Advertise on podcast: SL-podden: fra grasrota til Youngstorget

Hvorfor har det blitt vanskeligere å få elever til å delta i faglige diskusjoner?  Er de redde for å si noe feil, bli vurdert av læreren eller skille seg ut blant medelevene? Kjersti Eggen Dahl, Førsteamanuensis Institutt for lærerutdanning ved NTNU, forteller om det stille klasserommet, hvorfor elever må få øve på å være uenige, og hva læreren kan gjøre for å skape et trygt rom for diskusjon. For hvordan skal skolen utdanne aktive medborgere dersom elevene ikke tør å si hva de mener? Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Lærere og barnehagelærere får stadig nye oppgaver og mer ansvar,men blir noe noen gang tatt bort?  Hvor går grensen mellom det relasjonelle ansvaret som hører til yrket, og oppgaver andre bør overta?  Og hva skjer når nye rettigheter innføres uten at ansatte får tid og ressurser til å følge dem opp? Joakim Caspersen, forskningssjef ved NTNU Samfunnsforskning, presenterer funn fra en gjennomgang av over 200 forskningsartikler og 70 rapporter om lærerrollen. Samtalen handler om dokumentasjonskrav, moralsk stress, arbeidsdeling og hvorfor læreryrket kan være både krevende og verdens beste jobb. Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva er egentlig lek, og er det fortsatt lek når læreren bestemmer tidspunkt, innhold og hva elevene skal lære?  Kan skolen gi barna mer frihet, samtidig som lærerne forventes å skape mer ro og bruke mer tid på f*g? Professor i pedagogikk Maria Øksnes forklarer hvorfor lek ikke uten videre kan settes på timeplanen, hvorfor barn trenger tid til å komme inn i leken, og hvilken verdi også den bråkete, rotete og uforutsigbare leken kan ha. Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor faller norske elevers resultater, og kan forklaringen ligge i hvordan vi har utviklet skolen? I denne episoden av SL-podden møter vi Knut Ove Æsøy, førsteamanuensis i pedagogisk filosofi ved OsloMet. Med PISA-fallet som utgangspunkt diskuterer vi målstyring, læreplaner, digitalisering og vurdering, og hva dette har gjort med undervisningen. Har metodefrihet blitt til metodetvang?  Har skolen mistet faginnhold, mening og evnen til å vekke nysgjerrighet?  Og hvordan kan vi få sjelen tilbake i klasserommet? Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva skal til for å bygge opp fellesskolen?  Hvordan kan skolen få mer forutsigbare rammer, og hva bør ligge i et bredt og langsiktig skoleforlik? I denne ekstraepisoden av SL-podden presenterer forbundsleder Jon Oddvar Holthe Skolenes landsforbunds tanker om et skoleforlik som kan stå seg gjennom skiftende regjeringer. Hvorfor mener SL at tiden er inne for et slikt forlik, hva vil det koste, og hvordan kan en langsiktig satsing gi lærerne mer tid og rom til å konsentrere seg om undervisningen? Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor opplever skoleledere at det er så vanskelig å tilrettelegge, og kan ønsket om å se hele mennesket drukne i frister, skjemaer og økonomiske rammer?  Nikolai Presthus-Eik deler funn fra masteroppgaven fra OsloMet om skolelederes oppfølging av langtidssykmeldte.  Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor faller så mange elever med autisme og ADHD utenfor skolen? Og hva kan vi gjøre for å sikre at flere opplever mestring, tilhørighet og et godt læringsmiljø? I denne episoden av SL-podden møter vi professor Marie-Lisbet Amundsen ved Universitetet i Sørøst-Norge til en samtale om autisme, ADHD, skolefravær og hvordan skolen kan bli bedre til å ivareta elever med nevrodiagnoser. Amundsen deler forskningsfunn og erfaringer fra mange år som pedagogisk-psykologisk rådgiver, spesialpedagog og logoped. Vi snakker om maskering, skolevegring, relasjonen mellom lærer og elev, betydningen av tilrettelegging og hvorfor mange elever ikke får den støtten de trenger. Samtalen løfter også blikket mot systemnivået: Har skolen ressursene som skal til for å møte elevenes ulike behov? Og hvordan kan lærere, foreldre og skoleledere samarbeide for å hindre at barn og unge faller utenfor? Dette er en episode om en skole som skal romme flere – og om hva som må til for at alle elever skal få muligheten til å lykkes. Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Noen referanser til studier som nevnes i podcasten; Amundsen, Garmannslund & Møller (2026). Skoleerfaringer og livskvalitet hos personer med høyt læringspotensial. https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/skoleerfaringer-og-livskvalitet-hos-personer-med-hoyt-laringspotensial-en-kvantitativ-studie-blant-medlemmer-i-mensa-norge/19.309 Amundsen, Garmannslund& Stang-Lund (2024). Tretten års kjedsommelighet.https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6182/10071 Selmer, C. & Amundsen, M-L. (2023). Hvilke faktorer mener unge med ADHD hadde betydning for at de klarte å gjenomføre videregåend eutdanning på normet tid. .https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/hvilke-faktorer-mener-unge-med-adhd-har-hatt-betydning-for-at-de-har-klart-a-gjennomfore-videregaende-utdanning-pa-normert-tid/19.272.  https://tidsskrift.dk/NTfK/article/view/138262/18252 Amundsen, M-L. & Grøgaard, J.B. (2023). Elever med skolevegring: Hvilke faktorer kan ha betydning for at de kommer tilbake til skolen?  https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/5480/ Amundsen, M-L. & Grøgaard, B. J. (2023). Skolevegring og bekymringer til barnevernet. https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/skolevegring-og-bekymringsmeldinger-til-barnevernet/19.269 Amundsen, M-L., Kielland, A. & Møller, G. (2022). School Refusal and School Related Differences Among Students With and Without Diagnosis.  https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3514 Amundsen, M-L. & Møller, G. (2022). Faglig mestring og prestasjonsangst hos elever som strever med skolevegring (2022). Tidsskrift for Velferdsforskning. https://www.idunn.no/eprint/5JHY3AMUVUS7IDAHMWVA/full Amundsen, M-L. & Holtan Møller (2020). Betydningen av skolerelaterte faktorer og mobbing for elever som strever med skolevegring.https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/betydning-av-skolerelaterte-faktorer-og-mobbing-for-elever-som-strever-med-skolevegring/19.161 Amundsen​, M-L. (2017) Når begynneropplæringen ender med nederlag.  Amundsen, M-L. (2017) Med skolen som motstander. Psykologi i kommunen. Nr. 2 (52.) Amundsen, M-L. & Garmannslund, P. (2017) Ressurssterke jenter med ADHD-utsatthet for mobbing.    Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva betyr egentlig mekling i et tariffoppgjør? Hvorfor ble det brudd i forhandlingene? Og hva står på spill i årets oppgjør? I denne episoden av SL-podden snakker vi med Helene Harsvik Skeibrok og Jon Oddvar Holthe om årets kommuneoppgjør, veien videre hos Riksmekleren og muligheten for streik. Stadig flere opplever at det blir vanskeligere å få økonomien til å gå opp. I episoden går vi inn i konflikten om arbeidstid i skolen (striden rundt SFS 2213) og kampen mellom sentrale og lokale lønnsforhandlinger. Vi diskuterer også hvorfor LO Kommune og Skolenes landsforbund mener fellesskapsløsningene i den norske modellen står under press. Vi tar også opp solidaritet mellom yrkesgrupper, utfordringene med å rekruttere nok ansatte til offentlig sektor og hva som faktisk skjer bak lukkede dører når meklingen starter. Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva skjer egentlig når elever skriver med kunstig intelligens? Og hva betyr det for hva vi forstår som skriving i skolen i dag? I denne episoden av SL-podden møter vi Stine Brynildsen ved Høgskolen i Østfold, som forsker på hvordan elever faktisk bruker KI i skriveprosesser i klasserommet.  Med utgangspunkt i videodata fra ekte skrivesituasjoner får vi et unikt innblikk i hvordan elever bruker chatbotter i praksis. Vi snakker også om usikkerhet rundt kildebruk, hva som er lov og ikke, og hvordan teknologien påvirker samspillet mellom elever og lærere. Samtalen gir et nyansert bilde av både utfordringer og muligheter, og reiser grunnleggende spørsmål om hva skriving er, og bør være, i en tid der kunstig intelligens er en del av elevenes verktøykasse. Lenke til artikkelen: Writing in the age of chatbots - Nasjonalt vitenarkiv Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva står egentlig på spill i tarifforhandlingene 2026? Hvorfor er arbeidstid blitt en hovedsak i årets oppgjør? Kan det bli brudd, og streik? I denne episoden av SL-podden tar vi deg med inn i det som skjer nå. Forbundsleder Jon Oddvar Holthe og første nestleder Berit Hågensen forklarer hva KS ønsker, hva vi krever, og hvorfor dette oppgjøret er så viktig for ansatte i skolen. Du får også innsikt i hvordan forhandlingene foregår, hva vi kan forvente framover – og hva resultatet kan bety i praksis. Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor blir foreldremøter ofte mer krevende enn vi forventer? Hva er det som egentlig skjer når stemningen låser seg, og hvorfor reagerer vi så forskjellig? Og hvordan kan lærere og foreldre møte sterke reaksjoner uten at situasjonen eskalerer? I denne episoden av SL-podden snakker vi med Hans Christoffer Aargaard Terjesen om forsvarsmekanismer, og hvorfor foreldremøter kan være en av arenaene der de kommer tydeligst til uttrykk. Du får innsikt i hva som ligger bak reaksjonene vi møter, og konkrete råd til hvordan krevende situasjoner kan håndteres bedre. 📘 Vil du lære mer? Les mer om boka: https://www.flux.no/boker/p/forsvarsmekanismer?srsltid=AfmBOoqPbpuLVNc0RBYArcoM4tCd6-JajPCSMjUkdepWWuaMdNcVqLo- Bruk koden Foreldremøte10 og få 10 % rabatt. Tilbudet gjelder til og med 12. april. 🎧 Hør spillelista til boka: https://open.spotify.com/playlist/4bwrH6YOVOMFlo6NqzIzCu?si=kMGi3ER5RCyOz5_eJtc3tA&pi=-9apRjDrTNeee&nd=1&dlsi=4445495864c24d97 Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor leser elever mindre enn før? Hva skal til for å skape ekte leselyst i skolen? Og hvorfor er lesing så viktig for å utjevne sosiale forskjeller mellom elever? I denne episoden av SL-podden møter vi Sigrid Briseid og Ingeborg Anly for å snakke om hvordan vi kan bygge lesekultur i skolen. Du får konkrete råd og eksempler på hva du som lærer kan gjøre for å få flere elever til å lese – og oppleve mestring. Boka Lesekultur: Hvordan styrke lesing i skolen finner du her: https://www.cappelendamm.no/boker/lesekultur-9788202852658 Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad. Bilder fotografert av: Shane Colvin  Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva skal til for å sikre en trygg retur når en ansatt blir syk? Hva skiller god oppfølging fra dårlig? Og hvorfor er håndtering av sykefravær noe av det viktigste, og vanskeligste, ledere gjør? I denne episoden av SL-podden snakker vi med Hans Christoffer Aargaard Terjesen fra Arbeidsforskningsinstituttet (AFI) ved OsloMet om ledelse når livet skjer. Samtalen handler om hvorfor vi snakker for mye om forebygging og for lite om håndtering, hva som menes med «lat empati», hvorfor relasjonen mellom leder og ansatt er avgjørende, og hvorfor noen ledere må fungere som en bremsekloss når ansatte vil tilbake for raskt. Ønsker du å lære mer? Du får 10 % rabatt på boka Lederens 10 nøkler til god håndtering av sykemeldte ved å bruke koden SL10 i nettbutikken til forlaget innen 8. mars: https://www.flux.no/boker/p/lederens-ti-nokler-til-god-handtering-av-sykemeldte Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvordan har elevene endret seg de siste 20 årene? Hva er det lærere faktisk ser i klasserommet i dag sammenliknet med tidligere? Og hva betyr disse endringene for hvordan skolen bør organiseres og utvikles videre? I denne episoden av SL-podden snakker vi med Johannes Hatfield, professor ved Universitetet i Innlandet, om ny forskning basert på erfaringene til over 800 lærere fra hele landet. Studien sammenlikner dagens elever med dem lærerne underviste rundt årtusenskiftet. Samtalen handler om endringer i elevenes konsentrasjon, utholdenhet, motivasjon og læringsatferd. Vi diskuterer også hvilken rolle digitalisering, skolepolitikk og rammevilkår spiller, hvorfor lærerens profesjonelle skjønn er avgjørende, og hvordan praktiske og meningsfulle læringsformer kan bidra til bedre læringsmiljø. Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad. Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvor går grensen mellom godt foreldresamarbeid og urimelige forventninger? Og hvordan kan skole og hjem samarbeide om ansvar og dannelse, uten at foreldresamarbeidet blir en tidstyv for lærerne?  I denne episoden av SL-podden snakker vi med rektor Finn Lea ved Kannik skole i Stavanger om foreldreengasjement, tidstyver i læreryrket og behovet for tydelige rammer i skolehjemsamarbeidet. Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover