Advertise on podcast: Английский, деньги, три кота

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Личное письмо - делюсь спокойствием и идеями для улучшения своей преподавательской жизни: https://clck.ru/3WgJxh, отправляю 2 раза в месяц First Lesson Kit - материалы для проведения первого урока с новым учеником: https://clck.ru/3WgJxp -- Отвечаю на комментарии к предыдущему видео про пробный урок - там было много возражений. Объясняю, почему первая встреча с учеником это не урок и не бесплатная раздача знаний, а продажа. Разбираю, что на ней происходит, показываю, что нужна она нам, преподавателям, а не ученику - и почему халявщики на неё не придут. Таймкоды: 00:00 Реакция на комментарии к предыдущему видео 01:31 Для кого это видео - и какая модель работы здесь обсуждается 03:06 Один ученик = сделка на полмиллиона рублей 05:38 Когда за первую встречу можно брать деньги 09:50 Что происходит на встрече: знакомство, демо, продажа 14:29 Почему деньги всё испортят 16:14 Включать ли встречу в оплату, если ученик остался 18:32 Халявщики, трата времени, обесценивание - разбираю возражения Надеюсь, теперь будет понятнее :) — Учиться у меня — «Ценные уроки» - курс про то, как сделать урок таким, чтобы ученик говорил и возвращался: https://clck.ru/3WgJy4 «Сообщество ТТТ» - среда для профессионального и языкового роста преподавателей: https://clck.ru/3WgJyb

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Личное письмо - делюсь спокойствием и идеями для улучшения своей преподавательской жизни: https://teachers-teach-teachers.com/letter, отправляю 2 раза в месяц «Ценные уроки» — курс про то, как сделать урок таким, чтобы ученик говорил и возвращался: https://teachers-teach-teachers.com/course/effectivelessons -- Рассказываю про один инструмент, который изменил мою работу: два слота в неделю только на то, чтобы думать. Объясняю, как устроены эти слоты, почему без них мозг начинает думать о работе перед сном - и как адаптировать это под расписание репетитора. Таймкоды: 00:00 Вступление 02:48 Зачем планировать время «думать» - и что будет без него 04:05 Как найти время, если ты репетитор 07:08 Что делать на этой встрече: поток мыслей 10:57 Что делать на этой встрече: голосовые коллегам, чат, планирование 17:34 Анонс микрогруппы для репетиторов и владельцев школ — Учиться у меня — «Свобода преподавать» — курс про стабильную работу на себя: https://teachers-teach-teachers.com/course/freedomtoteach «Сообщество ТТТ» — среда для профессионального и языкового роста преподавателей: https://teachers-teach-teachers.com/community

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Личное письмо - делюсь спокойствием и идеями для улучшения своей преподавательской жизни: https://teachers-teach-teachers.com/letter, отправляю 2 раза в месяц Мой курс «Свобода преподавать» для преподавателей, которые хотят хорошо работать и хорошо зарабатывать. Последний набор в этом году до 12 октября: https://clck.ru/3RVASd --- Читала педагогическую поэму Макаренко и нашла там три темы, которые напрямую касаются репетиторов на фрилансе: деньги, дисциплина и методика. Цитирую вслух и разбираю, почему мысли из 1920-х про зарплату педагога, страх перед экзаменом и конфликт теории с практикой - про нас сейчас. 00:27 Педагогическая поэма - что я оттуда взяла для работы на себя спустя сто лет 05:01 Про деньги 05:02 Макаренко выбрал 15 педагогов за 80 рублей вместо 40 за 40 10:44 «40-рублевый педагог разложит любой коллектив» - и что это значит сейчас 12:07 Дисциплина - единственное, что даёт результат 19:13 Про обучение 19:14 Ученики боятся сдавать экзамен, хотя уже готовы 21:46 Людям нужно видеть пример - тогда появляется энергия учиться 23:40 Про методическое развитие 23:41 Практики vs. теоретики - и почему этот конфликт вечный 29:05 «Коллектив чудесный, но методы ужасны» - финал встречи с проверяющим -- Учиться у меня -- «Свобода преподавать» (курс): https://teachers-teach-teachers.com/course/freedomtoteach ?utm_campaign=makarenko_citaty«Сообщество» (сообщество преподавателей): https://teachers-teach-teachers.com/community ?utm_campaign=makarenko_citaty

