Advertise on podcast: Skolspanarna - Skola, digitalisering och lite annat

I avsnitt 452 får lyssnarna följa med till Skolspanarna Live, där Hans och Patrik tillsammans med gästerna Malin Frykman och Joel Rangsjö ger sig i kast med ett antal frågor som det sällan finns enkla svar på. Upplägget är enkelt: först ett snabbt ja eller nej, sedan kommer motiveringarna, invändningarna och det riktiga samtalet. Bidrar digitaliseringen till läskrisen? Är åldersgränser för AI en bra idé? Har AI redan förändrat svensk skola i grunden? Är effektivisering ett rimligt mål för AI i skolan? Och borde kommuner kräva evidens för pedagogisk effekt innan nya digitala verktyg köps in? Samtalet rör sig mellan forskning, politik, teknik och skolvardag, men också mellan optimism och skepsis. Precis som under livesändningen finns det få tvärsäkra svar, men desto fler intressanta perspektiv. Ett avsnitt där stora frågor får ta plats och där diskussionen fortsätter långt efter att ja eller nej har uttalats. Som vanligt handlar det dock om: skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 451 funderar Hans och Johan på om vi kanske har ställt fel fråga om AI i skolan. Istället för att diskutera om elever ska använda AI, kanske vi borde prata mer om när i lärprocessen AI faktiskt hjälper lärandet. Med utgångspunkt i ny forskning om faserna acquire – practice – apply diskuteras var AI verkar stärka lärandet och var det riskerar att bli en genväg som leder förbi det. Dessutom blir det spaningar om nya AI-modeller, vattenmärkning av AI-genererad text, upphovsrätt, personliga AI-agenter och vad som händer när skolans AI inte längre väntar på instruktioner utan börjar komma med egna förslag. Hans och Johan rapporterar också från konferenserna Atea Arena och Rikskonferens AI i skolan. Det handlar om digital resiliens, kreativitet, automatisering, digital suveränitet och varför frågan om AI egentligen är större än AI själv. Ett avsnitt om att ställa bättre frågor, förstå lärande och fundera över vad vi egentligen vill att tekniken ska göra i skolan. Som vanligt: skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 450 får Hans och Patrik besök av Malin Frykman, konsult inom AI, digitalisering och lärande, samt författare till AI och pedagogiskt ledarskap – handbok för skolledare. Med boken som utgångspunkt blir det ett samtal om hur AI-landskapet har förändrats, hur stämningen ser ut ute på skolorna idag och vilka utmaningar som väntar skolledare när utvecklingen fortsätter att accelerera. Det blir också spaningar kring AI-panik, europeisk digital utbildning, färska siffror från Svenskarna och internet samt några udda och användbara webbverktyg från internets mer charmiga hörn. Samtalet kretsar kring skolans samhällsuppdrag, balansen mellan innovation och säkerhet, lärdomar från tidigare digitaliseringssatsningar och hur AI kan bli en motor för lärande snarare än stödhjul som hindrar elever från att utvecklas. Dessutom diskuteras hur skolor kan bygga organisationer som både förbättrar det som finns och samtidigt vågar förnya sig. Ett avsnitt om ledarskap, AI, lärande och framtidens skola – skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 449 tittar Hans och Johan både bakåt och framåt. Det blir homoglyph‑bedrägerier, gulliga djur som politiskt verktyg, Googles nya satsningar, AI‑utveckling som stör nattsömnen och nya EU‑regler för barn på nätet. Därefter tar spanarna fram tidsmaskinen och återbesöker ett av de allra tidigaste Skolspanar‑avsnitten från 2014. Vad har egentligen hänt med en‑till‑en‑satsningar, GAFE‑debatter, näthat, journalistik i skolan, integritet och digital kompetens? Förvånansvärt mycket känns bekant tolv år senare. Det blir också en fundering kring framtidens retronymer. Kommer vi snart att prata om lärargenererade uppgifter, köttpoddare och frilov på samma sätt som vi idag talar om analogt foto och fast telefon? Avslutningsvis försöker Hans och Johan reda ut den eviga frågan om vad som egentligen formar skolan mest: tekniken, samhället eller marknaden. Ett avsnitt om gamla idéer, nya tekniker och varför historien ibland känns märkligt bekant – skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 448 ger sig Hans och Patrik in i två av höstens stora samtalsämnen: AI:s framtid och PISA 2025. Men först blir det som vanligt några oväntade