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This podcast has
48 episodes
Language
JapanesePublisher
集まれ!子ども発達 作戦会議Explicit
No
Date created
2025/11/05
Latest episode
2026/10/27
Average duration
32 min.
Release period
7 days
Description
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか? 「集まれ!子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう!」に変えるPodcastです。 出勤や家事をしながら聴いていただけると嬉しいです。 毎回、専門家や実践家と対話し、現場で本当に使える具体的な「関わり方作戦」を一緒に発明していきます。 「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
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#44 マイペースな子にイライラしたら|「急いで」が届かない4つの理由
2026/10/27
▼本日の話「早くして!」「急いで!」と毎日声をかけても、子どもはいつもマイペース…。今回は、マイペースな小学4年生のお子さんについて寄せられたお便りをもとに作戦会議します。
自分のペースを持っていることは、その子の良さでもあります。一方で、必要な場面で「急ぐ」には、どんな力や経験が必要なのでしょうか。言葉や状況の理解、体の動かし方、時間と距離の感覚、相手や周りへの気づきという4つの背景から考えます。具体的な伝え方や、遊びの中で速さを変える経験、「すでに急げている場面」にヒントを探す方法など、日常で試せる作戦をお届けします。
▼目次00:00 オープニング00:20 メガネ、何本持ってる?03:55 お便り:マイペースな小学4年生05:02 マイペースが生きる環境06:46 「急いで」が難しい4つの背景09:26 急ぐ理由と時間を具体的に伝える11:42 遊びの中で「急ぐ」を練習する15:09 相手のために急ぐ経験を知る15:47 体の速さと力加減を育てる20:23 距離と時間の感覚をつかむ24:07 できている場面にヒントを探す25:24 エンディング
▼ぜひお悩みを教えてください!お便りフォーム:https://forms.gle/Nof27VZGhrkat1p88
▼各種プラットフォームで配信中!Apple Podcast:https://podcasts.apple.com/jp/podcast/%E9%9B%86%E3%81%BE%E3%82%8C-%E5%AD%90%E3%81%A9%E3%82%82%E7%99%BA%E9%81%94-%E4%BD%9C%E6%88%A6%E4%BC%9A%E8%AD%B0/id1850856678
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
「集まれ!子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう!」に変えるPodcastです。
毎回、専門家や実践家と対話し、現場で本当に使える具体的な「関わり方作戦」を一緒に発明していきます。
「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
=====パーソナリティ=====ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。タム:ケンさんや皆さんから学びたい人。教育・子ども関連業界で10年以上サービス開発などに従事。
#子どもの発達 #発達支援 #子育て #小学生 #マイペース #声かけ #集まれ子ども発達作戦会議
#43 保育園で150%、家でマイナス5%!? 頑張りすぎる子の「充電」のさせ方
2026/10/20
▼本日の話
「保育園では150〜200%頑張るのに、家ではマイナス〜5%。このバランス、どう整えたらいい?」
今回は、年長のお子さんについて寄せられたお便りをもとに作戦会議します。
外で頑張れることや、周りの情報によく気づくことは、その子の強みでもあります。一方で、たくさんのことが分かるからこそ疲れてしまうことも。
身体を休めることと、好きなことに没頭して心を休めること。「こんな時はこうする」と決める自分だけの作戦やセルフトーク、疲れ具合を一緒に知る工夫など、頑張りすぎる子の「充電」の仕方を考えます。
▼目次
00:00 オープニング:ご当地ポケモンの話
05:53 お便り:保育園で頑張りすぎる年長さん
08:45 家と外で違う姿を、強みから捉え直す
11:23 分かることが多いからこそ疲れる?
17:45 睡眠と、好きなことに没頭する時間
22:36 「〇〇作戦」とセルフトークで負担を減らす
26:37 疲れ具合を見える化して、休み方を見つける
30:18 大人が休み方のモデルになる
32:11 その子の良さを学校にも伝える
▼ぜひお悩みを教えてください!
