Advertise on podcast: Förskolesnacket

Hur ser vi att barn lär sig något nytt i förskolan? I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Anna Palmer, docent i förskoledidaktik vid Stockholms universitet, i ett samtal om barns förändrade kunnande och hur vi kan få syn på lärande i förskolans vardag. Anna Palmer lyfter bland annat begreppet "blåbärsblicken": ju mer vi vet vad vi letar efter, desto mer kan vi också få syn på. Samtalet handlar om hur observation, dokumentation och analys kan hjälpa oss att upptäcka de små förändringarna i barns lärande och utveckla undervisningen utifrån det vi ser. Ett avsnitt för dig som vill bli bättre på att uppmärksamma, förstå och stötta barns lärande i den dagliga praktiken.

Vad händer med framtidstron när de som utbildar sig för förskolan inte självklart känner att det finns plats för dem? I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring nyexaminerade förskolläraren Suzan Özunluoglu, som lyfter oron många studenter, barnskötare och nyexaminerade bär på. Samtidigt som bristen på förskollärare ofta lyfts i debatten, finns det de som redan har valt förskolan men ändå har svårt att etablera sig i yrket eller få sin kompetens fullt ut tillvaratagen. Vad gör det med yrkesstoltheten? Vilket budskap skickar vi till dem som investerar flera år i att utbilda sig för förskolan? Och hur kan vi prata om oron utan att tappa bort engagemanget, meningen och framtidstron? Samtalet handlar om att vara ny i förskolans värld, om hållbar utveckling, professionsstolthet och den framtid vi vill skapa både för barnen och för de vuxna som väljer att arbeta med dem.

Vad gör vi när ett samtal med en vårdnadshavare inte leder framåt trots att vi lyssnar, förklarar och försöker skapa tillit? I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring psykoterapeuten, författaren och föreläsaren Jakob Carlander i ett samtal om svåra möten i förskolan. De pratar om oro, kritik, misstro, långa mejltrådar, laddade samtal i hallen och situationer där personalen riskerar att göra mer och mer utan att det blir bättre. Jakob Carlander ger konkreta råd om hur förskolan kan vara varm och professionell, men samtidigt tydlig, saklig och gränssättande. Ett avsnitt för dig som vill känna större trygghet i svåra samtal med både vårdnadshavare och medarbetare.

I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Angelica Bergstrand, montessoripedagog, utbildare inom Svenska Gymnastikförbundet och en engagerad röst för rörelse och lärande i förskolan. Angelica Bergstrand lyfter hur fysisk aktivitet påverkar hjärna, självkänsla, koncentration, språk och socialt samspel. Hon visar också hur vi kan förstå barns "spring i benen" som ett viktigt behov av rörelse och kroppsligt lärande. I avsnittet får du konkreta exempel på hur rörelse kan bli en naturlig del av hela dagen: i övergångar, lek, undervisning, miljöer och vardagliga rutiner. Ett avsnitt för dig som vill stärka rörelseglädjen, motoriken och barnens tillit till den egna kroppen i förskolans vardag. För när kroppen får vara med, händer lärandet på riktigt.

Att leda i förskolan handlar inte bara om att organisera arbetet, fördela ansvar och följa upp mål. Det handlar också om att skapa en kultur där människor vill, kan och vågar bidra. I det här avsnittet möter Malin Ring psykologen, organisationskonsulten och författaren Charlotta Lundgren, aktuell med boken Medarbetarkraft – att utveckla ansvarstagande, samarbete och tillit. Tillsammans samtalar de om hur ledarskap kan frigöra engagemang, stärka tilliten och bygga arbetslag där fler tar ansvar för helheten. Hur skapar man egentligen förutsättningar för medarbetare att växa, tänka själva och bidra till verksamhetens utveckling? Hur hittar man balansen mellan tydlighet och tillit? Det här är ett avsnitt för dig som är rektor, förskollärare, arbetslagsledare eller på annat sätt vill förstå mer om hur ledarskap och medarbetarskap hänger ihop i förskolans vardag.