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Личное письмо - делюсь спокойствием и идеями для улучшения своей преподавательской жизни: https://teachers-teach-teachers.com/letter, отправляю 2 раза в месяц  Мой курс «Свобода преподавать» для преподавателей, которые хотят хорошо работать и хорошо зарабатывать. Последний набор в этом году до 12 октября: https://clck.ru/3RVASd Разбираю комментарий действующего, по его словам, репетитора, которому профессия осточертела - и объясняю, почему такой специалист опасен для учеников. Не критикую конкретного коллегу, а хочу на его примере показать как выгорание или депрессия могут повлиять на учеников при постоянном контакте. И отдельно - что делать, если узнали свои ощущения в этом комментарии: как выходить из предвыгорания, если нет возможности остановиться и не работать. Тайминг: 00:35 Читаю комментарий вслух - "репетиторство умерло"? 02:20 Почему выгоревший репетитор - это не просто неприятно 04:10 Почему особенно важно следить за этим с детьми 05:24 Репетитор с включённой камерой - почему это обязательно 07:46 Почему роль «клоуна» в работе с детьми - не оскорбление, а профессия 08:27 Почему выгоревший репетитор к себе клиентов не привлекает 09:37 Как это работает с детьми: ролевые модели и антимодели 10:29 Один несчастный репетитор - и ребёнок разлюбил математику 11:00 Репетитор иностранного языка - это минимум год близкого контакта 11:54 Мой пример - история с клинером: хорошая работа, но пришлось расстаться 13:00 Почему слежу за своей эмоциональной гигиеной и зачем это вам 14:12 Что делать, если узнали себя в этом описании 14:54 Что такое выгорание - и чем оно отличается от усталости 16:07 Не менять профессию в состоянии выгорания 16:35 Что реально помогает, когда остановиться нельзя 18:32 Как я вышла из предвыгорания в 2023 году 20:16 Итог: если репетитор похож на этот комментарий - бежать! Мои программы по методике для учителей иностранного: - Вебинар «Введение в лексический подход»: https://clck.ru/3THXFZ - Курс «Основы работы в лексическом подходе»: https://clck.ru/3TGmee - Курс «Как преподавать грамматику лексически»: https://clck.ru/3RVAXU - Курс «Как работать с Emergent Language»: https://clck.ru/3RVANj Наш бот с методическими идеями в Телеграм: https://t.me/lexittt_bot?start=c1788248501208-ds Бот с методическими идеями в Макс: https://max.ru/id771672461752_bot?start=c1788248501208-ds Каталог курсов и образовательных программ моей школы Teachers Teach Teachers: https://clck.ru/3TGmuT

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli  Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Моё личное письмо, отправляю 2 раза в месяц: https://teachers-teach-teachers.com/letter Мой курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3RVASd Коллеги, продолжаем подкаст, в котором я и куратор курсов ТТТ Сабина Ромашкова обсуждают волнующие учителей вопросы. В новом выпуске обсудили: влияние возраста на желание учеников учиться у вас, индивидуальную подготовку учебных материалов — добро это или зло, делает ли эстетика на Miro-досках ваш урок дороже. Приятного просмотра! 0:00 Вступление 1:10 "Ко мне идут ученики, потому что я молодая, тонкая, звонкая, а что будет, когда мне будет за 60?" 13:27 Индивидуальная подготовка учебных материалов к урокам: добро или зло? 21:07 Красиво оформленный урок стоит дороже? 28:11 Послесловие

