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Neste episódio da série Memórias do Cárcere: presos e presas políticos da ditadura brasileira, do podcast História Presente, conhecemos a trajetória de Sérgio Luiz Bittencourt, que participou da militância política durante as décadas de 1960 e 1970 e viveu a experiência da prisão e da repressão durante a ditadura civil-militar brasileira. A partir de suas memórias, a entrevista percorre diferentes dimensões da experiência política e pessoal daquele período: a militância nas organizações de esquerda, a repressão e o cárcere, as formas de resistência e solidariedade, além das relações de gênero, amizades, amores e afetos construídos em tempos de perseguição política. A série é uma realização do História Presente, projeto de extensão do Laboratório de Pesquisa e Práticas de Ensino em História (LPPE), vinculado ao Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Ficha técnica: Coordenação da série: Izabel Pimentel (Uerj) e Andréa Queiroz (UFRJ) Entrevistadoras: Fernando Martins e Vinícius Pereira (Uerj) Roteiro: Ana Clara Passos, Lívia Bittencourt e Vinícius Pereira (Uerj) Edição de áudio e vídeo: Fernando Martins (Bolsista de Extensão LPPE/Uerj) Divulgação: Daniel Teixeira (Bolsista de Extensão LPPE/Uerj) Programação visual: Patrick Dansa (LPPE/Uerj)

Neste episódio da série Memórias do Cárcere: presos e presas políticos da ditadura brasileira, do podcast História Presente, conhecemos a trajetória de Mário Miranda de Albuquerque, que participou da militância política durante as décadas de 1960 e 1970 e viveu a experiência da prisão e da repressão durante a ditadura civil-militar brasileira. A partir de suas memórias, a entrevista percorre diferentes dimensões da experiência política e pessoal daquele período: a militância nas organizações de esquerda, a repressão e o cárcere, as formas de resistência e solidariedade, além das relações de gênero, amizades, amores e afetos construídos em tempos de perseguição política. A série é uma realização do História Presente, projeto de extensão do Laboratório de Pesquisa e Práticas de Ensino em História (LPPE), vinculado ao Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Ficha técnica: Coordenação da série: Izabel Pimentel (Uerj) e Andréa Queiroz (UFRJ) Entrevistadoras: Ana Clara Passos e Lívia Bittencourt (Uerj) Roteiro: Ana Clara Passos, Lívia Bittencourt e Vinícius Pereira (Uerj)- sob supervisão da profa. Izabel Pimentel Edição de áudio e vídeo: Fernando Martins (Bolsista de Extensão LPPE/Uerj) Divulgação: Daniel Teixeira (Bolsista de Extensão LPPE/Uerj) Programação visual: Patrick Dansa (LPPE/Uerj)

LITERATURA E HISTÓRIA NO VESTIBULAR tem como objetivo auxiliar os alunos que estão no momento do vestibular, através de uma nova técnica de ensino aprendizagem. A cada bimestre, traremos uma obra literária que será analisada sob a perspectiva histórica. Neste episódio vamos falar sobre a obra "O Cortiço" de Aluísio Azevedo Coordenação: Flaviano Isolan (LPPE - Uerj) Roteiro e Narração: Daniele Figueiredo (LPPE - Uerj) Edição: Fernando Martins (LPPE - Uerj) Divulgação: Daniel Teixeira (LPPE-Uerj) Vinheta: Leonardo Pereira Programação visual: Patrick Dansa (PROATEC/LPPE-Uerj)

LITERATURA E HISTÓRIA NO VESTIBULAR tem como objetivo auxiliar os alunos que estão no momento do vestibular, através de uma nova técnica de ensino aprendizagem. A cada bimestre, traremos uma obra literária que será analisada sob a perspectiva histórica. Neste episódio vamos falar sobre a obra "O Cortiço" de Aluísio Azevedo Coordenação: Flaviano Isolan (LPPE - Uerj) Roteiro e Narração: Daniele Figueiredo (LPPE - Uerj) Edição: Fernando Martins (LPPE - Uerj) Divulgação: Daniel Teixeira (LPPE-Uerj) Vinheta: Leonardo Pereira Programação visual: Patrick Dansa (PROATEC/LPPE-Uerj)