Kan struktur i förskolan vara nyckeln till både trygghet, samsyn och en mer likvärdig utbildning? Och hur kan struktur bli ett stöd som frigör tid, närvaro och kvalitet? I det här avsnittet av Förskolesnacket möter vi förskolläraren och författaren Sanna Wisäter, aktuell med boken Struktur i förskolan – vägen till samsyn och likvärdig utbildning. Samtalet handlar om hur genomtänkt struktur kan skapa gemensam riktning, minska stress och ge barn bättre förutsättningar för lek, lärande och utveckling. Sanna lyfter skillnaden mellan rutin och struktur, vikten av samsyn i arbetslaget och delar konkreta tankar om hur man kan börja i det lilla. Detta är ett avsnitt för dig som vill utveckla arbetet med struktur utan att tappa flexibilitet eller barnens perspektiv.

I det här avsnittet av Förskolesnacket riktar vi strålkastarljuset mot barnskötaryrket och den professionella roll de har i förskolans utbildning. Malin Ring möter Ramona Krantz, barnskötare och författare, i ett varmt och angeläget samtal om ansvar, undervisning och yrkesstolthet. Vad innebär undervisning ur ett barnskötarperspektiv? Hur ser det professionella modet ut i vardagen och varför god kommunikation är viktig och självklar del av uppdraget? Ett avsnitt för dig som är barnskötare, men också för dig som är förskollärare eller rektor och vill fördjupa förståelsen för hela arbetslagets uppdrag. Ett samtal som bidrar till samsyn, respekt och en gemensam yrkesstolthet i förskolans utbildning.

Hur kan ledarskap i förskolan göra verklig skillnad, för både barn och vuxna? Malin Ring möter i detta avsnitt av Förskolesnacket Martin Gråfors, pedagogisk samordnare för förskola i Botkyrka kommun, i ett samtal om pedagogiskt ledarskap, språkets kraft och vägen mot en mer likvärdig förskola. Martin delar med sig av ett pågående utvecklingsarbete där en ledardimensionmodell vuxit fram, med fokus på hur rektorer och biträdande rektorer kan stötta, engagera och utveckla sina verksamheter på ett medvetet och hållbart sätt. Vi pratar om modellens fem dimensioner, om aktionsforskning som verktyg i ledarskapet och om vilka effekter arbetet har fått i praktiken. Samtalet rör sig också kring språkets avgörande roll i barns lärande och delaktighet, och hur ledarskap kan skapa förutsättningar för språkrika och inkluderande lärmiljöer.

Språket är förskolans kanske viktigaste verktyg och vi vuxna är de som avgör hur långt det kan bära. I detta avsnitt möter Malin Ring logopeden och doktorn i medicinsk vetenskap Karolina Larsson. Med sin senaste forskning tar hon oss med in i förskolans språkmiljöer och visar hur små, medvetna förändringar i vårt sätt att prata, lyssna, närvara och benämna kan få stora effekter för barns språkutveckling. Så hur blir man egentligen en språklig förebild och hur skapar vi förskolor där alla barn, oavsett språkliga förutsättningar, får tillgång till meningsfulla och rika språkstunder? Det här är ett avsnitt för dig som vill förstå varför språkmiljöer är en levande del av undervisningen. Ett avsnitt som inspirerar till att vänta in, benämna, lyssna nyfiket och modigt öppna dörrar till språkets värld varje dag.

Hur kan vi bygga en förskola där alla barn får det stöd de behöver för att växa, lära och må bra? I det här avsnittet av Förskolesnacket möter Malin Ring Pernilla Unevik, förskollärare, specialpedagog och aktuell med boken Specialpedagogik i förskolans systematik och praktik. Samtalet handlar om hur det specialpedagogiska perspektivet kan genomsyra hela förskolans vardag, inte bara när något blivit svårt. Vi pratar om vikten av att arbeta förebyggande, skapa struktur och samsyn i arbetslaget och att se barn i svårigheter snarare än barn med svårigheter. Ett varmt, klokt och inspirerande avsnitt som ger nya perspektiv på hur vi tillsammans skapar en förskola för alla barn. Läs mer om Pernilla Uneviks arbete i Förskoletidningen och på Gothia Kompetens webbplats.

