Werben im Podcast: Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen

Schultoiletten, ein ewiges Ärgernis. Muss das so bleiben? In der Stadtteilschule Finkenwerder führte Schulleiter Stefan Deitelhoff in einem Jahrgang zusammen mit der HAW Hamburg eine ganz besondere Befragung durch. Es ging um das Verhältnis der Schülerinnen und Schüler zu den Schultoiletten. Am Ende weißt du, was so eine anonyme Schülerbefragung an Aufwand kostet und welche Fragen sie zu Meldeketten, Regeln und Zuständigkeiten an deiner Schule beantwortet. Und warum sich der Aufwand lohnen könnte.  Inhaltsangabe Ein Jahrgang, 200 bis 250 Schüler:innen, eine Jungen- und eine Mädchentoilette. So sah es an der Stadtteilschule Finkenwerder aus. Bei Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit Stefan Deitelhoff, Schulleiter der Stadtteilschule Finkenwerder, über eine Schülerbefragung der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg. Sie lief digital und anonym, mit Einverständniserklärung und rund 40 Minuten Aufwand. Das Ergebnis aus einem Jahrgang: 16 Prozent suchen die Toilette auf, um Wut rauszulassen. Viele essen und trinken weniger, um sie zu meiden. Warum reicht Kontrolle gegen Vandalismus nicht? Weil Schule an die Quellen der Wut heran und andere Orte dafür schaffen muss. Deitelhoff liest die Antworten als Laufzettel für Meldeketten, Regeln und Zuständigkeiten. Für Gutes im Ganztag zieht er Bilanz. In dieser Folge erfährst du: Wie viel Aufwand eine wissenschaftlich begleitete Befragung zur Schultoilette machtWarum 16 Prozent „Wut auf dem Klo“ ein pädagogischer Auftrag ist und sich nicht mit mehr Beobachtung oder Repression lösen lässt.Wie du aus den Ergebnissen einen Laufzettel machstWas nach der Umgestaltung durch Schüler:innen passiert und warum Schulen den ersten Rückschlag einplanen sollten. Links / Impressum Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung https://www.drk-kiju.de/einrichtungen/gbs-islandstrasse/willkommen.html Handlungsempfehlungen: Sanitäre Einrichtungen an Hamburger Ganztagsschulen Kontakt: [email protected] Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke! „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Bildungsbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg Cover: Jutta Drewes

Björn Steffen in Ferienstimmung! Rein beruflich, natürlich. Am Smartboard der GBS Grundschule Islandstraße bewerten Kinder ihre Ferienbetreuung per Smiley, meist ohne Erwachsene daneben. Klaudia Kremer und Michael Wawrzinek, Pädagogische Fachbegleiter:innen beim DRK KiJu GBS Grundschule Islandstraße in Hamburg, zeigen, wie daraus Sommerferien für rund 200 Kinder entstehen. Am Ende weißt du, wie Planung, ehrliches Kinder-Feedback und verlässliche Elternabsprachen ineinandergreifen. Darum geht's Sechster Januar, Grundschule Islandstraße: Die Ausflüge für den Sommer sind angefragt und gebucht. Bei rund 200 Kindern in der höchsten Anmeldung geht es nicht anders. Bei „Gutes im Ganztag" spricht Host Björn Steffen mit Klaudia Kremer und Michael Wawrzinek, Pädagogische Fachbegleiter:innen beim DRK KiJu GBS Grundschule Islandstraße in Hamburg. Klaudia hat die Sommerferien geplant, Michael wertet aus. Jeder Jahrgang bekommt zu Schuljahresbeginn eine der fünf Ferien per Los. Die Kinder bewerten Angebote mit Smileys, heute auf dem Smartboard. Warum wird der bequemste Ausflug oft der anstrengendste Tag? Weil Kinder ohne Lust das mit ihrem Verhalten zeigen. Die Anmeldung läuft rund acht Wochen vor den Ferien. Nachträglich abmelden ist leichter als nachträglich anmelden, denn Essen beim Caterer und Personal sind fest geplant. „Gutes im Ganztag" zeigt, wie Ferienbetreuung in der GBS an einer Hamburger Grundschule Partizipation ernst nimmt: Wünsche sammeln und umsetzen.   Links / ImpressumGanztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (Link: https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb/themen/ganztag)  https://www.drk-kiju.de/einrichtungen/gbs-islandstrasse/willkommen.html Kontakt: [email protected] Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke! „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Bildungsbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods HamburgCover: Jutta Drewes