O podcast “Fala, Prof”, tem como proposta ser um espaço de diálogo entre escola e universidade. A ideia é aproximar docentes de História, que atuam na educação básica, na Universidade e alunos da Graduação em História. Para isso, vamos fazer uma série de entrevistas com professores e professoras de História da educação básica. A primeira série de programas terá como tema os professores egressos do Curso de Licenciatura da UERJ. O campo de ensino de história e da formação de professores tem avançado muito nos debates sobre o cotidiano da docência e os saberes mobilizados pelos professores. Os estudos procuram analisar como as professoras e os professores de História mobilizam os saberes que dominam para lidar com os saberes que ensinam, ou seja, como os professores articulam os saberes para ensinar conteúdos históricos, trabalhar com documentos, dar exemplificações etc. Neste processo os docentes estariam construindo um tipo de conhecimento com características próprias. O professor nesta perspectiva seria um intelectual, “um autor do seu texto de saber”. Pensar nos desafios deste processo é um dos objetivos do Fale, Prof! Venha conhecer nosso projeto! Coordenação da série: Renata Augusta Silva (LPPE-Uerj) Entrevistado: Claudia Patrícia de Oliveira Costa Entrevistadores: Lorena Campos e Gabriel Carvalho (LPPE-Uerj) Edição: Davi Teixeira (LPPE-Uerj) Vinheta: Leonardo Pereira. Programação visual: Ingrid Ladeira

LITERATURA E HISTÓRIA NO VESTIBULAR tem como objetivo auxiliar os alunos que estão no momento do vestibular, através de uma nova técnica de ensino aprendizagem. A cada bimestre, traremos uma obra literária que será analisada sob a perspectiva histórica. Neste episódio vamos falar sobre o autor do livro "Ainda estou aqui" de Marcelo Rubens Paiva Coordenação: Flaviano Isolan (LPPE - Uerj) Roteiro e Narração: Daniele Figueiredo (LPPE - Uerj) Edição: Fernando Martins (LPPE - Uerj) Divulgação: Daniel Teixeira (LPPE-Uerj) Vinheta: Leonardo Pereira Programação visual: Patrick Dansa (PROATEC/LPPE-Uerj)

Os últimos anos têm tornado mais visíveis alguns processos sensíveis no campo da cultura, da universidade e, sobretudo, das ciências humanas. A emergência de variadas modalidades de negacionismo, anti-intelectualismos de distintas vertentes e críticas públicas ao discurso professoral, contudo, não são fenômenos recentes, apesar de que tenham se combinado de maneira específica na atualidade. Afirmar que eles não são recentes significa assumir que essas dinâmicas têm sua própria história e, menos e mais do que serem apenas epifenômenos de uma “hostilidade ao conhecimento” ou manifestações de ignorância em sentido estrito, essas tendências comportam e se articulam com projetos políticos específicos. Não surgem espontaneamente, portanto, e demandam uma atenção histórica que contemple não apenas sua gênese mas também seu funcionamento social e as posições que ajuda a consolidar no campo das ciências. Por isso, reconhecemos que é importante entender de que maneira a crítica da universidade, por exemplo, se articula historicamente com o próprio processo de institucionalização do conhecimento que lhe dá origem. Da mesma forma, consideramos fundamental compreender de que maneira os anti-intelectualismos contemporâneos se articulam a uma visão específica do sentido da atuação intelectual, definida e redefinida constantemente ao longo do século XX.Tendo em mente questões como essas, nós, do LPPE, articulamos o projeto da Série Contrafogos. A ideia passa por entrevistar alguns pesquisadores e pesquisadoras que se dedicam a entender aspectos específicos desse tema mais amplo, tais como a relação entre algoritmos e radicalização política, a construção simbólica do discurso outsider, o conceito de fake news interpretado à luz do debate sobre o conceito de verdade e os desdobramentos climáticos e ambientais que o negacionismo engendra. A série, ainda, dialoga com a pesquisa de Origens Intelectuais do Anti-Intelectualismo, coordenada pela professora Alexandra Tedesco, que procura rastrear alguns desses debates a partir do campo intelectual liberal do pós-guerra. Esperamos, ao fim, compor uma série de entrevistas em formato de vídeo (disponibilizado no canal do Youtube do LPPE-UERJ) e áudio (Podcast História Presente – LPPE) que contribua para o amadurecimento da discussão pública sobre essas temáticas tão importantes em um momento de mudança política como o que vivemos, somando aos esforços de vários colegas uma perspectiva multidisciplinar.Entrevistadores: Alexandra Tedesco; João Paulo KleinleinEntrevistado: Arthur de Lima ÁvilaCréditos:Coordenação da série: Alexandra TedescoBolsistas do Projeto de Pesquisa "A Universidade e seus críticos: a construção intelectual do anti intelectualismo (1950-1990)". Igor de Carvalho Leocádio (Bolsista IC-UERJ) e Daniel Teixeira (EIC-UERJ) Roteiro: Arthur Varreira (Uerj) e João Paulo Kleinlein (Uerj) Edição de áudio e vídeo: Daniel Teixeira (Bolsista LPPE) Acompanhe o LPPE nas redes sociais:Instagram: @lppeuerj Facebook: @lppe.uerjTwitter: @LPPE_UERJVisite o nosso site:  https://lppe.uerj.br/

