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Les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA) évoluent dans des contextes scolaires où le climat de classe, les relations interpersonnelles et la satisfaction de leurs besoins psychologiques jouent un rôle déterminant dans leur engagement scolaire et leur bien-être. Dans cet épisode de Voix étudiantes, nous explorons cette thématique à travers une conversation avec Maggie Roy, doctorante en éducation, et Gabrielle Cloutier, étudiante à la maîtrise en psychoéducation. Maggie s’intéresse aux conditions du climat de classe qui soutiennent l’engagement scolaire des élèves HDAA au primaire, en tenant compte de leurs caractéristiques cognitives et de leur sexe. Son projet de doctorat est dirigé par Gabrielle Garon-Carrier et codirigé par Marie-France Nadeau, membres chercheuses régulières du GRISE.  De son côté, Gabrielle examine le rôle de la relation élève-enseignant dans la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux des élèves HDAA présentant des comportements intériorisés. Son mémoire, dirigé par Gabrielle Garon-Carrier, vise notamment à mieux comprendre les liens entre la qualité de cette relation, les comportements intériorisés et le sentiment d’autonomie, de compétence et d’appartenance. Ses travaux sont soutenus par une bourse d’excellence de l’Université de Sherbrooke, ainsi que par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC). Au fil de la discussion, Maggie et Gabrielle reviennent sur leurs parcours respectifs, présentent leurs projets de recherche et mettent en lumière la complémentarité de leurs approches. L’épisode propose également une réflexion sur les réalités vécues par les élèves HDAA, les défis rencontrés dans le milieu scolaire, ainsi que sur les pistes d’action pour favoriser leur engagement, leur bien-être et leur réussite éducative. Les travaux présentés dans cet épisode s'inscrivent dans la recherhe menée par la Chaire de recherche du Canada sur la préparation à l’école, l’inclusion des populations vulnérables et l’adaptation sociale, dirigée par Gabrielle Garon-Carrier : https://www.lillab.org Pour en savoir plus sur les activités du GRISE : www.grise.ca Le GRISE sur Facebook : https://www.facebook.com/legrise      Le GRISE sur LinkedIn : https://www.linkedin.com/company/grise-udes        Le GRISE sur YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCK70oqB2IAgQY-ZUznrydTQ    Cet épisode fait partie de la mini-série Voix étudiantes, qui donne la parole aux membres étudiants afin de mettre en lumière leurs travaux et leur parcours aux études supérieures.

Le sextage fait désormais partie des réalités relationnelles et numériques des jeunes. S’il peut s’inscrire dans un développement sexuel normatif, ses formes non consensuelles soulèvent d’importants enjeux psychosociaux et légaux. Dans cet épisode de Voix étudiantes, nous explorons cette thématique à travers une conversation avec Audrey Mariamo, étudiante au doctorat en psychologie du counselling à l'Université McGill et membre étudiante GRISE. Audrey s’intéresse aux différentes formes de sextage chez les personnes adolescentes, en portant une attention particulière aux pratiques non consensuelles et à leurs liens avec les conduites externalisées. Son doctorat est dirigé par Caroline Temcheff, membre chercheuse associée du GRISE et codirigé par Alexa Martin-Storey, membre chercheuse régulière du GRISE. Ses travaux sont soutenus par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), ainsi que par une bourse du Fonds de recherche du Québec (FRQ) pour sa deuxième année de doctorat. Au fil de la discussion, Audrey revient sur son parcours vers la recherche, présente les résultats de son premier article de thèse portant sur les liens entre troubles des conduites et sextage, et explique son étude prospective visant à mieux comprendre les profils de sextage à l’adolescence. L’épisode propose également une réflexion critique sur les discours de prévention, le consentement numérique et les pistes d’action pour les milieux scolaires et les personnes intervenantes. La recherche présentée dans cet épisode s'inscrit dans les travaux menés par la Chaire de recherche du Canada sur la stigmatisation et le développement psychosocial, dirigée par Alexa Martin-Storey. Pour en savoir plus sur les activités du GRISE : www.grise.ca Le GRISE sur Facebook : https://www.facebook.com/legrise    Le GRISE sur LinkedIn : https://www.linkedin.com/company/grise-udes      Le GRISE sur YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCK70oqB2IAgQY-ZUznrydTQ   Cet épisode fait partie de la mini-série Voix étudiantes, qui donne la parole aux membres étudiants afin de mettre en lumière leurs travaux et leur parcours aux études supérieures.