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
「集まれ!子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう!」に変えるPodcastです。
毎回、専門家や実践家と対話し、現場で本当に使える具体的な「関わり方作戦」を一緒に発明していきます。
「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
=====パーソナリティ=====
ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
タム:ケンさんや皆さんから学びたい人。教育・子ども関連業界で10年以上サービス開発などに従事。
#子どもの発達 #発達支援 #子育て #保育園 #年長 #完璧主義 #休息 #セルフトーク #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#42 入学前にやっておいた方がいいこと・しなくていいこと——教科より先に「自立活動」の土台(就学相談シリーズ最終回)
2026/10/13
▼本日の話
「勉強についていける?いじめられない?友達とうまくやれる?」
全3回シリーズの最終回。テーマは“入学前にやっておいた方がいいこと・しなくていいこと”です。
カギは教科学習より先にある「自立活動」の6つの土台。年中・年長の今から、保育園と家庭でできていることを整理し、引き継ぎに活かす方法まで話します。
▼目次
オープニング
第1回・第2回のおさらい
入学前の心配事:勉強・いじめ・友達
教科の土台にある「自立活動」とは
①健康の保持:生活リズム・着脱・持ち物
②心理的な安定:予定変更に落ち着ける力
③人間関係の形成:ルールと相手への配慮
④環境の把握:時間・空間・感覚特性
⑤身体の動き/⑥コミュニケーション
全部親がやらなくていい、家族で分担
勉強の代わりに:間違い探し・点つなぎ
引き継ぎ記録と「保育所等訪問支援」
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
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ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
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#子どもの発達 #発達支援 #療育 #就学相談 #就学前 #年長 #自立活動 #小学校入学 #保育所等訪問支援 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#41 通常学級・通級・特別支援学級…何が違う?|学校見学で見ておきたいポイント(就学相談シリーズ第2回)
2026/10/06
▼本日の話
「通級と特別支援教室って、何が違うの?」
全3回シリーズの第2回。テーマは“学びの場の選択肢と学校見学のポイント”です。
通常の学級から特別支援学校まで、支援の量は“グラデーション”。一度決めたら終わりではないこと、見学で見ておきたい動線や部屋の数、学校のグランドデザインまで解説します。
▼目次
オープニング
「普通学級」ではなく「通常の学級」
通級による指導:在籍はそのまま週数時間
特別支援教室:先生が学校を巡回してくる
特別支援学級:知的と情緒、在籍が変わる
交流及び共同学習と個別の支援計画
特別支援学校・ことばの教室
集団で過ごす比率は“グラデーション”
決めたら終わりじゃない、でも現実の壁も
見学で見るポイント:動線・広さ・部屋の数
聞いておきたい:交流の度合い・計画の作り方
学校の「グランドデザイン」をチェック
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
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=====パーソナリティ=====
ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
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#子どもの発達 #発達支援 #療育 #就学相談 #特別支援学級 #通級 #特別支援教室 #学校見学 #小学校入学 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#40 就学相談とは?|年長の夏までに知っておきたい全体像(就学相談シリーズ第1回)
2026/09/29
▼本日の話
「相談したら、そのまま判定されてしまうんじゃ…」
全3回シリーズの第1回。テーマは“就学相談って何するところ?”です。
就学相談は「学ぶ場」を一緒に考える場所で、判定に合意するかどうかは保護者の権利。動き出す時期から冬の判定までの流れを、まるっと解説します。
▼目次
オープニング
就学相談の話、最近よく聞きませんか?
動き出す時期:年長の夏までがベスト
就学相談=「学ぶ場」を一緒に相談する場所
学びの場の選択肢は昔より増えている
スタートは教育委員会への問い合わせから
判定に合意するかどうかは保護者の権利
担当は元校長+心理士の二人三脚
流れ:行動観察・心理検査・就学支援委員会
判定はどんな観点で決まる?