Os últimos anos têm tornado mais visíveis alguns processos sensíveis no campo da cultura, da universidade e, sobretudo, das ciências humanas. A emergência de variadas modalidades de negacionismo, anti-intelectualismos de distintas vertentes e críticas públicas ao discurso professoral, contudo, não são fenômenos recentes, apesar de que tenham se combinado de maneira específica na atualidade. Afirmar que eles não são recentes significa assumir que essas dinâmicas têm sua própria história e, menos e mais do que serem apenas epifenômenos de uma “hostilidade ao conhecimento” ou manifestações de ignorância em sentido estrito, essas tendências comportam e se articulam com projetos políticos específicos. Não surgem espontaneamente, portanto, e demandam uma atenção histórica que contemple não apenas sua gênese mas também seu funcionamento social e as posições que ajuda a consolidar no campo das ciências. Por isso, reconhecemos que é importante entender de que maneira a crítica da universidade, por exemplo, se articula historicamente com o próprio processo de institucionalização do conhecimento que lhe dá origem. Da mesma forma, consideramos fundamental compreender de que maneira os anti-intelectualismos contemporâneos se articulam a uma visão específica do sentido da atuação intelectual, definida e redefinida constantemente ao longo do século XX.Tendo em mente questões como essas, nós, do LPPE, articulamos o projeto da Série Contrafogos. A ideia passa por entrevistar alguns pesquisadores e pesquisadoras que se dedicam a entender aspectos específicos desse tema mais amplo, tais como a relação entre algoritmos e radicalização política, a construção simbólica do discurso outsider, o conceito de fake news interpretado à luz do debate sobre o conceito de verdade e os desdobramentos climáticos e ambientais que o negacionismo engendra. A série, ainda, dialoga com a pesquisa de Origens Intelectuais do Anti-Intelectualismo, coordenada pela professora Alexandra Tedesco, que procura rastrear alguns desses debates a partir do campo intelectual liberal do pós-guerra. Esperamos, ao fim, compor uma série de entrevistas em formato de vídeo (disponibilizado no canal do Youtube do LPPE-UERJ) e áudio (Podcast História Presente – LPPE) que contribua para o amadurecimento da discussão pública sobre essas temáticas tão importantes em um momento de mudança política como o que vivemos, somando aos esforços de vários colegas uma perspectiva multidisciplinar.Entrevistadores: Alexandra Tedesco; João Paulo KleinleinEntrevistado: Arthur de Lima ÁvilaCréditos:Coordenação da série: Alexandra TedescoBolsistas do Projeto de Pesquisa "A Universidade e seus críticos: a construção intelectual do anti intelectualismo (1950-1990)". Igor de Carvalho Leocádio (Bolsista IC-UERJ) e Daniel Teixeira (EIC-UERJ) Roteiro: Alexandra Tedesco (Uerj) e João Paulo Kleinlein (Uerj) Edição de áudio e vídeo: Daniel Teixeira (Bolsista LPPE) Acompanhe o LPPE nas redes sociais:Instagram: @lppeuerj Facebook: @lppe.uerjTwitter: @LPPE_UERJVisite o nosso site:  https://lppe.uerj.br/