Kein Scherz. In der Mensa der Winterhuder Reformschule essen mittags bis zu 600 Kinder; dreimal so viele wie vor drei Jahren. Wie wird die Schulverpflegung im Ganztag zum Treffpunkt und wie bleiben mehr Schülerinnen und Schüler in der Schule? Björn Steffen spricht genau darüber  mit Wolfgang Düser, Gründer und Geschäftsführer der Altonaer Kinderküche (gemeinnützige GmbH), und mit Marco Baumgarten, Lehrer an der Winterhuder Reformschule, der dort das Ernährungsprojekt E³ koordiniert. Am Ende weißt du, welche Rolle die Schule selbst übernehmen muss, damit gutes Essen nicht am Umsatz scheitert.   Mittags füllt sich die Mensa der Winterhuder Reformschule: 500 bis 600 Kinder holen ihr Essen an der Free-Flow-Ausgabe, dazu die Hälfte des Kollegiums. In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Björn Steffen mit Wolfgang Düser, Gründer und Geschäftsführer der Altonaer Kinderküche, und mit Marco Baumgarten, Lehrer an der Winterhuder Reformschule, der dort das Ernährungsprojekt E³ koordiniert. Es geht darum, wie Schule und Caterer die Schulverpflegung im Ganztag gemeinsam tragen. In drei Jahren stieg die Teilnahme von rund 200 auf bis zu 600 Essen, bei 20 bis 30 Prozent Bioanteil und dem Hamburger Deckelsatz. Warum bleibt die Oberstufe trotzdem? Spoiler: Weil ältere Jahrgänge ein anderes Essen bekommen und die Mensa zum Treffpunkt wird. Marco Baumgarten übernimmt die Mensaaufsicht freiwillig und wischt Tische, weil daraus Gespräche mit den Schülerinnen und Schülern entstehen. Für die Ganztagskoordination in Hamburg zeigt Gutes im Ganztag, wie aus Schulverpflegung Beziehungsarbeit wird.   In dieser Folge erfährst du: Wie du die Mensa so aufstellst, dass auch die Oberstufe bleibt, statt mittags zum Imbiss zu gehenWas es bedeutet, Kinder im Projektunterricht mitkochen zu lassen, und warum sich das für die Teilnahme rechnetWelche Stelle oder Zeitressource du brauchst, damit Verpflegung nicht nebenbei läuftWie aus der ungeliebten Mensaaufsicht ein Draht zu den Schülerinnen und Schülern wird Links / Impressum Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung   Kontakt: [email protected] Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke! „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Schulbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg Cover: Jutta Drewes

Früh am Morgen, die Schule ist noch leer: Genau jetzt beginnt eine Ganztagsbeobachtung in der Hamburger Schulinspektion. Und genau jetzt lässt sich ablesen, ob der Ganztag für Kinder funktioniert. In dieser Folge von Gutes im Ganztag erklärt Kristina Krüger, Referentin für Kinder- und Jugendhilfe bei der Diakonie Hamburg und selbst als Ganztagsbeobachterin tätig, worauf sie an so einem Tag schaut. Am Ende weißt du, was eine und ein Ganztagsbeobachter:in beobachtet und wie man selbst in diese Rolle kommt. Ganztagsbeobachter:innen gehen allein durch alle Räume und übers Außengelände und beobachten das Angebot im Ganztag. Für Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit Kristina Krüger, Referentin für Kinder- und Jugendhilfe bei der Diakonie Hamburg und als Ganztagsbeobachterin mit der Hamburger Schulinspektion tätig. Sie ergänzt das IFBQ-Inspektionsteam aus Sicht der Jugendhilfe. Im Fokus: Raumgestaltung, Übergänge, Angebote. Warum sagt ein Bücherregal etwas über Beteiligung? Weil sich daran zeigt, ob Kinder selbst eingeräumt haben oder Erwachsene hinterhergeräumt haben. Beobachtet wird zuerst wertfrei, das gemeinsame Urteil entsteht erst danach im Team. In dieser Folge erfährst du: Wie eine Ganztagsbeobachtung abläuft: von Viertel vor acht bis in den Nachmittag, mit Fokus auf Räume, Mittagessen, Angebote und Übergänge.Woran du im Raum erkennst, ob Kinder wirklich mitgestalten dürfen (Stichwort: das Bücherregal).Warum in der Schulinspektion zuerst beobachtet und erst danach gemeinsam bewertet wird.Wie man Ganztagsbeobachter:in wird und über welchen Weg man sich melden kann. Links / Impressum Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Kontakt: [email protected] Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke!„Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Bildungsbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods HamburgCover: Jutta Drewes

