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Dans une première partie, Olivier Jacquemond reçoit Marina Lévy, directrice de recherche au CNRS et directrice de l’Institut de l’Océan de l’Alliance Sorbonne Université ; Noémie Coulon, écologue marine, spécialiste des effets du changement climatique sur les raies et les requins, chercheuse post doctorante à l’Université de Montpellier ; et Wilfried Sanchez, docteur en écotoxicologie et coordinateur national du programme « Conjuguer un océan sain et nourricier » à l’Ifremer. Trois regards scientifiques pour explorer un même constat : l’océan est sous pression. Réchauffement des eaux, pollution plastique, acidification, désoxygénation, effondrement de la biodiversité… Les signaux d'alerte se multiplient. Et pourtant, malgré les progrès considérables de la recherche et des technologies d'observation, l'océan demeure largement méconnu et sa préservation insuffisamment financée. Comment mieux comprendre un écosystème aussi vaste que complexe ? Comment rendre visibles des menaces souvent imperceptibles ? Et surtout, comment transformer les connaissances scientifiques en décisions politiques et en actions concrètes ? À travers cet échange, il s'agit d'interroger notre rapport à l'océan, entre exploitation de ses ressources et préservation du vivant, mais aussi la place des sciences dans la mobilisation collective. Car si les chercheurs partagent un même diagnostic, les solutions et les moyens d'agir soulèvent encore de nombreux débats. Dans une seconde partie, Olivier Jacquemond reçoit Laure Limongi, écrivaine, artiste, chercheuse et enseignante en création littéraire à l’École nationale supérieure d’arts de Paris-Cergy. Avec son roman L’invention de la mer, elle nous entraîne dans un monde sous-marin imaginaire, peuplé de créatures hybrides, où les cétacés et crustacés prennent la parole. Un récit d’anticipation qui nous projette un siècle dans le futur et invite à repenser notre rapport à l’océan et au vivant. Entre littérature, sciences et création artistique, Laure explore les liens entre connaissance et imagination, propose une écriture polyphonique pour regarder le monde marin. Et si, pour mieux protéger l’océan, il fallait d’abord apprendre à l’imaginer autrement ? 📚 Pour aller plus loin : > Lévy, M. & Poivre d'Arvor, O. (2026). Quand l'océan s'éveillera. > Sanchez, W. (2026). Chercheurs en mission. 10 enquêtes pour décrypter séismes, pollutions, épidémies… Éditions Quæ. > Laure Limongi, L’invention de la mer, Le Tripode, 2025. > Laure Limongi (coordination collective), La grande évasion, Buchet-Chastel, 2026. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans la seconde partie de Mismatch consacrée aux océans, Olivier Jacquemond reçoit Laure Limongi, écrivaine, artiste, chercheuse et enseignante en création littéraire à l’École nationale supérieure d’arts de Paris-Cergy. Avec son roman L’invention de la mer, elle nous entraîne dans un monde sous-marin imaginaire, peuplé de créatures hybrides, où les cétacés et crustacés prennent la parole. Un récit d’anticipation qui nous projette un siècle dans le futur et invite à repenser notre rapport à l’océan et au vivant. Entre littérature, sciences et création artistique, Laure explore les liens entre connaissance et imagination, propose une écriture polyphonique pour regarder le monde marin. Et si, pour mieux protéger l’océan, il fallait d’abord apprendre à l’imaginer autrement ? 📚 Pour aller plus loin : > Laure Limongi, L’invention de la mer, Le Tripode, 2025. > Laure Limongi (coordination collective), La grande évasion, Buchet-Chastel, 2026. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cette première partie, Olivier Jacquemond reçoit Marina Lévy, directrice de recherche au CNRS et directrice de l’Institut de l’Océan de l’Alliance Sorbonne Université ; Noémie Coulon, écologue marine, spécialiste des effets du changement climatique sur les raies et les requins, chercheuse post doctorante à l’Université de Montpellier ; et Wilfried Sanchez, docteur en écotoxicologie et coordinateur national du programme « Conjuguer un océan sain et nourricier » à l’Ifremer. Trois regards scientifiques pour explorer un même constat : l’océan est sous pression. Réchauffement des eaux, pollution plastique, acidification, désoxygénation, effondrement de la biodiversité… Les signaux d'alerte se multiplient. Et pourtant, malgré les progrès considérables de la recherche et des technologies d'observation, l'océan demeure largement méconnu et sa préservation insuffisamment financée. Comment mieux comprendre un écosystème aussi vaste que complexe ? Comment rendre visibles des menaces souvent imperceptibles ? Et surtout, comment transformer les connaissances scientifiques en décisions politiques et en actions concrètes ? À travers cet échange, il s'agit d'interroger notre rapport à l'océan, entre exploitation de ses ressources et préservation du vivant, mais aussi la place des sciences dans la mobilisation collective. Car si les chercheurs partagent un même diagnostic, les solutions et les moyens d'agir soulèvent encore de nombreux débats. 📚 Pour aller plus loin : > Lévy, M. & Poivre d'Arvor, O. (2026). Quand l'océan s'éveillera. > Sanchez, W. (2026). Chercheurs en mission. 10 enquêtes pour décrypter séismes, pollutions, épidémies… Éditions Quæ. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Pour cet épisode de Mismatch, Olivier Jacquemond réunit Marc-Henri Desportes, président du groupe OMNES Éducation depuis septembre 2025, après un parcours entre innovation, finance et tech, avec des responsabilités de haut niveau dans le privé et le public, en France comme à l’international ; Christiane Caneva, spécialiste de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, responsable de la didactique universitaire à l'Université de Fribourg et fondatrice de LeaderTech, newsletter s’adressant aux décideurs de l’enseignement ; et Bilel Benbouzid, sociologue des usages numériques, maître de conférences à l'Université Gustave Eiffel et chercheur au Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS). Avec également les témoignages de Louise Kerguillec, étudiante en 4e année à l'ESCE, Tom Traversier, étudiant en 2e année à l'INSEEC BBA, et Romain Plane, étudiant en 2e année de prépa à l'ECE Lyon.  Trois regards pour éclairer une même question : comment enseigner à l'ère des intelligences artificielles génératives ? À travers cet échange, il s'agit d'explorer les transformations profondes de l'enseignement supérieur à l'heure de l'intelligence artificielle : ses promesses, ses risques, ses usages, mais aussi les nouvelles compétences qu'elle rend indispensables. Dans la seconde partie, Olivier Jacquemond reçoit Dominique Moulon, commissaire d’exposition d’art contemporain à coefficient numérique, docteur en arts, expert des cultures numériques, critique, curateur et auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux liens entre art, technologie et société. Depuis l’apparition des intelligences artificielles génératives, les mêmes questions reviennent : la machine va-t-elle remplacer l’humain ? Va-t-elle appauvrir la création ? Rend-elle les savoirs et les compétences obsolètes ? Pour Dominique Moulon, ces interrogations ne sont pas nouvelles. De la photographie à Internet, en passant par la vidéo ou les NFT, chaque révolution technologique a suscité son lot de craintes, mais aussi d’opportunités. À travers le prisme de l’art, il nous invite à prendre du recul sur l’ère de l’intelligence artificielle. Car si l’IA permet à chacun de produire des images, des textes ou des œuvres en quelques secondes, elle nous renvoie à une interrogation plus fondamentale : qu’est-ce qui fait encore la valeur d’une œuvre, d’une idée ou d’un savoir ? Et finalement, qu’est-ce qui distingue la création de la simple génération ? Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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Dans cette deuxième partie, Olivier Jacquemond reçoit Dominique Moulon, commissaire d’exposition d’art contemporain à coefficient numérique, docteur en arts, expert des cultures numériques, critique, curateur et auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux liens entre art, technologie et société. Depuis l’apparition des intelligences artificielles génératives, les mêmes questions reviennent : la machine va-t-elle remplacer l’humain ? Va-t-elle appauvrir la création ? Rend-elle les savoirs et les compétences obsolètes ? Pour Dominique Moulon, ces interrogations ne sont pas nouvelles. De la photographie à Internet, en passant par la vidéo ou les NFT, chaque révolution technologique a suscité son lot de craintes, mais aussi d’opportunités. À travers le prisme de l’art, il nous invite à prendre du recul sur l’ère de l’intelligence artificielle. Démocratisation de la création, place de l’humain dans la machine, transmission des savoirs, émerveillement et esprit critique : autant de questions qui traversent aujourd’hui le monde artistique comme celui de l’éducation. Car si l’IA permet à chacun de produire des images, des textes ou des œuvres en quelques secondes, elle nous renvoie à une interrogation plus fondamentale : qu’est-ce qui fait encore la valeur d’une œuvre, d’une idée ou d’un savoir ? Et finalement, qu’est-ce qui distingue la création de la simple génération ? Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cette première partie, Olivier Jacquemond reçoit Marc-Henri Desportes, président du groupe OMNES Éducation depuis septembre 2025, après un parcours entre innovation, finance et tech, avec des responsabilités de haut niveau dans le privé et le public, en France comme à l’international ; Christiane Caneva, spécialiste de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, responsable de la didactique universitaire à l'Université de Fribourg et fondatrice de LeaderTech, newsletter s’adressant aux décideurs de l’enseignement ; et Bilel Benbouzid, sociologue des usages numériques, maître de conférences à l'Université Gustave Eiffel et chercheur au Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS). Avec également les témoignages de Louise Kerguillec, étudiante en 4e année à l'ESCE, Tom Traversier, étudiant en 2e année à l'INSEEC BBA, et Romain Plane, étudiant en 2e année de prépa à l'ECE Lyon.  Trois regards pour éclairer une même question : comment enseigner à l'ère des intelligences artificielles génératives ? Depuis l'arrivée de ChatGPT en 2022, l'IA s'est invitée dans les salles de classe, les amphithéâtres et les devoirs des étudiants. Elle rédige, résume, explique, corrige, conseille. En quelques mois, elle est devenue un compagnon de travail quotidien pour des millions d'apprenants. Mais l'IA est-elle une simple technologie parmi d'autres ? Ou bouleverse-t-elle plus profondément notre manière d'apprendre, d'enseigner et de penser ? Si la technologie nous augmente, c'est bien la connaissance qui nous grandit. Derrière les débats sur les outils se cachent des questions plus fondamentales : comment transmettre des savoirs lorsque l'information est disponible instantanément ? Comment préserver l'esprit critique face à des machines capables de produire des réponses convaincantes ? Que devient la valeur du diplôme, de l'effort, de l'écriture ou encore de la relation pédagogique ? À travers cet échange, il s'agit d'explorer les transformations profondes de l'enseignement supérieur à l'heure de l'intelligence artificielle : ses promesses, ses risques, ses usages, mais aussi les nouvelles compétences qu'elle rend indispensables. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cet épisode de Mismatch, Olivier Jacquemond réunit dans une première partie, Jérôme Quéré, délégué général de Confrontations Europe ; Nathalie Hanet, directrice générale d’Unis-Cité ; et Valérie Becquet, sociologue et professeure des universités à CY Cergy Paris Université, spécialiste des politiques de jeunesse et des formes d’engagement des jeunes. Avec également les témoignages de deux étudiants en double licence à CY Cergy Paris Université et à l’ESSEC Business School : Hassnain Asjad, engagé dans la campagne municipale de sa ville, et une étudiante mobilisée pour la protection des océans au sein de Sea Shepherd Global. Différents regards pour éclairer une même question : de quelle jeunesse parle-t-on vraiment lorsque l’on parle d’engagement ? Paresseuse, égoïste, dépolitisée, hyperconnectée, fragile… ou au contraire sensible à la justice sociale et climatique, confiante, inventive, mobilisée et résiliente ? Face A… Face B… de quelle jeunesse souhaitons-nous parler ? À l’heure des crises sociales, démocratiques et écologiques, comment les jeunes s’engagent-ils aujourd’hui ? Sont-ils réellement désengagés… ou engagés autrement ... ?  Dans une seconde partie, Olivier Jacquemond reçoit Georges Mrad, fondateur du Volunteering Marathon, une initiative née au Liban après l’explosion du port de Beyrouth en août 2020. Un événement déclencheur, comme c’est souvent le cas dans les parcours d’engagement. D’étudiant peu impliqué, il devient acteur de la reconstruction, à la fois matérielle et humaine. De cette expérience naît donc un projet singulier : 42 missions de volontariat, dans 42 associations différentes, en 42 jours consécutifs, à travers tout le Liban. À travers ce face à face, il partage une vision incarnée de l’engagement : commencer sans attendre d’être prêt, apprendre en faisant, et surtout transmettre pour inspirer les autres à agir à leur tour. Un échange qui interroge une autre manière de s’engager : plus directe, plus concrète, profondément humaine. 📚 Pour aller plus loin : Becquet, V. & Stuppia, P. (2024). Géopolitique de la jeunesse : Engagement et (dé)mobilisations (2e éd.). Le Cavalier Bleu. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cette deuxième partie, Olivier Jacquemond reçoit Georges Mrad, fondateur du Volunteering Marathon, une initiative née au Liban après l’explosion du port de Beyrouth en août 2020. Un événement déclencheur, comme c’est souvent le cas dans les parcours d’engagement. Avant, Georges était étudiant, peu impliqué. Ensuite, il s’engage dans la reconstruction du pays, à la fois matérielle et humaine. De cette expérience naît un projet singulier : 42 missions de volontariat, dans 42 associations différentes, en 42 jours consécutifs, à travers tout le Liban. À travers ce face à face, il partage une vision incarnée de l’engagement : commencer sans attendre d’être prêt, apprendre en faisant, et surtout transmettre pour inspirer les autres à agir à leur tour. Un échange qui interroge une autre manière de s’engager : plus directe, plus concrète, profondément humaine. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cette première partie, Olivier Jacquemond reçoit Jérôme Quéré, délégué général de Confrontations Europe, think tank engagé pour une vision collective et inclusive de l’avenir européen ; Nathalie Hanet, directrice générale d’Unis-Cité, association pionnière du Service Civique ; et Valérie Becquet, sociologue, professeure des universités à CY Cergy Paris Université, spécialiste des politiques de jeunesse et des formes d’engagement des jeunes.  Avec également les témoignages de deux étudiants en double licence à CY Cergy Paris Université et à l’ESSEC Business School ; dont Hassnain Asjad, étudiant engagé dans la campagne municipale de sa ville et une étudiante matelote à Sea Shepherd Global. Différents regards pour éclairer une même question : de quelle jeunesse parle-t-on vraiment lorsque l’on parle d’engagement ? Paresseuse, égoïste, dépolitisée, hyperconnectée, fragile… ou au contraire sensible à la justice sociale et climatique, confiante, inventive, mobilisée et résiliente ? Face A… Face B… de quelle jeunesse souhaitons-nous parler ? Prenons garde : nos représentations orientent nos politiques publiques. Faut-il chercher à former des citoyens responsables… ou libérer une énergie déjà à l’œuvre ? À travers cet échange, il s’agit de prendre la température d’une génération plurielle, d’interroger ses formes d’engagement plus concrètes, plus collectives, parfois plus intermittentes et de questionner la manière dont les politiques publiques tentent de les accompagner, entre cadre institutionnel et initiatives issues de la société civile. À l’heure des crises sociales, démocratiques et écologiques, comment les jeunes s’engagent-ils aujourd’hui ? Sont-ils réellement désengagés… ou engagés autrement ? Pour aller plus loin : Becquet, V. & Stuppia, P. (2024). Géopolitique de la jeunesse : Engagement et (dé)mobilisations (2e éd.). Le Cavalier Bleu. https://www.lecavalierbleu.com/livre/geopolitique-de-jeunesse-2/ Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Avant de parler des crises qui se succèdent : économiques, politiques, écologiques, sanitaires… Il faut peut-être s’arrêter sur ce qu’elles ont en commun : une pression temporelle croissante, une accélération permanente, et une difficulté à habiter le temps autrement que dans l’urgence. Dans la première partie, Olivier Jacquemond reçoit Olivier Hamant, auteur, biologiste, directeur de recherche INRAE à l’ENS de Lyon et directeur de l’Institut de Michel Serres pour interroger ce rapport au temps à la lumière du vivant.  