Os últimos anos têm tornado mais visíveis alguns processos sensíveis no campo da cultura, da universidade e, sobretudo, das ciências humanas. A emergência de variadas modalidades de negacionismo, anti-intelectualismos de distintas vertentes e críticas públicas ao discurso professoral, contudo, não são fenômenos recentes, apesar de que tenham se combinado de maneira específica na atualidade. Afirmar que eles não são recentes significa assumir que essas dinâmicas têm sua própria história e, menos e mais do que serem apenas epifenômenos de uma “hostilidade ao conhecimento” ou manifestações de ignorância em sentido estrito, essas tendências comportam e se articulam com projetos políticos específicos. Não surgem espontaneamente, portanto, e demandam uma atenção histórica que contemple não apenas sua gênese mas também seu funcionamento social e as posições que ajuda a consolidar no campo das ciências. Por isso, reconhecemos que é importante entender de que maneira a crítica da universidade, por exemplo, se articula historicamente com o próprio processo de institucionalização do conhecimento que lhe dá origem. Da mesma forma, consideramos fundamental compreender de que maneira os anti-intelectualismos contemporâneos se articulam a uma visão específica do sentido da atuação intelectual, definida e redefinida constantemente ao longo do século XX.Tendo em mente questões como essas, nós, do LPPE, articulamos o projeto da Série Contrafogos. A ideia passa por entrevistar alguns pesquisadores e pesquisadoras que se dedicam a entender aspectos específicos desse tema mais amplo, tais como a relação entre algoritmos e radicalização política, a construção simbólica do discurso outsider, o conceito de fake news interpretado à luz do debate sobre o conceito de verdade e os desdobramentos climáticos e ambientais que o negacionismo engendra. A série, ainda, dialoga com a pesquisa de Origens Intelectuais do Anti-Intelectualismo, coordenada pela professora Alexandra Tedesco, que procura rastrear alguns desses debates a partir do campo intelectual liberal do pós-guerra. Esperamos, ao fim, compor uma série de entrevistas em formato de vídeo (disponibilizado no canal do Youtube do LPPE-UERJ) e áudio (Podcast História Presente – LPPE) que contribua para o amadurecimento da discussão pública sobre essas temáticas tão importantes em um momento de mudança política como o que vivemos, somando aos esforços de vários colegas uma perspectiva multidisciplinar.Entrevistadores: Alexandra Tedesco; João Paulo KleinleinEntrevistado: Arthur de Lima ÁvilaCréditos:Coordenação da série: Alexandra TedescoBolsistas do Projeto de Pesquisa "A Universidade e seus críticos: a construção intelectual do anti intelectualismo (1950-1990)". Igor de Carvalho Leocádio (Bolsista IC-UERJ) e Daniel Teixeira (EIC-UERJ)Roteiro: Alexandra TedescoEdição de áudio e vídeo: João Paulo Kleinlein (Bolsista LPPE)Acompanhe o LPPE nas redes sociais:Instagram: @lppeuerj Facebook: @lppe.uerjTwitter: @LPPE_UERJVisite o nosso site:  https://lppe.uerj.br/