Hur bygger vi en robust och lärande förskola när målkonflikterna blir fler? Malin Ring möter förskolläraren och forskaren Christian Eidevald i ett samtal om varför ledarskapet har blivit mer komplext — från förändrade demografiska mönster till ökad administrativ belastning, och hur minskade barnkullar påverkar organisation och ekonomi. Vi talar om vad som faktiskt gör skillnad: närvarande pedagogiskt ledarskap, tydlig styrning där den behövs och modiga vägval i vardagen. Konkret, ärligt och fullt av igenkänning för rektorer och arbetslag.

Att vara snäll låter enkelt – men ibland är det riktigt svårt. I det här avsnittet av Förskolesnacket möter vi Sofia Torell, systerdotter till Alfons skapare Gunilla Bergström och en av grundarna till Vänskapsdagen, och Anna-Karin Wetterfors från Friends. Tillsammans med Bok-Makaren, Rabén & Sjögren och Friends står de bakom Vänskapsdagen och har tagit fram ett gratis material för förskolor att arbeta med kring vänskap och barns relationer. Vi pratar om varför vänskap kan vara både magiskt och svårt, varför det är viktigt att våga lita på sin magkänsla – och hur vi kan stötta barn i att bygga trygga relationer. I samtalet nämns Alfons-visan – du kan lyssna på den på Spotify. Den text som lyfts fram finns mellan 1.09–1.25: "...Störst och bäst kan andra vara, för Alfons räcker det att klara, att få vara Alfons bara..." Läs mer om Vänskapsdagen på https://friends.se/vanskapsdagen

Hur skapar vi lärmiljöer som inte bara är kulisser, utan verkligen stödjer barnens lek, lärande och utforskande? Och hur kan vi använda lärverktyg – både analoga och digitala – på ett medvetet sätt som faktiskt gör skillnad i undervisningen? I detta avsnitt av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med Erika Wallin, förskollärare, författare och föreläsare med lång erfarenhet av utvecklingsarbete i förskolan. Erika delar med sig av sin kunskap om hur miljön kan bli den "tredje pedagogen" och vilka faktorer som är avgörande för att skapa miljöer som främjar barns delaktighet, kreativitet och lärande. Hur kan vi göra kloka val av lärverktyg och skapa miljöer som verkligen stödjer det lärande vi vill främja? I samtalet berör vi varför det är viktigt att våga ifrågasätta normer och trender och hur ett gemensamt förhållningssätt i arbetslaget kan stärka både undervisning och arbetsglädje. Erika delar sina bästa tips för hur vi kan tänka nytt kring lärverktyg och hur vi kan låta barnen växa i och med miljöerna i stället för att begränsas av dem.

Hur kan vi väcka barnens nyfikenhet för matematik och göra ämnet både roligt och meningsfullt? Och varför är det så viktigt att börja tidigt? I detta avsnitt av Förskolesnacket samtalar Malin Ring med Hanna Palmér, professor i matematikdidaktik vid Linnéuniversitetet och expert i matematik i förskolan. Hanna delar med sig av sin forskning om hur vi kan undervisa matematik på ett sätt som inte bara utvecklar barnens matematiska förmåga, utan också skapar en positiv attityd till ämnet. Vi pratar om hur matematik finns i vår vardag – i lek, samtal och rutiner – och hur vi som pedagoger kan använda dessa tillfällen för att stödja barnens utveckling. Hanna ger också sina bästa tips för att inspirera både barn och vuxna att upptäcka matematiken på ett lustfyllt sätt.

Årets förskolekraft 2025 – Louise Petersson – om driv, delaktighet och undervisning med riktning. Hur skapar man progression i undervisningen – och vad händer när vilja möter skicklighet? I det här avsnittet av Förskolesnacket träffar vi Louise Petersson, nyexaminerad förskollärare på Sommarlusts förskola i Kristianstad och mottagare av utmärkelsen Årets förskolekraft 2025. Louise har gjort en resa från timvikarie till nyckelperson i förskolans undervisning och kollegiala lärande – och på vägen inspirerat både kollegor och ledning. Vi pratar om kraften i att möta barn och vuxna med ett coachande och nyfiket förhållningssätt. Louise berättar också hur hon arbetar med progression, varför hon älskar sitt jobb – och hur hennes eget intresse för tv-spel kan vara inspiration i undervisningen. Ett avsnitt för dig som vill inspireras av framtidens förskolekraft – redan idag.