulo Palavras-chave: Literatura universal, Identidade, Literatura engajada, identitarismo, lugar de fala, apropriação textual, cânone, cancelamento https://revistas.usp.br/criacaoecritica/article/view/212813 II. v. 11 n. 9 (2006) / Ensaios - Literatura para todos - Leyla Perrone-Moisés Universidade de São Paulo (USP) - Palavras-chave: Literatura, ensino médio, universidade. https://revistas.usp.br/ls/article/view/19709 III. CARTA DO SANTO PADRE FRANCISCO SOBRE O PAPEL DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO - https://www.vatican.va/content/francesco/pt/letters/2024/documents/20240717-lettera-ruolo-letteratura-formazione.html IV. O direito à literatura, Antonio Cândido; V. Autoras (Professoras-Pesquisadoras): Noemi Jaffe; Marisa Lajolo – Literatura: ontem, hoje e amanhã; Silvia Castelo; Holanda Reis; Cecília Bajour; Maria Teresa Andruetto; VI. Escrever ficção: Um manual de criação literáriaLivro , Luiz Antonio de Assis BrasilVII. Documentário: Umberto Eco - A Biblioteca do Mundo, Diretor: Davide Ferrario VIII. A literatura como direito humano - Carolina Reis Theodoro da Silva, Pedro Pulzatto Peruzzo. ANAMORPHOSIS - Revista Internacional de Direito e Literatura https://periodicos.rdl.org.br/anamps/article/view/514 IX. E-book Leitura Crítica na Contemporaneidade - UFSC  ((Universidade Federal de Santa Catarina) https://cidad.bu.ufsc.br/e-book-leitura-critica-na-contemporaneidade/(1) Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6869614660872203 Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, realizado com o propósito de entender e conhecer um pouco mais sobre a importância da Criminologia, seja para os profissionais das áreas jurídicas ou de áreas afins, conversamos brevemente com o professor Luciano Filizola da Silva (1). Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. Vigiar e Punir, Michel Foucault; II. Introdução Crítica à Criminologia Brasileira, Vera Malaguti Batista; III. Antimanual de Criminologia, Salo de Carvalho; IV. Crime: Crença e realidade, Juarez Tavares; V. Curso Crítico de Criminologias, Luciano Filizola; VI. Criminologia Crítica Brasileira – Dimensões Epistemológicas, Metodológicas e Políticas, Salo de Carvalho; VII. Curso de extensão da EMERJ (Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro) - CRIMINOLOGIA. VIII. Artigo: "A microfísica do desprezo às vítimas" – Bruno Torrano Amorim de Almeida https://www.mpmg.mp.br/data/files/4B/C6/BF/78/72C7191017A50CF8760849A8/MPMG%20Juridico%20Casa%20Lilian.pdf IX. Artigo: "Punir como standard de direitos humanos: centralidade de proteção das vítimas no direito internacional dos direitos humanos e no processo penal brasileiro" https://www.mprj.mp.br/documents/20184/4637956/ValeriodeOliveira_%20AntonioSergio.pdf X. Cartilha: "Cartilha para Vítimas de Crimes e Atos Infracionais" – PNUD e CNJ (Série Fazendo Justiça) https://www.cnj.jus.br/wp-content/uploads/2023/12/cartilha-vitimas-de-crimes-digital.pdf (1) Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4928486573382036 Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, realizado com o propósito de entender e conhecer um pouco mais sobre o projeto de iniciação científica da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), intitulado Controle de Políticas Públicas sob a Perspectiva dos ODS: Diálogos entre o Direito e a Administração Pública (DPOP/UFPB), conversamos brevemente com a professora Werna Karenina Marques de Sousa (1). Este episódio é dedicado a compreender o recorte central da pesquisa — o Direito e as Políticas Públicas —, além de abordar outras questões pertinentes ao tema. Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. Livro: Fundamentos para uma teoria jurídica das políticas públicas de MARIA PAULA DALLARI BUCCI; II. Livro: O humanismo como categoria constitucional de Carlos Augusto Ayres Britto; III. Artigo: A DESIGUALDADE E A SUBVERSÃO DO ESTADO DE DIREITO Oscar Vilhena Vieira https://www.scielo.br/j/sur/a/6b8m4wkLXMwkv8KQFmW8Nsy/?format=pdf&lang=pt (1) Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5591345258323658 Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, conversamos brevemente com a professora de História e Antropologia Jurídica, (1) Giorggia Petrucce Lacerda e Silva Abrantes, e contamos com a participação especial da professora de Direito Processual Penal, (2) Lenilma Cristina Sena de Figueiredo Meirelles. Um episódio dedicado a compreender o que é a monitoria, suas dificuldades e outras questões pertinentes.Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. Resolução 002 DE 1996 do CONSEPE - MONITORIA https://www.ufpb.br/cdsr/contents/documentos/legislacao/resolucao-002-de-1996-do-consepe-monitoria.pdf/view II. Professores pesquisadores (Coleção O valor do professor, Vol. 6), Gabriel Perissé (Autor) III. Estética da Professoralidade. Um Estudo Crítico Sobre a Formação do Professor, Marcos Villela Pereira (Autor) IV. GHIRARDI, José Garcez. O instante do encontro: questões fundamentais para o ensino jurídico. São Paulo: Fundação Getulio Vargas, 2012. (Coleção acadêmica livre. Sériedidáticos) https://repositorio.fgv.br/items/255abe8d-699a-4d6d-b296-ad895a0203b2 V. GHIRARDI, José Garcez. Ainda precisamos da sala de aula?: inovação tecnológica, metodologias de ensino e desenho institucional nas faculdades de Direito. São Paulo: FGVDireito SP, 2015. https://repositorio.fgv.br/items/00bb37c0-5ba5-40fc-830c-a764a3ddf096 VI. FEFERBAUM, Marina; GHIRARDI, José Garcez (org.). Ensino do direito para um mundo em transformação. São Paulo: Fundação Getulio Vargas, 2012. (Coleção acadêmica livre. Série didáticos).https://repositorio.fgv.br/server/api/core/bitstreams/38be5bcc-fc66-4514-8084-cf37e226a5d7/content Currículo Lattes: (1) Giorggia Petrucce Lacerda e Silva Abrantes http://lattes.cnpq.br/4116316852116492 (2) Lenilma Cristina Sena de Figueiredo Meirelles http://lattes.cnpq.br/1497768537063521 ____________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, conversamos com Yanna Maria Lima Leal de Alencar Pedroza (1) sobre o direito à água, suas implicações éticas, humanas e sociais. Em suma, um tema atual e muito pertinente. Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo:1. Cadernos de Jurisprudência do Supremo Tribunal Federal: Concretizando Direitos Humanos – Direito ao Ambiente e Emergência Climática CNJ; STF; Instituto Max Planck Disponível em: https://livrariasupremo.stf.jus.br/produto/detalhe?id=5292&detalheProdutoNovo=sim 2. Direito Ambiental – Supremo Contemporâneo (2º volume) Supremo Tribunal Federal Disponível em: https://www.stf.jus.br/arquivo/cms/publicacaoPublicacaoTematica/anexo/DireitoAmbiental.pdf 3. Palestra: Desenvolvimento Sustentável e as Novas Implicações da Responsabilidade, com Celso Lafer Disponível em: https://www.youtube.com/live/PLT8tc8k8T0?si=BocJM8hg92vqwxWS 4. Artigo: A Natureza no Direito Brasileiro – Coisa, Sujeito ou Nada Disso Autor: Antonio Herman Benjamin Disponível em: https://periodicos.ufc.br/nomos/article/view/398 5. O Estado Teatral e a Implementação do Direito Ambiental Autor: Antonio Herman de Vasconcellos e Benjamin Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/16018595.pdf 6. Série Explicando Episódio. Explained | World's Water Crisis | FULL EPISODE | Netflix https://youtu.be/C65iqOSCZOY?si=mBN6XPAKbpSIWBWL Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast (1) Mestranda em direito pela Universidade Federal da Paraíba. Conciliadora Judicial pelo Tribunal de Justiça do Ceará - TJ/CE. Tem interesse em direito ambiental, políticas públicas e decolonialismo, e atualmente desenvolve pesquisa acerca desses temas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4613092911397924 ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, o 4 e último episódio da série temática A Sala de Leitura-Escrita, abordamos, de forma resumida, o tema da inteligência artificial (IA) no ambiente acadêmico — e de que forma ela pode ser uma aliada, e não uma ameaça, ao pensamento acadêmico. Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. Recomendação sobre a Ética da Inteligência Artificial - UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura)https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137_por?posInSet=2&queryId=af2d8a99-6f52-415b-8693-b35ff3b9ded3; II. Guia para a IA generativa na educação e na pesquisa - UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura)https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000390241; III. Livro: Inteligência artificial: avanços e tendências - Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP) https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/650. IV. Opinião, The New York Times, Internet - A FALSA PROMESSA DO CHATGPT. Versão mais proeminente de Inteligência Artificial codifica uma concepção errônea de linguagem e conhecimento. Autores: Noam Chomsky, Ian Roberts, Jeffrey Watumull. Disponíevel em: https://www1.folha.uol.com.br/tec/2023/03/a-falsa-promessa-do-chatgpt.shtml V. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NÃO É NEM INTELIGENTE, NEM ARTIFICIAL", MIGUEL NICOLELIS. Convidado do Canal Livre da Band, ele afirma: ?Falo isso há anos. A inteligência é uma propriedade dos organismos, é aquilo que surgiu para otimizar a nossa chance de sobreviver em um mundo que muda continuamente. A inteligência é uma propriedade da matéria orgânica e não é reduzível ao algoritmo, não é computável. É um dos fenômenos matemáticos que não são computáveis.? https://www.band.uol.com.br/noticias/canal-livre/ultimas/inteligencia-artificial-nao-e-nem-inteligente-nem-artificial-diz-miguel-nicolelis-202406161504. VI. Além disso, indica-se o vídeo "Miguel Nicolelis explica por que a IA nem é inteligência nem é artificial | Reconversa #21" https://www.youtube.com/watch?v=Fw8fJxWhQX8&t=359s, bem como o VII. podcast 45 Graus #174, "Zita Marinho - Como funcionam os algoritmos do ChatGPT e de outros Large Language Models?" https://youtu.be/X6T1UlVelJ0?si=zKrKgqJ2ZQuAzCyX. VIII RESOLUÇÃO Nº 57/2025 Revoga a Resolução nº 53/2019 e Institui a Política de Integridade Acadêmica e Científica no âmbito da Universidade Federal da Paraíba – UFPB, estabelece diretrizes para o uso de sistemas de detecção de similaridade, ferramentas de inteligência artificial e dispõe sobre governança, trâmites e sanções aplicáveis. https://sig-arq.ufpb.br/arquivos/2025189036a9a38041387d66209cac73d/Resoluo_Consepe_n_57.2025.pdf IX. PORTARIA Nº 39/PRPPG/UFC, DE 01 DE OUTUBRO DE 2025. Dispõe sobre a obrigatoriedade de submissão de trabalhos acadêmicos à ferramenta de verificação de similaridade e regulamenta o uso de Inteligência Artificial (IA) nos trabalhos acadêmicos e de conclusão de curso da Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará. https://prppg.ufc.br/wp-content/uploads/2025/10/portaria-no-39-prppg-ufc.pdf?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAafFxG-Tz9GH8BlpQWGcDvFdT_SuKlRKmru_drwh7tzJ5ZtGIFc0IOK6qOarpQ_aem_x1VPq8YZMM1DInZlf_3u3A Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada aos ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis

No episódio de hoje, o episódio 3 da série temática A Sala de Leitura-Escrita, abordamos, de forma resumida, o tema das soft e hard skills, ou seja, o papel dessas competências no desenvolvimento profissional. Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. BES, Pablo; ALMEIDA, Claudinei; SCHOLZ, Robinson H.; et al. Soft Skills. Porto Alegre: SAGAH, 2021. E-book. p.9. ISBN 9786556901244. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9786556901244/. Acesso em: 29 out. 2025 II. Relatório Temático #2: Soft Skills e Hard Skills no Direito: de que habilidades estamos falando? (Fundação Getulio Vargas - FGV), disponível em: https://repositorio.fgv.br/items/2d46e4c6-8124-48c7-82fd-5a517f1c14e4 18 páginas III. vídeo-palestra do professor Filip de Fruyt — psicólogo, pesquisador em Psicologia Diferencial e Avaliação de Personalidade, e professor na Universidade de Ghent, na Bélgica. — oriunda do eduLab21, laboratório de ciências para a educação do Instituto Ayrton Senna (IAS), disponível em: https://youtu.be/P2ggyvMlKrg?si=lOf9vauMG-eihJlB. Duração: 31min IV. O que são 'soft skills', habilidades comportamentais cada vez mais buscadas por empregadores https://www.bbc.com/portuguese/vert-cap-62496935 Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast ________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis

No episódio de hoje , o episódio 2 da série temática A Sala de Leitura-Escrita , abordamos, de forma resumida, o tema do plágio acadêmico, ou seja: como o plágio afeta a integridade e a confiança na pesquisa. DA DEFINIÇÃO: "Considera-se plágio a má conduta acadêmica que consiste na apropriação indevida da produção de outrem, sem o devido crédito à fonte, e que cuja materialidade se consubstancia, no caso concreto, a partir das seguintes circunstâncias, conforme Política Institucional da UFPB (Universidade Federal da Paraíba) contra plágio nas produções acadêmicas, a saber: I. Plágio direto: cópia literal do texto original, sem referência ao autor e sem indicar que é uma citação;  II. Plágio indireto: reprodução, com as próprias palavras, das ideias de um texto original (paráfrase), sem indicação da fonte;  III. Plágio de fontes: utilização das fontes de um autor consultado (fontes secundárias) como se tivessem sido consultadas em primeira mão;  IV. Plágio consentido: apresentação ou assinatura de trabalho alheio como de autoria própria, com anuência do verdadeiro autor;  e V. Autoplágio: reapresentação, como se fosse original, de trabalho de própria autoria (em todo ou em parte)." Disponível em Política Institucional da UFPB contra plágio nas produções acadêmicas, https://www.ccj.ufpb.br/pos/contents-2/pdf/edital_do_processo_seletivo_2024_do_ppgcj.pdf  (Página 12). Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. BVSMS SAÚDE(Biblioteca Virtual em Saúde - Ministério da Saúde). Plágio acadêmico: conhecer para combater. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/inca/plagio_academico.pdf. 6 páginas  II. DINIZ, Debora. Aula 3: Plágio e receio sobre originalidade - Curso de Escrita Acadêmica. [Vídeo online]. Duração: 29 minutos. Anis - Instituto de Bioética. 2019. Disponível em: https://youtu.be/BCsPFSmDKHg.  III. Nem tudo é plágio, nem todo plágio é igual: infrações éticas na comunicação científica Disponível em:https://www.redalyc.org/pdf/4755/475547532006.pdf IV. Cópia e pastiche: plágio na comunicação científica Disponível em:https://periodicos.ufes.br/argumentum/article/view/1430 V. Direito & Literatura - Plágio (Bloco 1 - 4) Disponível em:https://youtu.be/VrM-QtSh57Y?si=aBT0pFFn5hEKmFkP VII. Fórum - Plágio Acadêmico Duração: 24min https://www.youtube.com/watch?v=tLGO5pmA7EE VIII. Crime de violação de direito autoral Por Frederico Tadeu Borlot Peixoto https://cj.estrategia.com/portal/crime-violacao-direito-autoral/ IX. De acordo com o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o plágio consiste na apresentação, como se fosse de sua autoria, de resultados ou conclusões anteriormente obtidos por outro autor, bem como de textos integrais ou de parte substancial de textos alheios sem os cuidados detalhados nas Diretrizes. Comete igualmente plágio quem se utiliza de ideias ou dados obtidos em análises de projetos ou manuscritos não publicados aos quais teve acesso como consultor, revisor, editor ou assemelhado. (CNPq, 2011) CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPq). Relatório da Comissão de Integridade de Pesquisa do CNPq. 2011. Disponível em: https://www.gov.br/cnpq/pt-br/composicao/comissao-de-integridade/relatorio-comissao--integridade-do-cnpq.pdf.  https://periodicos.ufrn.br/reb/politicaantiplagio X. O que pode ser considerado plágio? https://ifsc.edu.br/post-intercambistas/4604625/o-que-pode-ser-considerado-pl%C3%A1gio/#:~:text=Pl%C3%A1gio%20%C3%A9%20a%20c%C3%B3pia%20integral,apresentadas%20como%20in%C3%A9ditas%20ou%20pr%C3%B3prias Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast __________________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada aos: ODS 4 - Educação de qualidade; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes.