学校見学は就学相談の係を通すとスムーズ
子どもと環境、両方を理解するマッチング
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子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
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ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
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#子どもの発達 #発達支援 #療育 #就学相談 #就学前 #年長 #小学校入学 #教育委員会 #子育て相談 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#39 家でも学校でも言葉のやり取りが苦手な中学生|話せる環境のつくり方
2026/09/22
▼本日の話
「家でも学校でも、言いたいことが伝わらない・伝わってこない」
今回は単発回。テーマは“言葉でのやり取りがしづらい中学生の考え方と対応方法”です。
カギは「話させる」より先に「それなら答えられる」環境をつくること。選択肢・予告・具体的なルールで、無言の時間がぐっと減ります。
▼目次
オープニング
雑談:なくした財布が5日で戻ってきた
【お便り】「家でも学校でも言葉のやり取りが難しい」
中学生は「自分で考えて答えを出す」時期
オープンクエスチョンをやめてみる
選択肢とフローチャートで答えやすく
ターン制バトルのように考える時間を渡す
「10分後に話そう」切り替えは予告する
無言のときの言葉を先に決めておく
学校は「たまたま乗り合わせた電車」
同じ趣味の仲間はオンラインで早めに
こだわりは強みになる——焙煎職人の例
「20〜60gならOK」ルール化で判断が速く
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
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「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
=====パーソナリティ=====
ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
タム:ケンさんや皆さんから学びたい人。教育・子ども関連業界で10年以上サービス開発などに従事。
#子どもの発達 #発達支援 #療育 #子育て相談 #子育てラジオ #中学生 #思春期 #コミュニケーション #会話が苦手 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#38 「ちゃんとして」に頼らない“伝え上手”になる(ABAシリーズ第3回:きっかけ)
2026/09/17
▼本日の話
「『ちゃんとして』『しっかりして』——その指示、子どもには届いていないかもしれません」
全3回シリーズの最終回。テーマは“できたを引き出す伝え上手”です。
曖昧な指示を具体的な行動に分解し、チェックリストやチェイニングで「できた!」から始める工夫を紹介します。
▼目次
0:00 オープニング
0:31 3つのボックス、最終回は「きっかけ」
2:01 「ちゃんとして」が伝わらない理由
5:58 測れない指示は行動にできない
6:25 「しっかり拭く」を分解してみる
11:44 絵・チェックリストで伝える工夫
13:50 シールとゲーム性でワクワクを作る
16:29 世の中は“伝え上手”であふれている
18:53 きっかけと結果、どっちをいじる?
24:05 チェイニング(連鎖化)とは
26:41 バックチェイニング=達成感から始める
31:28 3つの箱を行き来するのがPBS
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子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
「集まれ!子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう!」に変えるPodcastです。
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=====パーソナリティ=====
ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
タム:ケンさんや皆さんから学びたい人。教育・子ども関連業界で10年以上サービス開発などに従事。
#子どもの発達 #発達支援 #療育 #応用行動分析 #ABA #ポジティブ行動支援 #声かけ #スモールステップ #子育て相談 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#37 子どもの行動には意味がある——4つの“心の声”を聞き取ろう(ABAシリーズ第2回:行動)
2026/09/08
後ほど更新します!
子どもの「できた」を作るポジティブな行動支援(第1回:結果の工夫/全3回) #36
2026/09/01
▼本日の話
「『やめなさい!』でやめられなくなっているのは、実は大人かもしれません」
全3回シリーズの第1回。テーマは“子どもの「できた」を作るポジティブな行動支援”です。
応用行動分析(ABA)の「きっかけ・行動・結果」で、困った行動の見え方がガラッと変わります。
▼目次
0:00 オープニング
0:17 初のお便りなし回、作戦会議の土台づくり
1:11 雑談:スライドなし研修は身振り手振りで
4:19 車椅子と階段——障害はどこにある?
13:29 困り事は環境とのミスマッチで捉える
16:49 きっかけ・行動・結果の3つのボックス
17:55 行動は直後の「結果」で増えたり減ったり
19:34 「やめなさい」が増えていく仕組み
26:15 落書きは「ここなら書いていい」で増やす
31:42 褒めるハードルを下げる「まだマシ」でOK
32:25 兄弟喧嘩は仲良しの瞬間に注目
34:03 「すごい」より「助かりました」——褒めリスト
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ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
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#子どもの発達 #発達支援 #療育 #応用行動分析 #ABA #ポジティブ行動支援 #子育て相談 #子育てラジオ #褒め方 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#35 家ではいい子だけど、外では感情のコントロールが難しい子(第2回:保護者・関係者との連携)
2026/08/25
1回:
▼本日の話
「保護者の方に伝えても、ピンと来ていない様子です」
全2回シリーズの第2回。テーマは“保護者や他の支援者との連携”です。
合言葉は「依頼じゃなくて報告」。褒めなくていい、観察だけ。負担をかけずに保護者を巻き込む“冷蔵庫に付箋10枚”作戦を紹介します。
▼目次
オープニング
前回の振り返り:安全基地と感情のリュック
帰ってきた子をどう受け入れる?