sidospår om kuvert, vikbara mobiler, moraliska experiment, mänskligt skrivna böcker och varför Hans numera småpratar med en chatbot på väg till jobbet. Därefter tar spanarna sig an de stora AI-frågorna. Vad menar vi egentligen med intelligens? Vad är självförbättrande AI? Och varför är experterna så oense om riskerna? Med hjälp av begreppen kapacitet, agens, mål och medvetande försöker de skapa lite ordning i en debatt som ofta blandar ihop helt olika frågor. Avslutningsvis riktas blickarna mot PISA 2025. Vad vet vi egentligen om resultaten? Varför sjunker resultaten i så många länder samtidigt? Vad ser positivt ut för svensk skola, vilka problem återstår och vilka internationella exempel är värda att studera närmare? Ett avsnitt om AI, PISA, stora frågor och några oväntade avstickare – med andra ord ett avsnitt om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 447 vandrar Hans och Johan genom både urtiden och framtiden. Det blir dinosaurieläten, AI‑skrivna politiska motioner, spelkultur i Vita huset och ännu ett utspel om att AGI redan är här. Dessutom funderar de på ordinlärning, digital träning och om vissa skoldebatter är lika gamla som fossilerna. Avsnittets huvudnummer är en djupdykning i The Educators' AI Guide 2027. Vad händer när chatbot-eran börjar kännas gammal och AI istället flyttar in i hela arbetsflöden? Hur undviker vi att tänkande ersätts av "kognitiv avlastning"? Vad händer med bedömning när AI klarar uppgifterna lika bra som eleverna? Och kommer framtidens lärare att vara lika mycket mjukvarubyggare som pedagoger? Dessutom testas några klassiska och nyare verktyg, från Immersive Reader och Quizter till Blooket, Wayground och Curipod. Ett avsnitt som blickar bakåt, framåt och rakt in i AI‑framtiden – skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 446 sätter Hans Johan och Patrik på prov. Upplägget är enkelt: ett påstående, ett ja eller ett nej och sedan försöka förklara varför frågan kanske inte är så enkel som den först verkar. Det blir diskussioner om AI och lärande, likvärdighet, mobilfria skolor, skolplattformar, jobbmobiler, skrivstil, betygsinflation, klassernas storlek och om en riktigt skicklig lärare egentligen är mer konstnär än vetenskapsman. Dessutom funderar trion på om AI kommer att förändra bilden av vem som är en bra lärare och om dagens klassrum faktiskt är svårare att få att fungera än för tio år sedan. Innan dess hinns det också med AI-tv, smarta tandborstar, digital kompetens, Arash Gilans resonemang om kapacitet, agens och medvetande samt varför avsnittsnumret 446 påminner misstänkt mycket om dålig digitalisering. Ett avsnitt med fler frågor än svar, men förhoppningsvis några intressanta ja, några bestämda nej och mycket skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 445 försöker Hans och Johan förstå om de fortfarande hänger med i det digitala tugget. Det blir en snabb resa genom nya techbegrepp och nätfenomen: larpers, polyester, quit-shaming, hostageware, socket boomerism och annat som får en att undra om man blivit gammal över sommaren. Dessutom pratar de om ChatGPT-reklam, AI för tonåringar, mobilfria skolor, lärarnas behov av AI-kompetensutveckling och varför vissa digitala verktyg både lockar och utmanar. Kan lärare snart bygga egna appar? Och hur får man elever att använda AI på rätt sätt utan att låta AI göra jobbet åt dem? Avslutningsvis blir det en spaning på partiernas AI-politik inför valet och frågan om AI-valet egentligen blev av över huvud taget. Även denna vecka handlar tugget om skola, digitalisering och lite annat.

I höstterminens första avsnitt är Hans och Johan tillbaka, och precis som vanligt kretsar mycket kring sådant som återkommer. Sommaren är över, kaffekopparna fylls på, nya elever möter nya lärare och gamla frågor dyker upp i nya skepnader. Det blir samtal om sommarlov, mediakonsumtion, pedagogisk onboarding, mobilfria skolor, teknik som ska fungera från dag ett och förväntningar inför det nya läsåret. Dessutom funderar spanarna på vad som egentligen är viktigt vid en skolstart, hur man lär sig nya elevers namn och vilka digitala verktyg som förtjänar en plats i höstens verktygslåda. Ett avsnitt om sådant som förändras, sådant som består och sådant som märkligt nog alltid verkar komma tillbaka. Som vanligt: skola, digitalisering och lite annat.