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Наш бот с методическими идеями в Телеграм: https://t.me/lexittt_bot?start=c1788248501208-ds Бот с методическими идеями в Макс: https://max.ru/id771672461752_bot?start=c1788248501208-ds «Свобода преподавать» — https://teachers-teach-teachers.com/course/freedomtoteach?utm_source=podcast Отвечаю на пост друга, который два года назад предсказал смерть профессии репетитора. Разбираю, заменит ли ИИ преподавателей, зачем вообще люди изучают языки - и почему автопереводы и умные очки не отменяют живого урока. Плюс размышляю о том, каких преподавателей клиенты перестанут выбирать - и что с этим делать. 00:00 Цитата: профессия репетитора будет умирать 00:30 Прошло два года - и что изменилось? 01:29 Автопереводы, очки, наушники - и всё равно люди учат языки 03:47 Мой личный опыт: пять лет французского без цели поехать во Францию 04:45 Почему я не читаю иностранные сайты через автоперевод 05:26 Мой прогноз: языки будут изучать больше, не меньше 08:10 Почему английский стал нужен даже при работе с ИИ 09:19 Смотрят ли люди блогеров через автоперевод? 10:43 Вавилонский момент с твиттером - что из этого вышло? 12:54 Кого из репетиторов заменят - а кого нет 14:36 Что точно преподавателю менять в своём подходе 15:05 Как люди страдают от репетиторов в организационных вопросах 16:04 Итог: нас не заменят - но нужно меняться

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Бесплатный живой курс - «Стабильная работа на себя» (22-25 сентября) — https://teachers-teach-teachers.com/webinar/september?utm_source=podcast «Свобода преподавать» — https://teachers-teach-teachers.com/course/freedomtoteach?utm_source=podcast Объясняю, почему первый урок с новым учеником должен быть бесплатным и аргументирую свою позицию. Рассказываю, как выстроить весь путь: от первого сообщения до подписания договора - и что именно показать на пробном уроке. Опрос о сроках работы со взрослыми учениками: https://t.me/teacherpreneurs/5798 Бесплатный урок "First Lesson Kit": https://teachers-teach-teachers.com/newstudent?utm_source=podcast 00:22 Моя позиция: первый урок должен быть бесплатным 01:28 Как я выстраивала путь ученика до первого урока 02:32 Как определить уровень заранее 04:33 Плейсмент-тест как способ собрать контакты 05:47 Структура первого урока: 90 минут и три задачи 06:01 Сколько на самом деле стоит один ученик 07:43 Сколько лет взрослые занимаются у одного преподавателя 09:38 Что показать на уроке - три направления 10:15 First Lesson Kit - наши материалы для первого урока 11:11 Как выстроить урок: методика, цены, правила работы 13:47 Как работает первый урок с ребёнком или подростком 15:13 Куда идти дальше - курсы, материалы, телеграм

Сообщество для преподавателей: https://teachers-teach-teachers.com/community?utm_source=podcastПост про профи.ру: https://t.me/tttschool/3756 «Стабильная работа на себя» (22-25 сентября) — https://teachers-teach-teachers.com/webinar/september?utm_source=podcast «Свобода преподавать» — https://teachers-teach-teachers.com/course/freedomtoteach?utm_source=podcast Разбираю главную ошибку в поиске учеников: не надо их искать - надо чтобы они находили вас. Но если ученики нужны прямо сейчас, рассказываю, как работает профи - на примере участницы из моего сообщества. Спойлер: любая площадка работает только тогда, когда вы работаете с ней. 01:17 Учеников не надо искать - надо чтобы находили вас 02:12 Сарафан - единственный инструмент с постоянным притоком 04:04 Если ученики нужны срочно - идите в школу, не на авито 06:28 Почему ни одна площадка не работает «просто так» 07:33 Хочется нажать кнопку и получать учеников - так не бывает 08:00 Разбираем по шагам: как коллега работает с профи 14:04 Созвон с потенциальным учеником: конверсия и считаем расходы 16:08 Авито работает похоже - но там важна карточка 18:23 Выберите один инструмент - и уделяйте ему время каждый день 19:30 Анонс бесплатного курса «Стабильная работа на себя» 22-25 сентября 21:12 Курс «Свобода преподавать» - для кого и что там будет