No episódio de hoje, o episódio 1 da série temática "A Sala de Leitura-Escrita" aborda, de forma resumida, o tema do letramento acadêmico, ou seja: o que é letramento acadêmico e por que ele é mais do que saber escrever bem. Citação de abertura: "Aprender a escrever é aprender a pensar Aprender a escrever é, em grande parte, se não principalmente, aprender a pensar, aprender a encontrar ideias e a concatená-las, pois, assim como não é possível dar o que não se tem, não se pode transmitir o que a mente não criou ou não aprovisionou. Quando como professores nos limitamos a dar aos alunos temas para redação sem lhes sugerirmos roteiros ou rumos para fontes de ideias, sem, por assim dizer, lhes “fertilizarmos” a mente, o resultado é quase sempre desanimador: um aglomerado de frases desconexas, mal redigidas, mal estruturadas, um acúmulo de palavras que se atropelam sem sentido e sem propósito; frases em que procuram fundir ideias que não tinham ou que foram mal pensadas ou mal digeridas. Não podiam dar o que não tinham, mesmo que dispusessem de palavras-palavras, quer dizer, palavras de dicionário, e de noções razoáveis sobre a estrutura da frase. É que palavras não criam ideias; estas, se existem, é que, forçosamente, acabam corporificando-se naquelas, desde que se aprenda como associá-las e concatená-las, fundindo-as em moldes frasais adequados. Quando o estudante tem algo a dizer, porque pensou, e pensou com clareza, sua expressão é geralmente satisfatória." (Garcia, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar/26 ed. – Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006) Para aprofundar os estudos, indicamos os seguintes materiais de estudo: I. José Luiz Fiorin: O QUE É O TEXTO? | Parafraseando #01 - Temporada 2 Disponível em: https://youtu.be/glgjV7WKiKo?si=gFb3GV0hqIq0sd9p II. Roxane Rojo: COMO SE CONSTROEM OS MULTILETRAMENTOS? | Parafraseando #03 - Temporada 2 Disponível em: https://youtu.be/gKexdyq-rBM?si=CDa_w4tjMSsQVcAL III. Argumentação, José Luiz Fiorin; III. Como Falar, Como Ouvir - Mortimer J. Adler; IV. Letramento acadêmico: leitura e escrita na universidade: entrevista com David Russel https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/31 V. Altar, Marcos Antonio Rocha Leitura e produção textual acadêmica I / Marcos Antonio Rocha Baltar, Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti, Diva Zandomenego. — Florianópolis : LLV/CCE/UFSC, 2011. 148p. : il. https://antigo.uab.ufsc.br/portugues//files/2017/04/livro_EAD2.pdf VI. BOX COLEÇÃO ESCREVER NA UNIVERSIDADE, Autores: Francisco Eduardo Vieira e Carlos Alberto Faraco.Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast __________________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, iniciamos uma série curta e temática sobre o universo acadêmico — especialmente sobre as práticas de leitura, escrita e as relações que acontecem no ambiente universitário. Este é um espaço sonoro de reflexão sobre o que significa ler, escrever e pensar criticamente em tempos de inteligência artificial. Cada episódio abre as portas de uma “sala” onde professores, estudantes e pesquisadores conversam sobre autoria, ética, criatividade e as novas competências acadêmicas — das soft skills às hard skills. Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail:  Siga-nos no Instagram: @Empautacast _____________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: ODS 4 - Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos; ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas a todos os níveis.

No episódio de hoje, iniciamos uma série para instigar a escuta, a leitura e a pesquisa de textos marcantes, pertinentes ou impertinentes, por meio de uma curadoria quase avulsa. Dito isso, aproveite: escute, leia e reescute! Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail: [email protected] Siga-nos no Instagram: @Empautacast  Referência:Revista Brasileira nº.120 (2024. 216 pp.) Academia Brasileira de Letras (ABL) - Que mundo é este?,  Maria Homem Psicanalista: O sequestro do imaginário (nos loucos anos 2020)  https://www.academia.org.br/sites/default/files/publicacoes/arquivos/revista_brasileira_120_miolo_internet.pdf _____________________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: 4 - Educação de qualidade Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

No episódio de hoje, iniciamos uma série para instigar a escuta, a leitura e a pesquisa de textos marcantes, pertinentes ou impertinentes, por meio de uma curadoria quase avulsa. Dito isso, aproveite: escute, leia e reescute! Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail: [email protected] Siga-nos no Instagram: @Empautacast  Referência: Revista Brasileira nº.119 (2024. 176 pp.) - Academia Brasileira de Letras (ABL)A força da palavra - Censura Invisível, Joaquim Falcão (Ocupante da Cadeira 3 na Academia Brasileira de Letras).https://www.academia.org.br/sites/default/files/publicacoes/arquivos/revista_brasileira_119_miolo_internet.pdf ____________________________________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: 4 - Educação de qualidade Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

No episódio de hoje, iniciamos uma série para instigar a escuta, a leitura e a pesquisa de textos marcantes, pertinentes ou impertinentes, por meio de uma curadoria quase avulsa. Dito isso, aproveite: escute, leia e reescute! Apresentação, roteiro e produção: Allan Soares Envie seus comentários, sugestões e críticas no nosso e-mail: [email protected] Siga-nos no Instagram: @Empautacast  _____________________________________________________________ A temática deste episódio está direta e transversalmente conectada com direitos conquistados pela humanidade. Tais direitos estão intrinsecamente representados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, presentes na Agenda 2030, que tem como tema “Transformando Nosso Mundo”. A Agenda, um plano global para o desenvolvimento sustentável, foi assumida por 193 estados-membros que constituem a Organização das Nações Unidas - ONU. Saiba mais em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável correlacionados ao episódio são: 4 - Educação de qualidade Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.