Advertise on podcast: Distansutbildningspodden

När kommuner och lärosäten möjliggör studier även utanför det klassiska campusområdet minskar utflyttningen från mindre orter samtidigt som rekryteringen av studenter breddas. Mikael Andersson samtalar med Jerry Engström, campuschef på Campus Västervik, om vikten och möjligheten av att tillgängliggöra högre utbildning i hela landet.

Alla ska med, och man ska jobba POET-iskt. I dettapremiäravsnitt av Distansutbildningspodden samtalar Mikael Andersson och MatsBrenner om framgångsfaktorer och fallgropar i samband med att utveckladistansutbildningen vid ett lärosäte.

I en lärandesituation finns det många sociala aspekter som bl.a. handlar om trygghet, tillhörighet och samarbete. Hur man kan tillgodose dessa aspekter i distansutbildning är inte lika tydligt som vid campusutbildning. I detta avsnitt samtalar Mikael Andersson med Claire Englund, Umeå universitet, och Roger Pettersson, Sveriges Lantbruksuniversitet, om ett antal delar av den sociala dimensionen vid distansutbildning.

Arbetet med utveckling av distansutbildning vid ett lärosäte handlar ofta om metodutveckling och genomförs långt ut i ledet. Men erfarenheter visar att ledningens förhållningssätt till distansutbildning och lärosätets kultur kring distansutbildning spelar en stor roll. Mikael Andersson samtalar med Jan ”Gulan” Gulliksen, vice rektor för digitalisering på KTH, om hur man arbetar med att få med hela lärosätet för att framgångsrik arbeta med distansutbildning.

I det här avsnittet av Distansutbildningspodden pratar vi om samarbetet mellan lärosätet och den mottagande organisationen vid verksamhetsförlagd utbildning och vad som är vinsten när studenter gör sin VFU på distans. Mikael Andersson samtalar med Helén Rönning, Mittuniversitetet och Britta Schaar, Orsa kommun.

Arbetet med utveckling av distansutbildning vid ett lärosäte handlar ofta om metodutveckling och genomförs långt ut i ledet. Men erfarenheter visar att ledningens förhållningssätt till distansutbildning och lärosätets kultur kring distansutbildning spelar en stor roll. Mikael Andersson samtalar med Jan ”Gulan” Gulliksen, vice rektor för digitalisering på KTH, om hur man arbetar med att få med hela lärosätet för att framgångsrik arbeta med distansutbildning.

När kommuner och lärosäten möjliggör studier även utanför det klassiska campusområdet minskar utflyttningen från mindre orter samtidigt som rekryteringen av studenter breddas. Mikael Andersson samtalar med Jerry Engström, campuschef på Campus Västervik, om vikten och möjligheten av att tillgängliggöra högre utbildning i hela landet.

Vilka utmaningar ser vi för undervisning och lärande när lärosäten öppnar upp efter pandemin? Att "gå tillbaka" verkar inte vara något som varken lärare eller studenter efterfrågar. Mikael Andersson samtalar med Åse Tieva, lektor i högskolepedagogik och pedagogisk utvecklare vid Umeå universitet, om positiva erfarenheter och nya utmaningar som vi tar med oss in i nya lärmiljöer.

Alla är överens om att hög kvalitet är viktig. Men hur arbetar man med kvalitet i resultat och kvalitet i enskilda arbetsmoment? Finns det risk att allt mycket tid läggs på att definiera kvalitetsbegrepp i stället för att faktiskt arbeta med kvalitet? Mikael Andersson samtalar med Linda Reneland-Forsman, docent i pedagogik och sektionschef Högskolepedagogik vid Linneuniversitetet.

Tillgänglighet till digitalt material är en viktigfråga för att möjliggöra likvärdig tillgång till högre utbildning för allagrupper. Men vilka regler är det som gäller, och hur bör man resonera somlärosäte och innehållsproducent? Kristina Sundström och Peder Tjäderborn frånSUHF:s arbetsgrupp för tolkning av DOS-lagen reder ut begreppen.

Hur kan man fånga upp studenternas upplevelser avdistansutbildning, och vad upptäcker man då man gör det? Frida Gråsjö ochSandra Berginge från Karlstads universitet berättar om erfarenheter frånprojektet ”Följ en distansstudent”.

Alla ska med, och man ska jobba POET-iskt. I dettapremiäravsnitt av Distansutbildningspodden samtalar Mikael Andersson och MatsBrenner om framgångsfaktorer och fallgropar i samband med att utveckladistansutbildningen vid ett lärosäte.