Пост по теме видео: https://t.me/teacherpreneurs/5786Он же в максе: https://max.ru/id771672461752_biz/AaBnJdJHWXQ Моё личное письмо, пишу вам раз в две недели: https://teachers-teach-teachers.com/letter Мой курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3RVASd "Последние несколько недель у меня накапливалось ощущение тоски - и позавчера-вчера накрыло чувством тщетности бытия близкого к отчаянию. При условии, что я обычно полна оптимизма и воодушевления, такая смена настроения без каких-то объективных причин, меня угнетала дополнительно. Пока меня не осенило в чём дело - где-то месяц назад я вернулась в нельзяграм". Продолжение - на видео! 02:21 Предыстория: как я обрадовалась блокировке в 2022 году 03:16 Что происходит, когда я захожу в эту соцсеть 04:16 Прошлый год: удалила - и через месяц вернулась в норму 05:33 Как я себя убедила, что «показалось» 06:19 Попытка вернуться 08:41 Оказалось, я не одна 09:49 Они это делают с нами специально 11:24 Что компания знала ещё в 2020 году - и что с этим делала 12:13 Иски, регулирование и надежда на изменения 13:16 Дело не во мне - но точно знаю, что мне там плохо 14:48 Почему ютуб на меня так не действует 15:17 Как быть, если нельзяграм нужен для работы 16:22 Провокационные заголовки - почему я их не делаю 22:30 Берегите себя - особенно если работаете с людьми

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli  Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Моё личное письмо, отправляю 2 раза в месяц: https://teachers-teach-teachers.com/letter Мой курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3RVASd Коллеги, мы начинаем новый подкаст, в котором основатель Teachers Teach Teachers Анита Модестова и куратор курсов TTT Сабина Ромашкова будут обсуждать волнующие учителей вопросы. В первом выпуске обсудили: revision и recycling, усталость взрослых и детей от учёбы, как разговорить учеников, блоги преподавателей, курсы и конференции для профессионального роста. Приятного просмотра! 0:00 Вступление 1:46 Все мы говорим об одном и том же — впечатления Сабины от конференции в Тюмени 4:49 Разница между revision и recycling 6:56 Чем проще, тем лучше 7:30 Усталость от учебы у детей и взрослых 11:29 Как разговорить учеников? 15:34 Про блоги преподавателей 26:09 Должна ли оплачиваться поездка на конференцию работодателем? 28:30 Курсы и конференции для профессионального роста 31:51 Послесловие

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli  Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Моё личное письмо, отправляю 2 раза в месяц: https://teachers-teach-teachers.com/letter Мой курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3RVASd Разбираю главную причину, по которой опытные преподаватели всё время заняты, но не растут в доходе: мы должны планировать не одну работу, а три - преподаватель, администратор и маркетолог. И если внутренний маркетолог не обучен, не долюблен и вообще на работу не вышел, никакой рост невозможен. Как вписать все три роли в 40 рабочих часов, почему подготовка к уроку не может занимать больше 15 минут - и как решить для себя, нужно ли вам вообще этим заниматься - в этом видео! 02:25 Мысль первая: у нас не одна работа, а три 03:33 Роль администратора - что в неё входит 03:54 Роль маркетолога и продажника - она тоже обязательна 04:41 Сколько уроков реально можно вести в день 05:32 Подготовка к уроку - максимум 15 минут, и вот почему 06:19 Что на самом деле входит в «подготовку преподавателя» 06:19 Из 60 минут урока половину говорит ученик 08:13 Никто не хочет развлечений на уроке  10:19 Что делать с оставшимся рабочим временем 11:35 Внутренний маркетолог не вышел на работу - и это ваша проблема 12:28 Как мы обесцениваем работу по привлечению учеников 15:11 Три работы есть у всех - это не наша уникальная беда 16:45 Маркетинг невозможно делегировать 17:27 Вывод: работа на себя - это всегда набор разных работ 18:43 Когда можно не заниматься маркетингом - и это ок 21:09 Почему расходы на профессию растут вместе с вами 22:47 Кому точно нужно учиться маркетингу - а кому нет 25:08 Анонс курса «Свобода преподавать», 13-й набор с 12 октября 26:13 Что изменилось в курсе - два новых тарифа и еженедельные созвоны со мной 29:35 Цены и условия Записи вебинаров, продолжающих тему этого видео: https://clck.ru/3VUDs5 Курс "Ценные уроки" и первый бесплатный урок про говорение на уроке: https://clck.ru/3VX5o3

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Я в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Мои бесплатные вебинары, продолжающие тему этого видео, 25-26-27 августа 2026 года (записи тоже есть): https://teachers-teach-teachers.com/webinar/workshopseptember?utm_source=podcast Моё личное письмо, отправляю 2 раза в месяц: https://teachers-teach-teachers.com/letter В этом видео - три ошибки, которые преподаватели повторяют каждый сентябрь - и которые приводят к дичайшей усталости уже к декабрю. Разбираю каждую ошибку и объясняю, как это исправить - не моментально, это нужно будет запланировать. Плюс немного личного в конце - про личное письмо, конференцию в Ярославле и коробку с играми, которую пора кому-то отдать. Слушайте, смотрите, комментируйте! ❤️ 00:28 Почему фрилансеры устают быстрее, чем те, кто в найме - моя гипотеза 02:56 Сентябрь - время хорошенько подумать про организацию своей рабочей жизни 05:12 Ошибка 1 - ждать учеников, чтобы спланировать своё расписание 06:15 «Но ведь мы не знаем, когда они захотят заниматься...» - отвечаю на главное возражение 07:15 Расписание определяет здоровье, отношения и результат ученика 08:25 Ошибка 2 - готовиться к урокам часами 09:11 Учебник уже всё сделал за вас - и лучше, чем нейронка 10:43 Две ловушки внутри этой ошибки =D 12:50 Ошибка 3 - ждать, что ученики придут сами 14:04 Цифровая визитка - план минимум для любого преподавателя 15:25 История: хотела порекомендовать коллегу, а в профиле - пусто 16:24 Как я решила вопрос своего присутствия почти во всех социальных сетях 20:24 Моя личная рассылка раз в две недели - как подписаться 21:39 Десятая ЯрКонф и комплимент от участницы 😄 22:33 Анонс следующего видео - о чём будет Мои программы по работе на себя для учителей иностранного: - Курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3RVASd - Экспресс-курс о том, как преподавателю упростить свою жизнь и при этом сделать свои уроки ярче и эффективнее: https://clck.ru/3RVATN - Бесплатный урок о том, как начать работать с новым клиентом от первого контакта до первого урока: https://clck.ru/3UwtCh Каталог курсов и образовательных программ моей школы Teachers Teach Teachers: https://clck.ru/3TGmuT