Björn Steffen meldet sich aus der Sommerpause zurück im Büro. Genauer im Schulbüro. Denn dort läuft der ganze Ganztag zusammen. Und genau dort entscheidet sich, ob er im Alltag funktioniert. Christine Treumann berät und schult aus dem Ganztagsreferat der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung die Schulbüros der Stadt und erklärt, welche Aufgaben dort übers Schuljahr wirklich anfallen.  Am Ende weißt du, wie der Ganztags-Jahresablauf im Schulbüro getaktet ist und an welchen Stellen du dein Team entlasten kannst. Darum geht's Björn Steffen spricht in dieser Folge von Gutes im Ganztag mit Christine Treumann, die aus dem Ganztagsreferat der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung die Schulbüros der Stadt berät und schult. Sie beschreibt das Schulbüro als Drehkreuz der Schule, in dem Eltern, Jugendhilfeträger, Caterer und Ganztagskoordination zusammenlaufen. Warum ist die Arbeit so komplex geworden?  Weil zur klassischen Verwaltung die Ganztagsanmeldung, das Bildungs- und Teilhabepaket und die digitale Antragsbearbeitung hinzugekommen sind. Treumann führt durch den Jahresablauf von der Anmelderunde ab dem 1. Februar bis zur Spitzabrechnung mit den Jugendhilfeträgern im Herbst.  Hamburg lässt Leistungen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket dort beantragen, wo sie stattfinden, was die Inanspruchnahme nach ihrer Erfahrung deutlich erhöht. Für Schulleitung und Ganztagskoordination Hamburg wird so sichtbar, wo das Schulbüro Rückhalt braucht.   In dieser Folge erfährst du: Wie der Ganztags-Jahresablauf im Schulbüro getaktet istWas Eltern bei der Anmeldung gleichzeitig beantragenWarum die Online-Anmeldung die Bearbeitung im Schulbüro verändert und wo trotzdem Nacharbeit bleibt, etwa bei fehlenden Belegen und der Prüfung auf Vollständigkeit.Wo das Schulbüro Unterstützung aus dem Ganztagsreferat bekommt, wenn Anforderungen von Caterer und Jugendhilfeträger oder Elternkonflikte im Büro landen.  Links: Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Kontakt: [email protected] Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke!   Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Schulbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg Cover: Jutta Drewes

Diese Folge hilft dir, Kinder strukturiert in den Ganztagsausschuss einzubinden. Was an der Grundschule Bindfeldweg funktioniert hat und wie du es auf deinen Standort übertragen kannst. Darum geht’s In den meisten Ganztagsausschüssen entscheiden den und beraten Erwachsene über den Nachmittag der Kinder. An der Grundschule Bindfeldweg im Bildungshaus Eimsbüttel hat Katrin Schmitz, stellvertretende Schulleiterin, das geändert. Kinder ab Klasse 2, darunter auch Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf, sitzen mit im Ausschuss und bringen ihre Perspektive zu Schwerpunktthemen ein. Wie funktioniert das?  Inhaltsangabe In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit Katrin Schmitz, stellvertretender Schulleiterin der Grundschule Bindfeldweg im Bildungshaus Eimsbüttel, über ein Hamburger Praxisbeispiel: Kinder ab Klasse 2 sitzen im Ganztagsausschuss mit. Der Ganztagsausschuss wurde in zwei Teile aufgeteilt: Teil A mit Organisationsberichten, Teil B mit Schwerpunktthemen, bei dem Kinder eine Stunde mitarbeiten und danach entlassen werden. Als erstes Schwerpunktthema wählten Eltern und Schule gemeinsam das Thema Lernzeit. Die Kinder wurden nicht aus Klassensprecherrollen geholt, sondern über die Kinderkonferenz neu angeworben. Was kam dabei heraus? Die Kinder wollten zum Beispiel keine Abschaffung der Lernzeit, sondern ruhigere Orte, die Möglichkeit, mit anderen gemeinsam zu lernen, und klare Regeln für den Übergang danach. Wer über den Nachmittag von Kindern spricht, ohne sie dabei zu haben, lässt nach Einschätzung von Katrin Schmitz den wichtigsten Teil aus.  