Advertise on podcast: Docent NT2

In deze laatste aflevering van seizoen 7 gaat het over veelvuldige herhaling in de klas. Onthoud: herhaling is geen tijdverlies, het is de basis van taalverwerving. Je hoeft trouwens niet altijd op zoek naar nieuwe werkvormen, soms zit de grootste winst in het herhalen van iets wat je eerder al hebt gedaan. Hoe en waarom? Dat vertel ik je met veel plezier!  Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Hellmuth Van Berlo werkte een groot deel van zijn loopbaan in het talenonderwijs in Engeland, Nederland en Duitsland. Zo'n 23 jaar geleden kwam hij in dienst bij de Taalunie, waar hij zich vooral bezighield met het ondersteunen van het Nederlands buiten het taalgebied (NVT). Onlangs is hij met pensioen gegaan en dat was een mooie aanleiding om hem te vragen wat hij in al die jaren zelf geleerd heeft en wat de uitdagingen zijn in het onderwijs Nederlands wereldwijd. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Steven Delarue werkt al zo’n 10 jaar bij het Onderwijscentrum Gent, een dienst van de stad Gent, waar hij zich bezighoudt met taal en meertaligheid. Vorig jaar schreef Steven het boek ‘Meertaligheid in de klas. Veelgestelde vragen beantwoord.’ In deze aflevering praten we over wat meertaligheid eigenlijk inhoudt, waarom je moedertalen in de klas moet inzetten en hoe je dat dan doet. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Instinctief probeer je als NT2-docent je leerders zoveel mogelijk te helpen. Maar een taal leer je het best als je zelf moeilijkheden probeert te overwinnen, als je ermee worstelt en struggelt. Durf in de klas dus af en toe te zorgen voor productieve frustratie, want die kan leiden tot diepere taalverwerving. In deze aflevering krijg je concrete tips om leerders actiever in het Nederlands te laten denken en spreken. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Olga Aydogdyyeva is afkomstig uit Turkmenistan en geeft in Antwerpen les aan een heel bijzondere doelgroep: slechtziende en blinde anderstaligen. In deze aflevering vertelt ze hoe dat in zijn werk gaat. Olga benadrukt dat je verder moet kijken dan de beperking van de leerders en dat je moet uitgaan van hun mogelijkheden. Het creëren van een gepersonaliseerd curriculum is daarvoor essentieel, zodat iedereen de juiste ondersteuning krijgt. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

In hartje Antwerpen bevindt zich een wonderlijk restaurant: Samenloop. Het is een plek waar kwetsbare anderstalige nieuwkomers, zoals asielzoekers en vluchtelingen, een horeca-opleiding volgen. Antwerpenaar Chris Bryssinckx ligt aan de basis van dit initiatief. In deze aflevering vertelt hij hoe het restaurant ontstaan is, hoe de opleiding verloopt en hoe het menu telkens in samenwerking met een bekende chef-kok wordt samengesteld. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Ik schreef een boek met vijftig vragen en antwoorden voor iedereen die anderstaligen wil helpen om beter Nederlands te leren. 'Het is een boek met ontelbare weetjes, didactische tips en praktische adviezen, dat je écht aan het denken zet.’ Klik hier voor meer informatie.