Il sera question d’accélération, de contrôle, de performance, mais aussi de robustesse, de limites et de moments d’arrêt. Autant de pistes pour comprendre comment nos sociétés se sont mises sous tension, et ouvrir le débat que nous poursuivrons ensuite à plusieurs voix... Dans la seconde partie, Olivier Jacquemond reçoit Jérôme Lèbre, professeur de philosophie en khâgne au lycée Louis-le-Grand à Paris. Il est l’auteur de Vitesses (Hermann Philosophie, 2011) et de Éloge de l’immobilité (Desclée de Brouwer, 2018). Romaric Godin, journaliste économique à Mediapart. Il codirige, avec Cédric Durand, la collection « Économie politique » aux éditions La Découverte. Il publie en février 2026 Le problème à trois corps du capitalisme. Sur la gestion autoritaire du désastre (et les moyens de lui faire face) aux éditions La Découverte. Sylvie Droit-Volet, professeure de psychologie à l’Université Clermont Auvergne à Clermont-Ferrand. Ses recherches portent sur les temporalités et le temps psychologique, ainsi que sur leurs transformations au cours des différentes étapes de la vie... Quatre regards pour éclairer une même question : comment notre rapport au temps s’est-il progressivement transformé au fil des crises contemporaines ? À l'aube de l'an 2000 planait la menace d'un bug informatique. C'était une crise millénariste.  En 2001, à la suite de l'effondrement des tours jumelles, les décideurs politiques actent que face à l'ennemi, il faut être capable d'agir vite, quitte à prendre des libertés avec les garde-fous démocratiques. C'était une crise du politique.  En 2008, la faillite de la banque Lehman Brothers fait craindre une contagion instantanée à l'ensemble du marché mondial. C'était une crise financière.  Et puis il y a eu une crise sanitaire qui a été marquée par un temps d'arrêt dû au confinement.  Mais il y a aussi une crise du sens avec l'épuisement professionnel et ses burn-out. Et enfin il y a la crise géopolitique, la crise écologique.  Il est minuit moins une sur l'horloge de l'apocalypse et on se demande s'il n'est pas trop tard. Sale temps pour le temps. Mais justement, ces crises ne sont-elles pas le signe de la brutalisation des temps ? Celui dans lequel on s'inscrit, passé, présent, futur, celui que l'on partage en commun et qui rythme la vie sociale, celui que l'on prend pour soi, le temps intime...  Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cette seconde partie, Olivier Jacquemond reçoit Jérôme Lèbre, professeur de philosophie en khâgne au lycée Louis-le-Grand à Paris. Il est l’auteur de Vitesses (Hermann Philosophie, 2011) et de Éloge de l’immobilité (Desclée de Brouwer, 2018). Romaric Godin, journaliste économique à Mediapart. Il codirige, avec Cédric Durand, la collection « Économie politique » aux éditions La Découverte. Il publie en février 2026 Le problème à trois corps du capitalisme. Sur la gestion autoritaire du désastre (et les moyens de lui faire face) aux éditions La Découverte. Sylvie Droit-Volet, professeure de psychologie à l’Université Clermont Auvergne à Clermont-Ferrand. Ses recherches portent sur les temporalités et le temps psychologique, ainsi que sur leurs transformations au cours des différentes étapes de la vie... Trois regards pour éclairer une même question : comment notre rapport au temps s’est-il progressivement transformé au fil des crises contemporaines ? À l'aube de l'an 2000 planait la menace d'un bug informatique. C'était une crise millénariste.  En 2001, à la suite de l'effondrement des tours jumelles, les décideurs politiques actent que face à l'ennemi, il faut être capable d'agir vite, quitte à prendre des libertés avec les garde-fous démocratiques. C'était une crise du politique.  En 2008, la faillite de la banque Lehman Brothers fait craindre une contagion instantanée à l'ensemble du marché mondial. C'était une crise financière.  Et puis il y a eu une crise sanitaire qui a été marquée par un temps d'arrêt dû au confinement.  Mais il y a aussi une crise du sens avec l'épuisement professionnel et ses burn-out. Et enfin il y a la crise géopolitique, la crise écologique.  Il est minuit moins une sur l'horloge de l'apocalypse et on se demande s'il n'est pas trop tard. Sale temps pour le temps.   Mais justement, ces crises ne sont-elles pas le signe de la brutalisation des temps ? Celui dans lequel on s'inscrit, passé, présent, futur, celui que l'on partage en commun et qui rythme la vie sociale, celui que l'on prend pour soi, le temps intime...  Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Avant de parler des crises qui se succèdent : économiques, politiques, écologiques, sanitaires… Il faut peut-être s’arrêter sur ce qu’elles ont en commun : une pression temporelle croissante, une accélération permanente, et une difficulté à habiter le temps autrement que dans l’urgence. Dans cette première partie, Olivier Jacquemond reçoit Olivier Hamant, auteur, biologiste, directeur de recherche INRAE à l’ENS de Lyon et directeur de l’Institut de Michel Serres pour interroger ce rapport au temps à la lumière du vivant.  Il sera question d’accélération, de contrôle, de performance, mais aussi de robustesse, de limites et de moments d’arrêt. Autant de pistes pour comprendre comment nos sociétés se sont mises sous tension, et ouvrir le débat que nous poursuivrons ensuite à plusieurs voix... Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Chaque année, 13 millions de personnes, soit un français sur cinq, souffrent d'une maladie psychique. Au cours de son existence, 1 personne sur 3 souffrira de dépression, troubles anxieux, TOC, troubles du comportement alimentaire, bipolarité, schizophrénie. Depuis la crise sanitaire, la santé mentale s'est dégradée et les troubles socio-psychologiques s'invitent sur tous les plans de l'existence et parmi toutes les catégories sociales. Alors si nous avons fait le choix de nous concentrer sur le travail, c'est en raison de la dimension structurante qu'il revêt dans la construction de l'identité et l'équilibre de chacun. Si 70% des salariés français considèrent le travail comme important, 87% des salariés le voient comme premier facteur agissant sur leur état psychologique.  Alors le travail, facteur de bien-être ou agent du malaise ? Partie du problème ou de la solution ?  Pour répondre à ces questions, Olivier Jacquemond reçoit Dominique Méda, professeure de sociologie à l'Université Paris Dauphine-PSL, présidente de l'institut Veblen et spécialiste des questions relatives au travail, à l'emploi, aux politiques sociales et à la reconversion écologique ; Gaëlle Deharo, docteur HDR en droit privé, et enseignante chercheuse à l'ESCE ; Hélène Garner, agrégée d'économie et docteur en sciences de gestion, directrice des Données et Études de l'APEC. Et enfin, à distance, Aurélie Judlin, DG de Stimulus, cabinet expert de la santé psychologique au travail. Dans la deuxième partie, Olivier Jacquemond reçoit Pascal Chabot, philosophe, professeur à l'Institut des Hautes Études des Communications Sociales (IHECS), écrivain et auteur de plusieurs essais dont Global Burn-out et Un sens à la vie, aux éditions du PUF.  Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cette deuxième partie, Olivier Jacquemond reçoit Pascal Chabot, philosophe, professeur à l'Institut des Hautes Études des Communications Sociales (IHECS), écrivain et auteur de plusieurs essais dont Global Burn-out et Un sens à la vie, aux éditions du PUF.  Au programme :  Le burn-out comme une maladie civilisationnelle. La souffrance au travail et la santé mentale à travers la question du sens De la névrose aux digitoses, de l'inconscient au surconscient, un changement de paradigme. Vitesse, efficacité, performance versus temps libre, disponible, vacant L'empire des normes Eloge de l'échange, de la parole, de la liberté Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.