Le soutien social joue un rôle clé dans les trajectoires de vie des jeunes en situation de vulnérabilité, particulièrement lors de périodes de transition marquantes. Dans cet épisode de Voix étudiantes, nous explorons cette thématique à travers une conversation à deux voix avec Marie-Lee Giroux, étudiante à la maîtrise en psychoéducation, et Elizabeth Rodrigues, doctorante en psychoéducation, toutes deux membres étudiantes du GRISE. Marie-Lee s’intéresse au vécu de jeunes femmes devenues mères après avoir été suivies par la protection de la jeunesse. Son mémoire porte sur les besoins, les difficultés et les sources de soutien social mobilisées par ces jeunes mères dans un contexte de maternité précoce. Elle est dirigée par Geneviève Paquette, directrice scientifique du GRISE. Ses études sont soutenues par une bourse de maîtrise du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC). Elizabeth examine quant à elle le rôle du soutien social lors du retour à l’école de jeunes ayant vécu une hospitalisation en pédopsychiatrie. Son parcours académique s’ancre à la fois en travail social et en psychoéducation, ce qui nourrit une perspective riche et intégrative sur l’accompagnement des jeunes en transition. Elle est dirigée au doctorat par Anne-Marie Tougas, membre chercheuse régulière du GRISE, et codirigée par Kim Archambault, de l’École de psychoéducation de l’Université de Montréal. Son mémoire en travail social a été dirigé par Julie Noël et Anne-Marie Tougas, toutes deux membres chercheuses régulières du GRISE. Ses travaux ont bénéficié de plusieurs sources de financement, dont une bourse d’excellence de l’Université de Sherbrooke, ainsi qu’une bourse du FRQSC et du CRSH. Cet épisode s’inscrit dans les travaux de l’Équipe de recherche sur l’adaptation positive, le bien-être et la santé mentale des jeunes exposés à un risque accru d’adversité familiale ou sociale (2024-2028), dirigée par Geneviève Paquette. Le mémoire de Marie-Lee Giroux s’inscrit dans la recherche La maternité précoce chez les adolescentes placées en centres de protection de l’enfance : profils de difficultés et besoins de ces jeunes mères (Paquette, Lanctôt et Couvrette, CRSH, 2017-2021). Pour en savoir plus sur les activités du GRISE : www.grise.ca Le GRISE sur Facebook : https://www.facebook.com/legrise  Le GRISE sur LinkedIn :https://www.linkedin.com/company/grise-udes  Le GRISE sur YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCK70oqB2IAgQY-ZUznrydTQ  Cet épisode fait partie de la mini-série Voix étudiantes, qui donne la parole aux membres étudiants du GRISE afin de mettre en lumière leurs travaux et leur parcours aux études supérieures.

La fugue chez les jeunes est souvent associée aux comportements délinquants et aux trajectoires à risque. Dans cet épisode de Voix étudiantes, nous prenons le temps de comprendre les réalités complexes des jeunes personnes fugueuses à partir des travaux d’Ariane Montminy, étudiante à la maîtrise en psychoéducation sous la direction de Marie-Pierre Villeneuve et Sophie Couture, membres chercheuses régulières du GRISE. Dans le cadre de son projet de mémoire, Ariane s’intéresse aux parcours de jeunes en situation de fugue en mettant de l’avant les facteurs de résilience, les forces individuelles et les possibilités de changement. Sa recherche est issue d’un projet mené par Sophie Couture et est soutenue par une bourse d’excellence de l’Institut universitaire Jeunes en difficulté. Au fil de la discussion, Ariane revient sur son cheminement académique et personnel, les défis méthodologiques liés à la recherche auprès de jeunes souvent stigmatisés, ainsi que sur l’importance de mener une recherche qui donne la parole à ces jeunes et reconnaît leur vécu. Cet épisode met en perspective la recherche émergente au sein de l'Équipe de recherche sur les difficultés d'adaptation des jeunes et interventions de réadaptations (AJIR), dirigée par Nadine Lanctôt, membre chercheuse régulière du GRISE. Pour en savoir plus sur les travaux de l'équipe AJIR : https://www.equipe-ajir.com  Pour en savoir plus sur les activités du GRISE : www.grise.ca Le GRISE sur Facebook : https://www.facebook.com/legrise  Le GRISE sur LinkedIn :https://www.linkedin.com/company/grise-udes  Le GRISE sur YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCK70oqB2IAgQY-ZUznrydTQ  Cet épisode fait partie de la mini-série Voix étudiantes, qui donne la parole aux membres étudiants du GRISE afin de mettre en lumière leurs travaux et leur parcours aux études supérieures.