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli И он же в Максе: https://max.ru/id771672461752_biz Программы моей школы по методике для учителей иностранных языков: - Вебинар «Введение в лексический подход»: https://clck.ru/3THXFZ - Курс «Основы работы в лексическом подходе»: https://clck.ru/3TGmee - Курс «Как преподавать грамматику лексически»: https://clck.ru/3RVAXU - Курс «Как работать с Emergent Language»: https://clck.ru/3RVANj - Экспресс-курс о том, как преподавателю упростить свою жизнь и при этом сделать свои уроки ярче и эффективнее: https://clck.ru/3RVATN Наш курс по самоподготовке к САЕ и СРЕ: https://platform.teachers-teach-teachers.com/examcrashcourse Можно или нельзя задавать вопрос про Бородино на экзамене по языку? Как различить тестом С1 и С2? О чём подумать перед разработкой своего тесте? В этом видео разбираю главные ошибки в тестировании иностранных языков - на примере ЕГЭ, кембриджских экзаменов и личного опыта. Спойлер: идеальный тест на уровень языка создать невозможно: в него всегда "влезут" эрудиция, культурный контекст, харизма и умение решать логические задачки. Рассказываю, где именно теряются и набираются баллы - и что с этим делать, если вы сдаёте экзамен, готовите к нему или разрабатываете свои тесты.  Слушайте, смотрите, комментируйте! ❤️ 00:00 Почему тестирование языка - это сложнее, чем кажется 00:21 Для кого это видео - и при чём тут психология 01:54 Главная проблема: тест должен тестировать именно то, что заявлено 02:57 Проблема 1 - тест на язык или на эрудицию? 04:34 Личная история: как я пыталась сдать DELE C2 по испанскому в школе 06:42 Проблема 2 - тест на язык или на интеллект? 07:07 Когда правильный ответ возможно вычислить логически - это косяк теста 07:43 Личная история: аудирование с двумя колонками на CPE 09:10 Не усложняйте задание вместо языка 09:10 Проблема 3 - культурный контекст в языковом тесте 10:40 При чём тут ЕГЭ и Бородино 11:16 Почему в тесте на язык не должно быть культурного компонента 12:19 Проблема 4 - говорение: харизма вместо владения языком 13:04 Говорить в диктофон - это не коммуникация 14:45 Личная история: как я провалила Speaking на С2 из-за партнёра 16:06 Письмо - самая "честная" часть экзамена, но и там есть нюансы 17:17 Лайфхак: пишите интересно 18:30 История: коллега написала рецензию на несуществующий фильм 18:58 Итог: идеальный языковой тест создать невозможно - и вот почему Каталог курсов и образовательных программ моей школы Teachers Teach Teachers: https://clck.ru/3TGmuT

Мой телеграм-канал для преподавателей иностранного языка Свобода Преподавать: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli И он же в максе: https://max.ru/id771672461752_biz Бесплатный урок Экспресс-курса о том, как преподавателю упростить свою жизнь и при этом сделать свои уроки ярче и эффективнее: https://clck.ru/3RVATN Иногда встречаю "вопросики" от коллег - как я могу обучать языку в принципе, а ещё и учителей, если у меня самой нет ни педагогического ни лингвистического образования. Наверное, этих "коллег" смущает, что по первому образованию я психолог - и все остальное в их мире просто не засчитывается? В этом видео рассказала про почти все свои сертификаты (уже понимаю, что немного забыла) и образования. И педагогическое, полученное в России в МПГУ там тоже имеется. Смотреть, наверное, будет скучно. Но вы попробуйте! 🐳❤️ 01:49 — Кто я и какое у меня образование 02:42 — «У вас нет диплома преподавателя английского» — отвечаю на комментарий 03:17 — Как я стала преподавателем английского 04:04 — Диплом о переподготовке и другие образования 05:34 — Обучение методике преподавания русского как иностранного 06:23 — CELTA: что это и как я её проходила в Лондоне, почему я получила Pass B, а не Pass A 08:44 — Курсы по лингвистике и методике на Coursera 09:52 — Курс по фонетике в University College of London 10:30 — Как я сдавала CPE: Grade C и Grade A 11:06 — TESOL и другие онлайн-курсы 11:45 — «Язык, культура и межкультурная коммуникация» от МГУ 12:25 — Летние и зимние школы для преподавателей 13:09 — Getting Better at Listening и Richard Cauldwell 13:33 — Teaching with Dogme со Scott Thornbury 14:21 — Raymond Murphy, Grammar Day и мой старый English Grammar in Use 15:08 — Как я пришла к лексическому подходу 15:32 — Обучение у Hugh Dellar и Andrew Walkley 16:29 — Teaching Lexically в Лондоне 17:04 — Трёхгодичная программа Teachers Teach Teachers 18:17 — Конференции: как всё начиналось 19:16 — IH Barcelona, Trendy English и другие конференции 20:08 — Моё бизнес-образование: Mini-MBA, project management и маркетинг 21:06 — Где я выступала как спикер и модератор 22:01 — Как я пришла выступать в МПГУ 22:24 — Конференции последних лет 23:18 — Как я сама организовывала конференции 23:51 — Не только преподавание: регата, яхтинг и тотальный диктант 24:43 — Что нашлось в коробках вместо дипломов 25:30 — Почему после 2019 года я стала хуже фиксировать обучение 26:06 — Зачем вообще сохранять сертификаты и подтверждения обучения 26:35 — Почему бизнес-обучение я воспринимаю иначе 27:00 — Что я сейчас изучаю и зачем продолжаю учиться 27:21 — Что делать, если досмотрели до конца 28:22 — Следующее видео: как сделать хороший тест на уровень языка Мои программы по методике для учителей иностранного: - Вебинар «Введение в лексический подход»: https://clck.ru/3THXFZ - Курс «Основы работы в лексическом подходе»: https://clck.ru/3TGmee - Курс «Как преподавать грамматику лексически»: https://clck.ru/3RVAXU - Курс «Как работать с Emergent Language»: https://clck.ru/3RVANj Каталог курсов и образовательных программ моей школы Teachers Teach Teachers: https://clck.ru/3TGmuT Мои интервью со спикерами обучений, которые я проходила: - Ричард Колдвел: https://youtu.be/ewsf5VvaDgM - Марджори Розенберг: https://youtu.be/zzvJ8Vx-_n0 - Эндрю Уокли: https://youtu.be/pxpULrrOdyk - Морин МакГарви: https://youtube.com/live/fdyTjl7Ny-Y - Джон Хёрд (а сертификат с обучения не упоминала на видео =/) https://youtu.be/Cs5P3NNEbzE - Татьяна Половинкина: https://youtu.be/8c2af63YJZc - Хезер Белгородцева: https://youtu.be/YHK0ESADcRA