In dieser Folge erfährst du: Wie der Ganztagsausschuss in Teil A und Teil B aufgeteilt wurde und warum nur ein Teil für Kinder relevant istWie Kinder über die Kinderkonferenz angeworben, mit persönlichen Einladungsmails und Namensschildern begrüßt und durch eine vorbereitete Umgebung in die Mitarbeit gebracht wurdenWas Kinder der Klassen 2 bis 4 zum Thema Lernzeit einbrachten und welche konkreten Wünsche daraus entstandenWie eine Struktur aufgebaut wird, die nicht von einzelnen Personen abhängt, sondern am Standort weitergetragen werden kann Link: https://grundschule-bindfeldweg.hamburg.de/ Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns. Alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb) oder du schreibst direkt an [email protected] Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Diese Folge hilft dir, Schultoiletten als pädagogischen Ort zu verstehen und konkrete Schritte zu gehen.  Schultoiletten werden in Schulen täglich genutzt – und erhalten wenig Aufmerksamkeit. Thilo Panzerbieter, Geschäftsführer der German Toilet Organization (GTO), zeigt in dieser Folge von Gutes im Ganztag, wie ein gemeinsamer Rundgang durch eine Grundschultoilette bei Schulleitung, Hausmeister, Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern in wenigen Minuten Dinge sichtbar macht, die seit Jahren unbemerkt geblieben sind. Am Ende weißt du, wie das neue Hilfsportal „Toiletten machen Schule" aufgebaut ist und welche Methode du direkt an deiner Schule ausprobieren kannst.   Inhaltsangabe Björn Steffen spricht in dieser Folge von Gutes im Ganztag mit Thilo Panzerbieter, Geschäftsführer der German Toilet Organization (GTO). Genau zwei Jahre nach dem ersten deutschen Schultoilettengipfel, der unzählige  Medienberichte ausgelöst hat und bis heute Anfragen von Schulen, Schulträgern und Verwaltungen generiert. Im Mittelpunkt steht das neue Hilfsportal „Toiletten machen Schule", das 15 Jahre GTO-Erfahrung in vier Schritten strukturiert: Mitstreiter finden, Situation analysieren, Lösungen entwickeln, langfristig verankern. Warum scheitern Verbesserungsversuche oft? Weil Schuldzuweisungen das gemeinsame Handeln blockieren, zwischen Hausmeister, Schulleitung, Lehrkräften, Eltern und Schülerinnen und Schülern, die denselben Ort täglich nutzen, aber unterschiedliche blinde Flecken mitbringen. Ein Rundgang durch eine Grundschule nach der Vier-Sinne-Methode macht das in wenigen Minuten spürbar: Eine Mutter in Kabine 3 schafft es nicht, ein Stück Klopapier wegzuspülen, weil niemand erklärt hatte, wie ein Druckspüler funktioniert. Bundesfinanzminister Lars Klingbeil hat die funktionierende Schultoilette 2025 als Symbol für spürbaren staatlichen Wandel in eine Haushaltsrede eingebaut. Ein Thema, das in der Schulentwicklung Hamburg wie bundesweit an Gewicht gewinnt.   In dieser Folge erfährst du: Wie die Vier-Sinne-Inspektion in der Praxis abläuft und was sie in einer Grundschule sichtbar gemacht hat, das seit Jahren niemand wahrgenommen hatteWarum Meldeverfahren an Schulen häufig stillschweigend aufgegeben werden und was es braucht, damit sie funktionierenWie das neue Hilfsportal „Toiletten machen Schule" der GTO aufgebaut ist und für wen der Einstieg gedacht istWarum die Schultoilette der erste Ort ist, an dem Schülerinnen und Schüler ohne Erwachsene mit öffentlichem Eigentum umgehen und was das für den Schulalltag bedeutetLINKS ZU DIESER FOLGE  Vier-Sinne-Inspektiontoiletten-machen-schule.deGerman Toilet Organization e.V.germantoilet.org Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb) oder du schreibst direkt an [email protected] „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Diese Folge hilft dir als Einstieg, um das HandgepäK – die Handreichung zur Entwicklung gemeinsamer pädagogischer Konzepte – für die Qualitätsentwicklung im Ganztag deines Schulstandorts zu nutzen. Konkret und nahe an der multiprofessionellen Praxis. Darum geht's Die Arbeit an pädagogischen Konzepten ist nicht immer leicht, sind sie einmal erstellt, werden sie oft über Jahre nicht wieder angefasst. Das HandgepäK setzt genau dort an: Es bietet einen strukturierten, modularen Einstieg in die