Em 2025, três efemérides nos convidam a revisitar viradas decisivas do século XX. Os 80 anos do fim da Segunda Guerra Mundial lembram o impacto global do conflito e suas marcas ainda presentes. Os 70 anos da Conferência de Bandung retomam o momento em que países recém-independentes afirmaram novos caminhos para o Sul Global. E os 50 anos da independência de Angola celebram lutas anticoloniais que redefiniram a história africana e suas diásporas. Juntas, essas datas acionam memórias, disputas e futuros possíveis. Diante disso, o LPPE decidiu produzir uma série sobre essas três efemérides, considerando seus impactos em diferentes aspectos: como o cinema, a literatura etc. Neste episódio exploramos com a literatura teve influência direta na independência de Angola e nos anos pós-independência. Uma conversa incrível e inspiradora com a professora Carmen Lúcia Tindó Ribeiro Secco, uma das maiores referências brasileiras em Literaturas Africanas. Ficha técnica Coordenação do Podcast História Presente: Prof.ª Angela Roberti Coordenação da série: Prof. Flaviano Isolan Roteiro: Flaviano Isolan Entrevistadores: Ingrid Ladeira e Flaviano Isolan Edição de áudio e vídeo: Fernando Ribeiro (Bolsista LPPE-Uerj) Programação visual: Ingrid Ladeira

Em 2025, três efemérides nos convidam a revisitar viradas decisivas do século XX. Os 80 anos do fim da Segunda Guerra Mundial lembram o impacto global do conflito e suas marcas ainda presentes. Os 70 anos da Conferência de Bandung retomam o momento em que países recém-independentes afirmaram novos caminhos para o Sul Global. E os 50 anos da independência de Angola celebram lutas anticoloniais que redefiniram a história africana e suas diásporas. Juntas, essas datas acionam memórias, disputas e futuros possíveis. Diante disso, o LPPE decidiu produzir uma série sobre essas três efemérides, considerando seus impactos em diferentes aspectos: como o cinema, a literatura etc. Neste episódio, conversamos com o professor Bernardo Kocher sobre os impactos para o Sul Global da Conferência de Bandung. Ficha técnica Coordenação do Podcast História Presente: Prof.ª Angela Roberti Coordenação da série: Prof. Flaviano Isolan Roteiro: Flaviano Isolan Entrevistadores: Bruno Cícero (Bolsista LPPE-Uerj) e Flaviano Isolan Edição de áudio e vídeo: Fernando Ribeiro (Bolsista LPPE-Uerj) Programação visual: Ingrid Ladeira

Em 2025, quatro efemérides nos convidam a revisitar viradas decisivas do século XX. Os 80 anos do fim da Segunda Guerra Mundial lembram o impacto global do conflito e suas marcas ainda presentes. Os 70 anos da Conferência de Bandung retomam o momento em que países recém-independentes afirmaram novos caminhos para o Sul Global. E os 50 anos das independências de Angola e Moçambique celebram lutas anticoloniais que redefiniram a história africana e suas diásporas. Juntas, essas datas acionam memórias, disputas e futuros possíveis. Diante disso, o LPPE decidiu produzir uma série sobre essas três efemérides, considerando seus impactos em diferentes aspectos: como o cinema, a literatura etc. No episódio inaugural de Efemérides, exploramos como o cinema representa a guerra: narrativas, estéticas, usos políticos, disputas de memória e impactos duradouros na cultura visual.Uma conversa sobre filmes, história e os modos como olhamos para os conflitos através das telas com o professor Nilo André Piana de Castro. Ficha técnica Coordenação do Podcast História Presente: Prof.ª Angela Roberti Coordenação da série: Prof. Flaviano Isolan Roteiro: Flaviano Isolan Entrevistadores: Bruno Cícero (Bolsista LPPE-Uerj) e Flaviano Isolan Edição de áudio e vídeo: Fernando Ribeiro (Bolsista LPPE-Uerj) Programação visual: Ingrid Ladeira