Les écrans font désormais partie intégrante du quotidien des jeunes, mais quels en sont vraiment les effets? Dans cet épisode de Voix étudiantes, nous plongeons au cœur de cette question avec deux doctorantes du GRISE, Emma Cristini et Rachel Surprenant, dont les recherches offrent des perspectives complémentaires sur le sujet. Emma s’intéresse à l’exposition indirecte aux écrans chez les enfants d'âge préscolaire et à ses effets potentiels sur leur développement cognitif. Elle est dirigée par Caroline Fitzpatrick, membre chercheuse régulière du GRISE et codirigée par Angélique Laurent, également membre chercheuse régulière du GRISE. Rachel examine les habitudes numériques des jeunes adultes au cégep, en mettant en lumière leurs liens avec la santé mentale, la réussite scolaire et le bien-être. Elle est dirigée par Caroline Fitzpatrick et codirigée par David Bezeau, de la Faculté des Sciences de l’Activité Physique à l’Université de Sherbrooke. Ses travaux bénéficient du soutien du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), qui finance sa bourse doctorale. À travers la discussion, elles reviennent sur leurs parcours de chercheuses, les défis méthodologiques rencontrés lors de la recehrche, les premiers résultats qui émergent de leurs travaux et proposent des pistes pour encourager un usage plus sain et équilibré des écrans chez les jeunes. Cet épisode met en perspective la recherche émergente au sein de la Chaire de recherche du Canada sur le vivre-ensemble, les médias numériques et les enfants : vision écosystémique, dirigée par la professeure Caroline Fitzpatrick, membre chercheuse régulière du GRISE. Pour en savoir plus sur les travaux de la Chaire : https://www.digitalchildlab.com Pour en savoir plus sur les activités du GRISE : www.grise.ca Le GRISE sur Facebook : https://www.facebook.com/legrise  Le GRISE sur LinkedIn :https://www.linkedin.com/company/grise-udes  Le GRISE sur YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCK70oqB2IAgQY-ZUznrydTQ  Cet épisode fait partie de la mini-série Voix étudiantes, qui donne la parole aux membres étudiants du GRISE afin de mettre en lumière leurs travaux et leur parcours aux études supérieures.

Dans le climat sociopolitique actuel, les droits des personnes trans et non-binaires sont devenus matière à débat. Quelles sont les conséquences d'un tel climat sur la résilience des jeunes trans? Notre invitée d'aujourd'hui mène des travaux sur le stress minoritaire vécu par les jeunes personnes trans et non-binaires. Julie-Christine Cotton est membre chercheuse régulière au GRISE et professeure adjointe au département des sciences de la santé communautaire de l'Université de Sherbrooke. // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Julie-Christine Cotton: https://grise.ca/equipe/julie-christine-cotton

Il faut parfois beaucoup de temps pour endosser le rôle de personne proche aidante. Se reconnaître est pourtant la première étape afin de recevoir le soutien nécessaire. Mais qu'en est-il de la reconnaissance des jeunes qui se voient endosser ce rôle en bas âge ? Nous en discutons aujourd'hui avec Deborah Ummel, membre associé du GRISE et professeure agrégée au département de psychoéducation de l'Université de Sherbrooke, dont les travaux se penchent sur la reconnaissance et le soutien des jeunes proches aidants. // Hôte: Laurianne Hébert // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Deborah Ummel: https://grise.ca/equipe/deborah-ummel

Les troubles anxieux sont les problèmes de santé mentale les plus courants chez les enfants et les jeunes canadiens. Comment prévenir l'anxiété ou encore, en réduire les impacts ? Nous en discutons aujourd'hui avec Danyka Therriault, membre chercheuse régulière du GRISE et professeure adjointe au département de psychoéducation de l'Université de Sherbrooke, dont les travaux se penchent sur l’importance des initiatives en prévention de l’anxiété. // Hôte: Laurianne Hébert // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Danyka Therriault : https://grise.ca/equipe/danyka-therriault