安全基地が働きにくい現代の事情
子どもではなく周りのシステムを変える
怖い先生も安全基地にする橋渡し
「見てないのに知ってくれてる」の力
保護者には依頼じゃなくて報告
冷蔵庫に付箋10枚作戦
褒めなくていい、観察だけお願いする
成長で変わる安全基地との距離
親御さん自身の余裕もいちばん大事に
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「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
=====パーソナリティ=====
ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
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#子どもの発達 #発達支援 #療育 #子育て相談 #子育てラジオ #保護者連携 #学童保育 #安全基地 #癇癪 #グレーゾーン #集まれ子ども発達作戦会議
#34 家ではいい子だけど、外では感情のコントロールが難しい子(第1回:学童での関わり)
2026/08/18
▼本日の話
「家では手のかからない静かないい子なんですが…」
全2回シリーズの第1回。テーマは“家ではいい子だけど、外では感情のコントロールが難しい子”です。
友達の何気ない一言で大爆発してしまう学童の小3の女の子。カギは、パンパンに詰まった“感情のリュック”の荷下ろしでした。
▼目次
オープニング
雑談:初めての海釣りでグルクン爆釣
【お便り】「家では静かないい子なんですが…」
診断名より先に「素敵なところ」を見る
家と外で逆転現象が起きているかも
安全基地と探索先、安心安全の輪
感情は小さなリュックに詰まっていく
増やす関わり:実況・オウム返し・褒める
減らす関わり:否定・指示・質問
できている場面を3つチームで共有
「みんな選べる」で支援を特別にしない
平等ではなく公平——改札の例え
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#33 家・保育園・療育で対応バラバラはもったいない!子どもが伸びる“連携”5つの作戦【最終話】
2026/08/11
1回:https://youtu.be/lig50wcHf4w
2回:https://youtu.be/SIbNX18LFmM
3回:https://youtu.be/CUkxaWskK5g
▼本日の話
「家と保育園と療育で、子どもへの対応がバラバラかも…」
全3回シリーズの最終回。テーマは“家庭・保育園・療育施設の連携”です。
家=記録をためる、保育園=集団での姿を知る、療育=ふたつをつなぐ架け橋。3つの役割のちがいをふまえて、共有したい5つのことと記録の残し方をお届けします。
▼目次
00:00 オープニング(全3回の最終回)
00:40 療育施設と園はどうやって連携している?
03:04 ①子どもへの対応を大人みんなで統一する
05:15 でも、全部を統一しなくて大丈夫
05:30 ②サインの「副音声」を共通認識にする
07:28 家・保育園・療育、3つの役割のちがい
11:07 ③今ハマっている遊び・興味関心を共有する
12:37 ④声かけ・指示の出し方をそろえる
13:44 ⑤お友達との関わりや集団での様子を共有する
17:00 記録はどう残す?100均のポケットファイルでOK
19:50【余談】クラウドで記録を共有できる未来がきたら
▼あわせて聴きたい
合理的配慮・サポートブックの回:
①https://youtu.be/lJzb7NyLwZs
②https://youtu.be/BNJarJ53pC0
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?
「集まれ!子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう!」に変えるPodcastです。
毎回、専門家や実践家と対話し、現場で本当に使える具体的な「関わり方作戦」を一緒に発明していきます。
「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
=====パーソナリティ=====
ケン:児童発達支援など13年以上の現場経験を持つ専門家。
タム:ケンさんや皆さんから学びたい人。教育・子ども関連業界で10年以上サービス開発などに従事。
#子どもの発達 #発達支援 #療育 #子育て相談 #子育てラジオ #発達障害 #グレーゾーン #保育園 #多機関連携 #サポートブック #言葉の発達 #集まれ子ども発達作戦会議
#32 発音・ことばを引き出す遊びと関わり方|家庭と療育でできる“連動”遊び【全3話・第2話】
2026/08/04
▼本日の話
「発音の練習をさせたほうがいいのかな…」と焦っていませんか?