Мой тг-канал для преподавателей иностранного языка: t.me/teacherpreneurs Мои программы по методике для учителей иностранного: - Вебинар «Введение в лексический подход»: https://clck.ru/3THXFZ - Курс «Основы работы в лексическом подходе»: https://clck.ru/3TGmee - Курс «Как преподавать грамматику лексически»: https://clck.ru/3RVAXU - Курс «Как работать с Emergent Language»: https://clck.ru/3RVANj - Экспресс-курс о том, как преподавателю упростить свою жизнь и при этом сделать свои уроки ярче и эффективнее: https://clck.ru/3RVATN Отвечаю на вопрос коллеги из моего чата в Телеграм:  "Анита, а можно супер каверзный вопрос? Вот как (бы) вы об'яснили ученику ( замотанный взрослый, англ.для себя, 1-2 р в неделю) суть и преимущество лексич.метода? Уровень В1. Вот учил до этого по English File / Speak out. Все норм, хочется только понимать сериалы/ ютуберов, побольше говорения и поменьше чтения." Спойлер ответа - почти никогда ничего объяснять не нужно. Если у и у вас и у ученика всё хорошо - не трогаем подход. Если что-то идёт не так - он сам это почувствует и будет искать другого преподавателя. Объяснять не нужно, достаточно просто качественно работать. Слушайте, смотрите, комментируйте! ❤️ 00:48 Зачитываю вопрос 01:10 Момент первый - если у ученика всё норм, ничего не трогаем 02:11 Подход vs. метод - не путаем! 02:41 Можно ли работать в лексическом подходе по любому учебнику? 03:09 Момент второй - объяснять ученику не надо, 04:28 История про тринадцатого преподавателя 05:46 Когда ученик понимает, что что-то идёт не так 06:47 Почему взрослые страдают от "школьного" подхода 07:48 Как преподаватели сами приходят к лексическому подходу 09:04 Что чувствует ученик, когда попадает в лексический подход 09:46 Лексический подход vs. коучинг 10:32 Ученик не спросит, в каком подходе вы работаете 11:16 Итог: когда и зачем всё-таки стоит объяснить 11:37 История про скептичного ученика с грамматическими книжками 13:08 Методика как часть маркетинга - почему это связано Каталог курсов и образовательных программ моей школы Teachers Teach Teachers: https://clck.ru/3TGmuT