gemeinsame Qualitätsentwicklung von Schule und Jugendhilfe. Jula Schüler, Fachberatung für Kinder- und Jugendhilfe beim DRK Hamburg, und Lars Mackenzie, Referent für pädagogische Ganztagsentwicklung bei der Bildungsbehörde Hamburg, erklären, wie das Instrument aufgebaut ist und wie es in der Praxis wirkt. Inhaltsangabe In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Björn Steffen mit Jula Schüler (DRK Hamburg, Fachberatung für Ganztägige Bildung und Betreuung und Schulkooperationen) und Lars Mackenzie (Bildungsbehörde Hamburg, Referent für pädagogische Ganztagsentwicklung) über das HandgepäK – die Handreichung zur Entwicklung gemeinsamer pädagogischer Konzepte für den Ganztag. Warum stagniert Qualitätsentwicklung an Schulstandorten häufig? Weil der Einstieg fehlt. Das HandgepäK setzt dem 18 Themenfelder entgegen, die modular und unabhängig voneinander bearbeitbar sind. Jedes Themenfeld umfasst drei Seiten: Kinderperspektive, allgemeine Reflexionsfragen, Organisatorisches, Tipps, Hinweise und eine rechtliche Rahmung sowie Wegweiser zu weiterführenden Impulsen. Der Landesrahmenvertrag GBS verpflichtet Hamburger GBS-Standorte, ein gemeinsames pädagogisches Konzept zu erstellen und fortzuschreiben. Das HandgepäK liefert dafür die Arbeitsgrundlage und ist auch für andere Formen von Ganztagsschulen hilfreich. In den bisherigen Praxistests waren die Rückmeldungen sehr gut: Auf einer Testveranstaltung der Diakonie wurden alle ausgegebenen Themenfelder am Ende mitgenommen, keines blieb auf dem Tisch liegen. Die Redaktionsgruppe aus Jugendhilfe und Behörde hat das Instrument in einem langen Aushandlungsprozess entwickelt, an dessen Entstehung sich ablesen lässt, was auch an Schulstandorten auf die multiprofessionellen Teams wartet – und wie das Instrument ihre Zusammenarbeit voranbringen kann.   In dieser Folge erfährst du: Wie das HandgepäK aufgebaut ist und warum du thematisch einsteigen kannst, wo es für deinen Standort gerade brennt, ohne eine bestimmte Reihenfolge einhalten zu müssenWarum Themen wie Aufsicht, Ferienzeiten und Lernzeiten am häufigsten zu Reibung führen, und wie das Instrument genau diese Aushandlung strukturiert statt vermeidetWoran Kinder laut Lars Mackenzie erkennen, ob ein gemeinsames pädagogisches Konzept am Standort tatsächlich gelebt wirdWas passiert, wenn ein Standort seit über zehn Jahren kein Konzept überarbeitet hat, und wo man in diesem Fall anfängtLinks:   HandgepäK – Handreichung zur Entwicklung gemeinsamer pädagogischer Konzepte   Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb) oder du schreibst direkt an [email protected] „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Diese Folge hilft dir, kulturelle Schulentwicklung im Ganztag konkret anzugehen. Mit 5 erprobten Modellen aus 15 Jahren Hamburger Schulpraxis.   Die Episode in der Zusammenfassung   Du möchtest an Deiner Schule kulturelle Bildung voranbringen, weißt aber nicht, wo Du anfangen und was zu wem passen könnte? Matthias Vogel ist Jurist, Filmemacher und Kulturagent in Hamburg. Und hat in 15 Jahren an mehreren Hamburger Schulen fünf Modelle kultureller Schulentwicklung entwickelt, vom Stärken ästhetischer Fachbereiche bis zur Kunst als Mittel der Beziehungsgestaltung. Er verrät, welches Modell zu deiner Schule passt und warum der Einstieg nicht mit dem spektakulärsten Projekt beginnen muss. Darum geht’s genau   In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit dem Hamburger Jurist, Filmemacher und Kulturagent Matthias Vogel. Sein Schwerpunkt: die kulturelle Schulentwicklung in Hamburg. Zentrales Gesprächsbeispiel ist das Projekt „Machtvakuum“ am Grund- und Stadtteilschule Alter Teichweg: Neun Schulwochen lang übernahmen, finanziert durch den Projektfonds Kultur und Schule, eine Schildkröte, drei Grundschulkinder und eine KI die Schulleitung. Der echte Schulleiter war im Sabbatical.  Klingt cool, ganz so einfach ist die Sache nicht immer. Wenn Schulleitung und Kollegium ohne gemeinsames Modell in unterschiedliche Richtungen ziehen, droht das Projekt zu scheitern. Projekte wie das Machtvakuum sind keine Anfängerübung.  