全3回シリーズの第2回。テーマは“家庭と療育でできる、ことばを引き出す遊び”です。
無理に練習させなくて大丈夫。遊びの中で「伝わった!」を積み重ねることが、ことばのいちばんの土台になります。今日からできる遊びを具体的にお届けします。
▼目次
0:00 オープニング(前回のおさらい)
1:10 今回のテーマは「伝わった!」を繰り返すこと
02:15 まずはミラーリング。動きも音もそのまま真似して返す
03:45 鬼ごっこ・だるまさんが転んだ…大人が「連動」する遊び
05:45 投げる・倒す・覗く。因果関係を味わう遊び
07:30 「ブッブー」音をつけて遊ぶ
10:30 「消防車だね」と正しい音で返す
12:45 高い高い・布団にくるまる…体で息を合わせる遊び
15:46 お家では「ながら」「めんどくさくない」が鉄則
17:33 ストロー・ブクブクうがい・ピロピロ笛で口を育てる
18:43 絵本や食事の中で言葉を添える
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#31 発音が気になる3歳への関わり方|発音の獲得順序と“言葉のビルディング”【全3話・第1話】
2026/07/28
療育の先生から届いたご相談にお答えする全3回シリーズの第1回。テーマは“パ行混じりの発音との向き合い方”です。
▼目次
0:00 オープニング もうすぐ夏休みですね
3:15 【お便り】「『貸して』が『ばけて』『ぱペペ』のようにパ行混じりの音になってしまう…発音できる音を増やすには? そもそも今はこのままでいい?」
05:50 言葉ってどうやって獲得してきたっけ?
09:45 発音には「獲得の順序」があり、サ行などの複雑な音が遅れるのは自然なこと
13:20 言葉を8階建てのビルに例えた「言葉のビルディング」
18:20 言葉が通じないときどうする?
21:30 今は心を通わすことが大切
23:40 大人の基本姿勢「SOUL」とは?
28:20 インリアル・アプローチの7つの技法 心を通わせる関わりのヒント
33:00 エンディング 大人側の評価と次回に向けて
▼話にでてきたサイトのURL
言葉のビルディング(大阪教育センター)
https://www2.osaka-c.ed.jp/kishiwada-y/711ecc2bf881a6bdd360d6eccf21c548.pdf
音の習得順(発達ナビ)
https://h-navi.jp/column/article/35030069
インリアルアプローチ(難聴児支援教材研究会)https://nanchosien.blog/inreal-approach/
▼この回のポイント
・発音には「獲得の順序」がある——サ行などが遅いのは自然なこと
・「話せる/話せない」の0か100ではなく、理解・リズム・ジェスチャーも見る
・言葉は8階建ての「ビルディング」——3歳はまず生活と身体の土台づくり
・大人の基本姿勢「SUL」(静かに見守る・深く理解する・耳を傾ける)
・インリアル・アプローチ7つの技法(ミラーリング・リフレクティングなど)
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\毎週水曜 朝7時更新!/
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▼【集まれ!子ども発達 作戦会議】とは?
子どもとの関わり方、一人でモヤモヤしていませんか?「集まれ!子ども発達 作戦会議」は、保育・教育・発達支援・医療福祉・子育てなど、子どもに関わるすべての人の「困った…」を「やってみよう!」に変えるPodcastです。
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「ひとりじゃない」「明日はこれを試そう!」 そんな風に思えるヒントと勇気をお届けします。
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#30 外出先での興奮・感覚調整(感覚マネジメント/モデリング/セルフトーク)
2026/07/21
\毎週水曜 朝7時更新!/
▼本日の話
「テーマパークや人混みで興奮しすぎて走り回ってしまう…危なくて目が離せない」全3回シリーズの最終回。
テーマは“外出先での興奮と感覚の調整”です。けんさんは、興奮すること自体はその子の意欲や感情表現の豊かさだと肯定した上で、視覚・聴覚の情報過多をやわらげるサングラスやイヤーマフ、深部感覚に働きかける“重み”の活用など、環境で整える具体策を紹介。
さらに、親が「水を飲んで落ち着く」姿を見せるモデリングや、好きな物語のセリフを使ったセルフトークで、子ども自身が落ち着く力を育てる方法をお届けします。
▼この回のポイント
・興奮=“意欲と感情表現の豊かさ”とまず肯定する
・イヤーマフ
・サングラス・重みで感覚刺激を整える環境づくり
・親が落ち着く姿を見せる「モデリング」
・物語のセリフを借りたセルフトークで気持ちを言葉に
・参考書籍:スチュアート・シャンカー『落ち着きがないの正体』
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