Longtemps, la recherche s’est penchée sur les 3 grandes dimensions du tempérament, alors qu'aujourd’hui, l'exploration du tempérament se peaufine, dénotant plus de subtilités au sein de ces grandes catégories. Quelles sont ces connaissances émergeantes à propos du tempérament, et quel rôle ce construit joue-t-il sur notre développement et nos capacités d'adaptation, au fil du temps ? Nous discutons de ces questions avec Jean-Pascal Lemelin, qui est membre chercheur régulier au GRISE et professeur agrégé au département de psychoéducation de l'Université de Sherbrooke. // Hôte: Laurianne Hébert // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Jean-Pascal Lemelin: https://grise.ca/equipe/jean-pascal-lemelin

La santé mentale des personnes étudiantes est de plus en plus reconnue comme un problème important pour les éducateurs, les administrateurs d’université et les étudiants eux-mêmes. Face à cet enjeu, notre invité d'aujourd'hui a mené un projet de recherche pour enquêter sur l’utilisation des services en santé mentale au sein de la population étudiante universitaire. Luc Touchette est membre chercheur régulier au GRISE, professeur titulaire au département de psychoéducation et vice-doyen à la vie étudiante de l’Université de Sherbrooke. // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Luc Touchette: https://grise.ca/equipe/luc-touchette // Pour consulter le Rapport UBUSSSM: https://grise.ca/wp-content/uploads/2021/11/Rapport_UBUSSSM_GRISE_2021.pdf

Comment peut-on définir la personnalité ? Quels cadres théoriques ont servi au développement de ce vaste champ de recherche, et lesquels pouvons-nous retenir comme étant fiables aujourd'hui ? Dans cet épisode d'Adaptation, nous discutons de ces questions avec Yann Le Corff, qui est membre chercheur régulier du GRISE et professeur titulaire au département d’orientation professionnelle à l’Université de Sherbrooke. // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Yann Le Corff: https://grise.ca/equipe/yann-le-corff

Écrire, voilà un geste que nous effectuons quotidiennement, sur papier comme sur clavier. Au coeur même de notre capacité à communiquer, l'écriture est un processus qui, bien qu'automatique au fil du temps, peut donner du fil à retordre lors de son apprentissage. Quels sont les défis que les élèves ont à relever pour maitriser la langue écrite ? Quelles sont les pratiques les plus efficaces pour soutenir l’apprentissage de l’écriture ? Dans cet épisode d'Adaptation, nous discutons de ces questions avec Marie-France Morin, qui est membre chercheuse régulière du GRISE et professeure titulaire au département d'études en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke. Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Marie-France: https://grise.ca/equipe/marie-france-morin // Hôte: Laurianne Hébert

Vous vous questionnez sur votre rôle de parent ? Vous vous sentez parfois démuni par les réactions de votre enfant ? Être parent, ça s'apprend ! Voilà ce que l'on peut lire sur le site du programme Ces années incroyables, un programme d’entrainement aux habiletés parentales développé pour outiller leurs parents afin d'améliorer leur relation parent-enfant. Notre invitée d'aujourd'hui, Marie-Josée Letarte, est membre chercheuse régulière du GRISE et la seule formatrice francophone du programme Ces années incroyables, ce qui l’amène à voyager afin de former des personnes intervenantes partout dans la francophonie. Elle nous présente les 5 étages de la pyramide parentale, où chaque étage est une stratégie ou habileté parentale qui aura des bénéfices pour l’enfant ! // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Marie-Josée: https://grise.ca/equipe/marie-josee-letarte

La période développementale de l’enfance est une période condensée de découvertes et d’apprentissages, qui traceront le parcours du reste de notre vie. Les pratiques des adultes qui œuvrent auprès des enfants affectent d'autant plus leur développement et leurs apprentissages. Notre invitée d'aujourd'hui, Angélique Laurent, membre chercheuse régulière du GRISE, s'intéresse à l’acquisition et au développement du langage chez les tout-petits et plus particulièrement, au rôle des adultes significatifs dans leur entourage. // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche d'Angélique Laurent: https://grise.ca/equipe/angelique-laurent

À ce jour, peu de recherches se sont penchées sur la manière dont le placement d’un enfant affecte le rapport à soi des mères biologiques, c’est-à-dire la valeur qu’elles s’accordent comme êtres humains. Pourtant, le besoin de mieux comprendre et de soutenir les mères ayant perdu la garde de leur enfant se fait bien présent en milieu d'intervention. Nous discutons aujourd'hui avec Julie Noël, membre chercheuse régulière du GRISE, dont les travaux s'intéressent au vécu de ces mères afin qu’elles puissent se rebâtir une identité, un projet de vie et se réaliser. // Pour en savoir plus sur la programmation de recherche de Julie Noël: https://grise.ca/equipe/julie-noel