Varför släppa ett bonusavsnitt mitt i sommaren? Hans och Patrik skyller på en kombination av poddinspiration, ett ovanligt bra inspelat samtal om vibekodning och en stark vilja att puffa för Skolspanarna Live den 28 augusti. Ett nytt koncept med livesändning, videoström och öppet forum där bland annat Joel Rangsjö medverkar. Det blir somrigt småsnack om fotbollsfeber, Kiruna-rapporter, fågelskådarappen Merlin och ungdomarnas oväntade kärlek till armbandsur. Dessutom funderar spanarna på om 1 juli kan bli ett slags "day zero" för svensk skola när flera reformer börjar rulla ut. I nyhetsdelen handlar det om AI-modeller, europeisk digital suveränitet, domänhistorik, AI:s informationsinsamling, tokenmaxxande och varför vi inte längre kan ta elevers digitala förmåga för given. Avsnittet avslutas med ett samtal med Andreas Palmqvist om vibekodning, utveckling och vad som händer när allt fler går från att använda AI till att skapa med AI. Ett somrigt bonusavsnitt om skola, digitalisering och lite annat.

I sommaravsnittet 4‑4‑2 (och ja, fotbolls‑VM är igång) samlar Hans, Johan och Patrik ihop minnen, spaningar och listor från en intensiv säsong. Det blir nedslag i året som gick — från AI‑idéer om att lämna läsningen bakom oss till swajpbaksmällor och den ständigt lika träffsäkra Hofstadters lag. Trion blickar också tillbaka på säsongens mest ikoniska avsnittsbild (barhäng med text‑tv, förstås) innan de ger sig in i tre listor med både allvar och glimten i ögat: vilka skolministrar som skulle kunna få sparken, vad vi kommer att skratta åt om fem år och vilka historiska och digitala game changers som verkligen format klassrummet. Ett lätt gungande sommaravsnitt fyllt av återblickar, halvprovokationer och igenkänning — skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 441 rör sig Hans och Johan mellan manliga flingor, podslop och en discokula som upprör Spotify-användarna — samtidigt som Google Search håller på att ritas om i grunden och AI smyger sig ännu närmare både lärare och elever. Mitt i detta landar de i skolans verklighet där rektorsrollen pressas av nya reformer, betygsdebatter och ökade krav. Hur ska man egentligen leda när allt förändras samtidigt? Och hur hittar man balansen mellan att visa AI:s möjligheter och få eleverna att faktiskt göra jobbet? Det blir också tips på användbara verktyg, en utblick mot AI‑debatten i världen — från påven till politiken — och en påminnelse om vad digitaliseringen faktiskt har förbättrat i skolan. Som vanligt handlar det om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 440 pratar Hans och Johan om vad som händer när AI flyttar in på riktigt i vardagen — från videoverktyg och Googles senaste I/O‑nyheter till Gemini direkt i Classroom och drömmen om en mobil utan appar. Samtalet rör sig vidare till skolans verklighet med digitala nationella prov, deadlines och den eviga frågan om process eller produkt faktiskt ska bedömas. Hur hårda ska vi vara, vad signalerar vi – och vad händer när deadlines möter AI? Med stöd i Angela Duckworths forskning diskuteras miljö, struktur och fokus i en tid där distraktion är standardläge, och vad det innebär för både mobilpolicy och klassrumsarbete. Avsnittet landar i de tio vanor som kännetecknar högproduktiva AI‑användare — och vad skolan kan lära av dem. Som vanligt handlar det om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 439 rör sig Hans och Patrik mellan småvarmt och stora frågor: barn som lurar ålderskontroller med lösmustasch, dejtingtrender med "Luddite‑pojkvänner" och forskningsspaningar om manspreading. Det blir också AI‑quiz, lekfulla verktyg som Neal.fun och vibekodade appar — och en fundering kring vad AI egentligen "kopierar": verk eller förmågor? Samtalet vidgas till ett europeiskt perspektiv med Erasmusbesök, DigComp och EU:s digitala utbildningsplan. Här blir det fokus på lärarens roll, digital kompetens som medborgarkunskap och balansen mellan teknik, kontroll och pedagogik i ett AI‑drivet skifte. Avsnittet landar i skolans verklighet med nyheter om styrning, lärarutbildning och digitala verktyg som inte alltid levererar, samt den ständigt aktuella frågan: hur kritiska kan vi vara — och samtidigt rusta elever för ett digitaliserat samhälle? Som vanligt handlar det om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 438 öppnar Hans och Johan Skolspanarnas verktygslåda och tittar närmare på vilka digitala verktyg som faktiskt är värda att ta med sig in i 2026. Det blir snack om AI‑styrda caféer, historiska appar med både bildning och humor, ålderskontroll på nätet och varför vissa AI‑verktyg hjälper lärandet medan andra mest ställer till det. Med stöd i Ungdomsbarometern 2026 funderar de också över hur unga helst lär sig idag och vad som egentligen är viktigast just nu. Avsnittet mynnar ut i en konkret genomgång av deras personliga verktygslådor — från Classroom, Gemini och Copilot till klassiker som PowerPoint, Socrative och Dugga. Ett praktiskt, lättlyssnat avsnitt om vad som funkar i vardagen — skola, digitalisering och lite annat.