Advertise on podcast: Viden om eksterne læringsmiljøer

Hvordan kan legende tilgange i museumsundervisning skabe rum for indlevelse, fællesskab, nysgerrighed og sanselighed? Og hvordan kan man udvikle ny undervisning inspireret af teoretiske perspektiver om leg? Det har Skoletjenestens Henrik Johnsen interviewet Ulla Hahn Ranmar om. Ulla er oplevelses- og læringsdesigner på Nationalmuseet og undervisnings- og udviklingsansvarlig i Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer. I podcastserien `Didaktiske dialoger´ undersøger vi pædagogikkens nuancer og lægger op til refleksion og videre dialog om god undervisning med udgangspunkt i erfaringer fra kulturinstitutioner.   Redaktør: Jakob Haahr-Pedersen Producent: Sarah Sander Laugesen

I denne tredje og sidste podcast-episode om udviklingsprojektet Naturcentret i børnehaven går vi tæt på børnenes deltagelse og spørgsmål i projektet og på de undersøgende samtaler mellem børn, det pædagogiske personale og projektets to naturvejledere, der rummer både muligheder og udfordringer for det sciencepædagogiske arbejde i hverdagen.

Hvordan kan en dialogbaseret undervisning praktiseres på museer og andre kulturinstitutioner? Og hvilken rolle kan dialogbaserede tilgange med fokus på deltagelse, variation og flerstemmighed spille i dagens (digitale) samfund? Lyt her til en samtale mellem de tre forfattere til bogen `Dialogbaseret undervisning - kunstmuseet som læringsrum´ og interviewer Sarah Sander Laugesen. Bogen genudgives i en udvidet digital version i september 2025. Podcasten er udviklet af Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer og SMK Connect (Statens Museum for Kunst) og produceret af Sarah Sander Laugesen.

Hvordan kan vi med udgangspunkt i børns egen livsverden arbejde med deres omverdensforståelse i en museal kontekst? I podcasten møder du Marlene Kramm fra Museum Vestsjælland, der fortæller om erfaringer med radikal brugerinddragelse i udviklingsprojektet MIG & MIN BY.

Mød lektor og underviser Kora Canger, undervisningsansvarlig Nana Bernhardt og pædagogisk udviklingskonsulent Lise Sattrup i en dialog om, hvordan kunstmuseer kan bidrage til dansk i udskolingen. Lydsporet er produceret af SMK Connect & Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer.

Mød åben skole-forsker Lars Emmerik Damgaard Knudsen, undervisningsansvarlig Nana Bernhardt og pædagogisk udviklingskonsulent Lise Sattrup i en dialog om, hvorfor æstetiske og sanselige dimensioner er vigtige i undervisning. Lydsporet er produceret af SMK Connect & Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer.

I denne episode giver Jens Frost og Louise Andreasen inspiration til at planlægge og gennemføre scienceforløb med fugle i dagtilbud. Find flere podcasts, artikler og værktøjer fra udviklingsprojektet Naturcenteret i Børnehaven her.

I denne episode giver Jens Frost og Louise Andreasen fra Naturcenter Amager Strand inspiration til at planlægge og gennemføre scienceforløb med sæbebobler i dagtilbud. Find flere podcasts, artikler og værktøjer fra udviklingsprojektet Naturcenteret i Børnehaven her.

I denne episode giver pædagogisk leder i institutionen Sølund, Mette Schødt sine bud på, hvad der er vigtigt, når man skal forankre og videreføre en sciencetilgang i dagtilbud.  Find flere podcasts, artikler og værktøjer fra udviklingsprojektet Naturcenteret i Børnehaven her.

Museumsinspektør Margit Bech Vilstrup fortæller om, hvordan det organiserede og dynamiske møde mellem faglige perspektiver kan skærpe vinklingen af en udstillings kernefortællinger.

Arbejdermuseets vicedirektør Linda Nørgaard Andersen fortæller om vigtigheden af tid, struktur, fælles sprog og målgruppebevidsthed i undervisnings- og udstillingsprojekter.

Museumsinspektør Kristine Kamp Albæk fortæller om, hvordan en tydelig projektorganisering kan understøtte en fælles udstillingsfaglighed.

Museumsscenograf Marianne Hartvig Nielsen fortæller om det fælles arbejde med rum og sansninger i undervisnings- og udstillingsprojekter.

Undervisnings- og udviklingsansvarlig, Galit Peleg forklarer, hvordan et undervisningsblik kan give stemme til skolens behov i et bredere udstillingssamarbejde.

Hvordan kan eksterne læringsmiljøer arbejde med science i fritiden for børn og unge?