Hoe laat je leerders taal 'beleven'? Hoe stimuleer je spreekdurf en motivatie? Hoe werk je met emoties? Door kunst te gebruiken! Docente Frans Françoise Masuy en docente Nederlands Mariken Smit hadden een geweldig idee: taalleerders meenemen naar het museum en ze daar, in eenvoudige taal, in interactie laten gaan met de kunstwerken. In België organiseren ze nu opleidingen voor museumgidsen. Die leren hun rondleidingen aan te passen voor wie nog niet veel Nederlands of Frans spreekt. In deze aflevering maak je kennis met dit leuke idee. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Susanne Oudshoorn werkt op de ISK (de internationale schakelklas) van het Mundus College in Amsterdam. Elke ochtend begint er voor de leerlingen met een leeskwartier. Dat levert veel op: woordenschatkennis, empathie, betrokkenheid. Hoe krijg je tieners zover? Wat is het belang van rijke teksten? En waarom zijn prentenboeken behulpzaam? Susanne deelt haar ervaringen en doet suggesties om zelf aan de slag te gaan. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Filmmaker Ton van Zantvoort volgde twee gezinnen met nieuwkomers tijdens hun inburgeringstraject in Breda. In zijn documentaire KLANTREIS observeert hij zowel de inburgeraars als hun begeleiders en laat hij zien dat regels en bureaucratie weleens botsen met de dagelijkse realiteit. We praten in deze aflevering over het maken van de film, over wat Ton er zelf uit heeft geleerd en over wat hij hoopt dat de film teweegbrengt. Verder korte interviewtjes met de hoofdrolspelers en met gasten op de première in Den Haag (21/3/26). Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Op zaterdag 11 april 2026 begint een zevende seizoen van 10 afleveringen van de Podcast Docent NT2. Luister jij ook? Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠.

Lidy Zijlmans is recent met pensioen gegaan. Ze werkte o.a. als docente, lerarenopleider en toetsontwikkelaar bij verschillende instellingen. Daarnaast was ze bestuurslid van de Beroepsvereniging van Docenten NT2 (BVNT2) en is ze een groot pleitbezorger van samenwerking tussen de verschillende NT2-opleidingen in Nederland en Vlaanderen. Omdat ze veel voor het NT2-veld heeft betekend, kreeg Lidy begin oktober zelfs een koninklijke onderscheiding. Ze werd in Nederland benoemd tot ridder in de Orde van Oranje-Nassau. Voldoende aanknopingspunten voor een gesprek! Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

In 2015 werd de website NedBox gelanceerd, waarmee anderstaligen in Vlaanderen gratis Nederlands kunnen oefenen. Dat doen ze aan de hand van actuele teksten en tv-fragmenten. Tien jaar later heeft de site van de KU Leuven al meer dan 2 miljoen unieke gebruikers bereikt. Ik sprak met twee van de makers over opzet en doel van NedBox: NT2-docenten Annelies Nordin (Instituut voor Levende Talen) en Helena Van Nuffel (Centrum voor Taal en Onderwijs). Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

Soms ontstaan er spanningen in klasgroepen naar aanleiding van culturele, etnische of religieuze verschillen. Hoe reageer je op leerlingen of cursisten die niets met elkaar te maken willen hebben of die ruzie krijgen? Jannie Limburg en Sela Zorlu hebben jarenlange ervaring met interculturele communicatie. Jannie werkte een tiental jaren bij het Nederlandse Expertisecentrum Politie en Allochtonen. Daarna werd ze freelanceintegratiedeskundige; ze geeft trainingen over interculturele communicatie. En Sela werkte jarenlang als docentenopleider aan de Hogeschool Utrecht. Hij gaf o.a. les over interculturaliteit en interculturele communicatie in de NT2-docentenopleiding. Beide experts leggen uit hoe je met individuele leerders of klasgroepen in gesprek kunt gaan naar aanleiding van een conflictsituatie en hoe je aan conflictpreventie kunt doen. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.

In deze aflevering spreek ik met Tawfeek Zen Alabden, een sportleraar afkomstig uit Syrië. Tawfeek geeft sportles aan anderstalige leerlingen op de OKAN-school Marco Polo in Antwerpen. (Vergelijkbaar met ISK in Nederland.) Tawfeek benadrukt het belang van sport voor integratie, sociale vaardigheden en taalverwerving. Hij bespreekt culturele verschillen die invloed hebben op de sportervaring van deze leerlingen en geeft praktische tips om sport in het curriculum te integreren. Meer informatie (en extra materiaal) vind je op ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠www.docentnt2.eu⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.