Vogel benennt fünf erprobte Wege, die funktionieren, von ästhetischen Fachbereichen bis zu Kunst als Beziehungsgestaltung. Überraschungen bietet die Folge auch. Zum Beispiel diese: Klassische Schulausflüge ins Theater erzeugen beim Großteil der Jugendlichen nicht mehr, sondern weniger Lust auf Kultur.    In dieser Folge erfährst du:  Warum das Projekt „Machtvakuum" am Alten Teichweg nur nach 15 Jahren Aufbauarbeit möglich war Was die fünf Modelle kultureller Schulentwicklung unterscheidet und wie du herausfindest, welches zu deiner Schule passtWarum Schulausflüge ins Theater laut Besucherforschungs-Metastudie häufig das Gegenteil von Begeisterung bewirken Weshalb das Wohlgefühl von Kindern in der Schule, laut einer Familienbefragung im Auftrag des Hamburger Ganztagsreferats, wichtiger ist als jedes LernzielLINKS ZU DIESER FOLGE  Kulturagenten Hamburg Begleitfilm „Fünf Modelle kultureller Schulentwicklung" (YouTube)  Ganztag als Lern- und Lebensort – Was wünschen sich Hamburger Familien von der Schule? Schreibe uns gerne! Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder du schreibst direkt an [email protected] Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Was willst DU im Ganztag wirklich wissen? Wie Du nicht nur den Ganztag an Deiner Schule, sondern auch diesen Podcast mitgestalten kannst. Heute, am 14. Mai 2026, erscheint keine reguläre Folge von „Gutes im Ganztag" (GiG). Feiertag! Host Björn Steffen nutzt die Pause für seine Themenplanung. Und fragt sich: Welche Themen rund um Ganztagskoordination, Schulentwicklung und den Schulalltag beschäftigen Dich gerade wirklich? Beantworten kann das eigentlich nur DU! Sende uns Dein Wunschthema, deine Frage(n), deinen Knackpunkt. Mail: [email protected] Björn und das GiG-Team freuen sich auf Deine Nachricht. Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Diese Folge hilft dir zu verstehen, warum Elternbeteiligung oftmals scheitert und was Schulen konkret anders machen können. Mit Hülya Melic, Referentin für Elternfortbildung in Hamburg. Für Eltern ist es wichtig, dass es ihren Kindern an der Schule gut geht. Sie sind sorgeberechtigt – und damit zur Sorge berechtigt. Schulen müssen diese Sorgen ernst nehmen, dafür gibt es Strukturen. Trotzdem hakt es manchmal. Warum? Björn Steffen spricht mit Hülya Melic, die seit fünf Jahren Elternfortbildungen an Hamburger Schulen gibt und selbst langjährige Erfahrung in Elternkammer und Bundeselternrat mitbringt. Elternbeteiligung, sagt sie, scheitert nicht an fehlendem Interesse, sondern daran, dass Eltern ihre Mitwirkungsrechte schlicht nicht kennen. Das Hamburger Schulgesetz benennt „Eltern" über 150 Mal. Doch in der Praxis wissen viele weder von dieser Rechtsgrundlage noch davon, wie Klassenelternvertretung, Ganztagsausschuss oder Elternrat wirklich zusammenspielen. Hülya Melic beschreibt, wie Schulen, die das gut machen, konkret arbeiten: Schulleitung und Eltern sitzen im Kreis, nicht in Reih und Glied. Die Schule wartet nicht auf Themen, sondern bringt selbst welche ein. Und Konferenztermine werden so gelegt, dass berufstätige Eltern sie auch wahrnehmen können. Ein weiterer Praxisimpuls: Wie Schulen mit dem Meinungsecho aus WhatsApp-Gruppen umgehen und warum das direkte Gespräch in neun von zehn Fällen das Problem auflöst. IN DIESER FOLGE ERFÄHRST DU: – Warum Elternbeteiligung im Ganztag so oft abnimmt – und was das mit Schichtarbeit, Bildungsbiografien und Unkenntnis der Rechte zu tun hat. – Wie Schulen Eltern proaktiv einbinden können, statt auf Beschwerden zu warten. – Welche Informationskette es in Hamburg gibt, wenn ein Problem die Klassenebene übersteigt. – Warum WhatsApp-Gruppen Schulkonflikte manchmal aufblasen können und wie eine sachliche Gesprächsstruktur das wieder erden kann. Schüler- und Elternvertretungen in Hamburg aufgepasst: Das ZSJ bietet pro Schuljahr bis zu drei kostenlose Fortbildungen für schulische Gremien – ob Schülerrat, Elternrat, Kreiselternrat oder Kreisschülerrat. Die Themen reichen von Grundlagen der Klassenvertretung und Schulkonferenz bis hin zu Digitalisierung und Diversität. Besonders: Die Fortbildungen laufen im Peer-to-Peer-Format. Elternvertreterinnen lernen von erfahrenen Eltern, Schülerinnen von anderen Schülervertretungen. Außerdem gibt es zentrale Veranstaltungen, bei denen sich alle kostenlos anmelden können. Mehr Infos: Elternfortbildung: Elternfortbildungen – ZSJSchüler:innen-Fortbildung Hamburg: Schüler*innen-Fortbildung Hamburg / SFH – ZSJHast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder du schreibst direkt an [email protected] „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Viele Ganztagsstandorte in Hamburg haben das Selbstbedienungsbuffet eingeführt. Aber der Rest des Nachmittags? Der läuft noch nach altem Muster. Daniel Ade, Standortleitung der Akademie für Schulkinder in Hamburg, erzählt, wie aus dem Kantinen-Umbau die Frage entstand: Warum eigentlich nur beim Essen? Am Ende weißt du, was es braucht, um Free Flow vom Mittagessen auf den ganzen Ganztag auszuweiten und welche Hürden dabei ehrlich benannt werden müssen. Darum geht's Björn Steffen spricht mit Daniel Ade, Standortleitung der Akademie für Schulkinder an der Schule beim Pachthof in Hamburg, über einen Veränderungsprozess, der beim Kantinen-Umbau beginnt und weit darüber hinausgeht. Ausgangspunkt ist die Einführung von Free Flow beim Mittagessen. Kinder holen sich ihr Essen selbst, aber Zeitpunkt und Tischpartner sind noch vorgegeben. Der nächste Schritt soll das ändern: Zwischen 13 und 15 Uhr sollen Kinder künftig selbst entscheiden, wann sie essen, wann sie Hausaufgaben machen und welche Angebote sie nutzen. Daniel beschreibt, wie sich dadurch auch die Beziehungsstrukturen verändern, weg von der zugewiesenen Bezugserzieherin, hin zu Beziehungen, die Kinder sich selbst suchen. Er benennt ehrlich, was das für das Team bedeutet: mehr Kommunikation, mehr Planung, und den Mut, ein jahrzehntelanges System loszulassen. In dieser Folge erfährst du: Wie Free Flow beim Essen der Startpunkt für eine breitere Öffnung des Ganztags werden kannWarum Beziehung im offenen System nicht wegfällt, sondern sich verändert – und was das für Fachkräfte konkret bedeutetWie ein gemischtes Planungsteam aus Erzieherinnen, Lehrkräften und Sozialpädagogen Ängste vor Veränderung auffangen kannWelche Fragen ihr euch stellen solltet, bevor ihr einen ähnlichen Prozess an eurem Standort startet Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder du schreibst direkt an [email protected] „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Die Anmeldung zum Ganztag in Hamburg war jahrelang Papierarbeit – für Eltern, Schulbüros und Kooperationspartner. Wie man das schrittweise digitalisiert, ohne auf die perfekte Gesamtlösung zu warten, erklärt Karen Melson aus dem Referat Ganztag, Struktur und Prozessentwicklung. Am Ende weißt du, welche Entscheidungen den Unterschied gemacht haben. Und was andere Schulträger davon mitnehmen können. Inhaltsangabe Björn Steffen spricht mit Karen Melson, die im Hamburger Ganztagsreferat die Digitalisierung des Anmeldeverfahrens verantwortet – und das Thema ursprünglich selbst als Mutter erlebt hat. Im Gespräch zeigt sich, wie komplex die Ganztags-Anmeldung wirklich ist: Ferienbetreuung, Mittagessen, Frühbetreuung, unterschiedliche Fördervoraussetzungen, alles muss abgebildet werden, für Eltern so einfach wie möglich. Hamburg hat bewusst mit einem „Minimum Viable Product" gestartet: erst der digitale Grundantrag, dann Schritt für Schritt weiter. Caterer wurden vor Jugendhilfeträgern angebunden, weil der Aufwand überschaubarer war. Schulbüros wurden von Anfang an einbezogen, Rückmeldungen ernst genommen. Heute liegt die Digitalisierungsquote bei über 60 Prozent, ein integrierter Chatbot für Eltern und Schulbüros ist in Planung. Der Rat fürs Nachmachen: auf bestehenden Lösungen aufbauen, kommunizieren und nicht auf die perfekte Gesamtlösung warten. In dieser Folge erfährst du: Warum Hamburg mit einem Minimalprodukt gestartet ist und was das für die Praxis bedeutetWie Schulbüros, Caterer und Jugendhilfeträger in den Digitalisierungsprozess eingebunden wurdenWelche Rolle Kommunikation und Ausdauer bei der Akzeptanz gespielt