Bem-vindos ao 1º episódio da 3ª temporada da Série ContrafogosOs últimos anos têm tornado mais visíveis alguns processos sensíveis no campo da cultura, da universidade e, sobretudo, das ciências humanas. A emergência de variadas modalidades de negacionismo, anti-intelectualismos de distintas vertentes e críticas públicas ao discurso professoral, contudo, não são fenômenos recentes, apesar de que tenham se combinado de maneira específica na atualidade. Afirmar que eles não são recentes significa assumir que essas dinâmicas têm sua própria história e, menos e mais do que serem apenas epifenômenos de uma “hostilidade ao conhecimento” ou manifestações de ignorância em sentido estrito, essas tendências comportam e se articulam com projetos políticos específicos. Não surgem espontaneamente, portanto, e demandam uma atenção histórica que contemple não apenas sua gênese mas também seu funcionamento social e as posições que ajuda a consolidar no campo das ciências. Por isso, reconhecemos que é importante entender de que maneira a crítica da universidade, por exemplo, se articula historicamente com o próprio processo de institucionalização do conhecimento que lhe dá origem. Da mesma forma, consideramos fundamental compreender de que maneira os anti-intelectualismos contemporâneos se articulam a uma visão específica do sentido da atuação intelectual, definida e redefinida constantemente ao longo do século XX.Tendo em mente questões como essas, nós, do LPPE, articulamos o projeto da Série Contrafogos. A ideia passa por entrevistar alguns pesquisadores e pesquisadoras que se dedicam a entender aspectos específicos desse tema mais amplo, tais como a relação entre algoritmos e radicalização política, a construção simbólica do discurso outsider, o conceito de fake news interpretado à luz do debate sobre o conceito de verdade e os desdobramentos climáticos e ambientais que o negacionismo engendra. A série, ainda, dialoga com a pesquisa de Origens Intelectuais do Anti-Intelectualismo, coordenada pela professora Alexandra Tedesco, que procura rastrear alguns desses debates a partir do campo intelectual liberal do pós-guerra. Esperamos, ao fim, compor uma série de entrevistas em formato de vídeo (disponibilizado no canal do Youtube do LPPE-UERJ) e áudio (Podcast História Presente – LPPE) que contribua para o amadurecimento da discussão pública sobre essas temáticas tão importantes em um momento de mudança política como o que vivemos, somando aos esforços de vários colegas uma perspectiva multidisciplinar.Entrevistadores: Alexandra Tedesco; João Paulo KleinleinEntrevistado: Arthur de Lima ÁvilaCréditos:Coordenação da série: Alexandra TedescoBolsistas do Projeto de Pesquisa "A Universidade e seus críticos: a construção intelectual do anti intelectualismo (1950-1990)". Igor de Carvalho Leocádio (Bolsista IC-UERJ) e Daniel Teixeira (EIC-UERJ)Roteiro: Alexandra TedescoEdição de áudio e vídeo: João Paulo Kleinlein (Bolsista LPPE)Acompanhe o LPPE nas redes sociais:Instagram: @lppeuerj Facebook: @lppe.uerjTwitter: @LPPE_UERJVisite o nosso site: https://www.lppe.uerj.br/

O podcast “Fala, Prof”, tem como proposta ser um espaço de diálogo entre escola e universidade. A ideia é aproximar docentes de História, que atuam na educação básica, na Universidade e alunos da Graduação em História. Para isso, vamos fazer uma série de entrevistas com professores e professoras de História da educação básica. A primeira série de programas terá como tema os professores egressos do Curso de Licenciatura da UERJ. O campo de ensino de história e da formação de professores tem avançado muito nos debates sobre o cotidiano da docência e os saberes mobilizados pelos professores. Os estudos procuram analisar como as professoras e os professores de História mobilizam os saberes que dominam para lidar com os saberes que ensinam, ou seja, como os professores articulam os saberes para ensinar conteúdos históricos, trabalhar com documentos, dar exemplificações etc. Neste processo os docentes estariam construindo um tipo de conhecimento com características próprias. O professor nesta perspectiva seria um intelectual, “um autor do seu texto de saber”. Pensar nos desafios deste processo é um dos objetivos do Fale, Prof! Venha conhecer nosso projeto! Coordenação da série: Renata Augusta Silva (LPPE-UERJ) Entrevistado: Júlio Cesar Paixão Santos Entrevistadores: Lorena Campos e Fernando Martins (LPPE-UERJ) Edição: Fernando Martins (LPPE-UERJ) Vinheta: Leonardo Pereira. Programação visual: Ingrid Ladeira

Bem-vindes aos Episódios Especiais da série Contrafogos. Esses episódios foram produzidos por alunos da graduação em História da Uerj a partir da disciplina História Contemporânea IV: do “Tudo Agora!” ao “No Future”: questões do tempo presente através da cultura pop (1990-2024), ministrada pela profa. Alexandra. A disciplina abordou o espaço tempo usualmente entendido como “história do tempo presente” a partir de diferentes observatórios, tais como o humor, a cultura pop e os debates sobre gênero, identidades e crise do sistema de peritos, com ênfase para os processos sociais e culturais ocorridos entre 2000 e 2020. Dentre os fenômenos abordados estiveram: a cultura pop dos anos 2000; o imaginário sci fi do fim do milênio; a antropologia do neoliberalismo a partir de seus anti-heróis: o homem simples e a extrema direita; o significado dos estudos de gênero no debate sobre identidade e diferença; instituições e sociedade civil diante das hecatombes climáticas e o romantismo new age das trad wifes modernas. Sobre a série contrafogos: Os últimos anos têm tornado mais visíveis alguns processos sensíveis no campo da cultura, da universidade e, sobretudo, das ciências humanas. A emergência de variadas modalidades de negacionismo, anti-intelectualismos de distintas vertentes e críticas públicas ao discurso professoral, contudo, não são fenômenos recentes, apesar de que tenham se combinado de maneira específica na atualidade. Afirmar que eles não são recentes significa assumir que essas dinâmicas têm sua própria história e, menos e mais do que serem apenas epifenômenos de uma “hostilidade ao conhecimento” ou manifestações de ignorância em sentido estrito, essas tendências comportam e se articulam com projetos políticos específicos. Não surgem espontaneamente, portanto, e demandam uma atenção histórica que contemple não apenas sua gênese mas também seu funcionamento social e as posições que ajuda a consolidar no campo das ciências. Por isso, reconhecemos que é importante entender de que maneira a crítica da universidade, por exemplo, se articula historicamente com o próprio processo de institucionalização do conhecimento que lhe dá origem. Da mesma forma, consideramos fundamental compreender de que maneira os anti-intelectualismos contemporâneos se articulam a uma visão específica do sentido da atuação intelectual, definida e redefinida constantemente ao longo do século XX. Tendo em mente questões como essas, nós, do LPPE, articulamos o projeto da Série Contrafogos. A ideia passa por entrevistar alguns pesquisadores e pesquisadoras que se dedicam a entender aspectos específicos desse tema mais amplo, tais como a relação entre algoritmos e radicalização política, a construção simbólica do discurso outsider, o conceito de fake news interpretado à luz do debate sobre o conceito de verdade e os desdobramentos climáticos e ambientais que o negacionismo engendra. A série, ainda, dialoga com a pesquisa de Origens Intelectuais do Anti-Intelectualismo, coordenada pela professora Alexandra Tedesco, que procura rastrear alguns desses debates a partir do campo intelectual liberal do pós-guerra. Esperamos, ao fim, compor uma série de entrevistas em formato de vídeo (disponibilizado no canal do Youtube do LPPE-UERJ) e áudio (Podcast História Presente – LPPE) que contribua para o amadurecimento da discussão pública sobre essas temáticas tão importantes em um momento de mudança política como o que vivemos, somando aos esforços de vários colegas uma perspectiva multidisciplinar. Narração e roteiro: Arthur Bernardo Teixeira, Thallison Mendes, Gabriela Monteiro Créditos: Coordenação da série: Alexandra Tedesco Bolsistas do Projeto de Pesquisa "A Universidade e seus críticos: a construção intelectual do anti intelectualismo (1950-1990)". Igor Leocadio (Bolsista IC-CNPq) e Daniel Teixeira (EIC-UERJ) Programação Visual: Ingrid Ladeira Edição de áudio e vídeo: Fernando Martins (Bolsista LPPE) Divulgação: Erick Silveira (Bolsista LPPE)