habenWas andere Schulträger, die die Digitalisierung noch vor sich haben, aus Hamburgs Erfahrungen mitnehmen könnenHast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder Du schreibst direkt an [email protected] Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Hamburg gilt als Ganztagsvorreiter – aber was steckt wirklich dahinter? Wirf einen Blick hinter die Kulissen des Referats – mit Referatsleiterin Dr. Sibylle Reichmann. Flächendeckender Ganztag klingt nach einem Projekt, das irgendwann abgeschlossen ist. Sibylle Reichmann, Leiterin des Hamburger Ganztagsreferats, weiß nach elf Jahren: Das Gegenteil ist der Fall. Am Ende dieser Folge weißt du, welche falschen Annahmen Hamburg durch agiles Management letztlich vorangebracht haben und was andere Schulträger daraus mitnehmen können – bevor sie dieselben Umwege gehen.  Host Björn Steffen spricht mit Dr. Sibylle Reichmann, Leiterin des Referats Ganztag bei der Hamburger Bildungsbehörde, über den Aufbau und die kontinuierliche Weiterentwicklung des Hamburger Ganztagsmodells. Hamburg hat den Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung nicht schrittweise, sondern de facto auf einen Schlag eingeführt – für alle Schülerinnen und Schüler bis 14 Jahre. Was dabei unterschätzt wurde: die Teilnahmequote. Statt der erwarteten 50 bis 60 Prozent nehmen heute über 90 Prozent der Hamburger Grundschulkinder den Ganztag in Anspruch. Das Gespräch beleuchtet drei Praxisebenen: erstens die Strukturfragen rund um Gebäude, Mensen und Personal. Zweitens das Ringen zwischen Schule und Jugendhilfe um ein gemeinsames Bildungsverständnis und wie der Fokus auf Partizipation den Durchbruch brachte. Drittens die Digitalisierung der Anmeldeverfahren als unterschätzter Hebel für Qualität und Entlastung. Reichmann gibt außerdem einen klaren Hinweis für andere Schulträger: Inklusion und Ganztag gemeinsam zu denken spart auf lange Sicht erhebliche Nachsteuerung.  In dieser Folge erfährst du:  Welche Strukturvoraussetzungen beim Aufbau eines flächendeckenden Ganztags wirklich entscheidend sind – und was Hamburg anfangs unterschätzt hatWie die Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendhilfe trotz unterschiedlicher Sprache und Vorstellungen zu echter Kooperation werden kannWarum digitale Anmeldeverfahren mehr sind als Verwaltungsvereinfachung – und was dabei datenschutzrechtlich zu beachten istWeshalb Ganztag und Inklusion von Anfang an zusammen gedacht werden sollten, und was Hamburg daraus gelernt hatUnsere Bitte an Dich: Wenn Dir der Podcast etwas bedeutet, bewerte ihn auf deiner Lieblings-Podcastplattform. Für Dich sind das 30 Sekunden Deiner Zeit. Für uns und unsere Gäste entscheidet das mit darüber, wie oft dieser Podcast gesehen und gehört wird. Danke! Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag?Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder Du schreibst direkt an  [email protected] Impressum   „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

Wenn es im Ganztag hakt, liegt es selten am Konzept – sondern an Übergaben, Zuständigkeiten und dem, was im Alltag zwischen allen Stühlen landet. Host Björn Steffen kennt diese Stellen genau: Als Referent für Schulverpflegung und Kulinarpädagoge bei der Hamburger Schulbehörde bringt er den Blick aufs und aus dem System – und auf das, was im Alltag wirklich trägt. Hamburg gestaltet Ganztag seit Jahren – und ist damit genau der richtige Ort, um Impulse und Beispiele aus der Praxis zu sammeln. Denn der bundesweite Rechtsanspruch auf Ganztag kommt. Und wenn Du ihn gut umsetzen möchtest und Fragen hast, bist Du hier genau richtig. Alle 14 Tage, donnerstags, mit Stimmen aus Schulen, Verwaltung und Wissenschaft. 🎧 Jetzt abonnieren auf Deinem Lieblingspodcastkanal! 🔟 Unsere Top-10-Folgen👉 https://open.spotify.com/playlist/3DiOnFPhG8bAUpmIbMv0Pg?si=toVT7zg6T16f0j7 Mehr Infos zum Ganztag in Hamburg👉 www.hamburg.de/schulen/ganztag👉 https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb/themen/ganztag/podcast-997518 Feedback & Kontakt✉️ [email protected] CreditsCover Art: Jutta DrewesProduktion: Sounds and Pods Hamburg