Advertise on podcast: Förskolan

Vi har världens roligaste jobb – men också ett jobb som kan få oss att må riktigt dåligt. Hur påverkas vi av stress, höga krav och känslan av att inte räcka till? Och ställer vi ibland för höga krav på oss själva? I det här avsnittet pratar lärarna i förskolan Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange om hur arbetet påverkar vårt mående och vad vi kan göra för att må bättre. Vi hör också Maria Lennartsdotter om yrkesstolthet, arbetsvillkor och frustrationen över att inte kunna göra det jobb man vill. Marie är förskoleforskare och undervisar vid förskollärarprogrammet vid Karlstads universitet. 2024 disputerade hon med avhandlingen Professionell komplexitet i svensk förskola: Pedagogers berättelser om förändrade villkor och uppdrag. En avhandling som utgår från inlägg skrivna i samband med Förskoleupproret under hashtaggen #pressatläge. Har du frågor, tankar eller förslag på ämnen till podden? Mejla oss på [email protected].

Hur får man stödet kring ett barn att fungera även när specialpedagogen inte längre är på plats? Specialpedagogen Tomas Henriksson är tillbaka i poddstudion med lärarna i förskolan Eva Lindström och Ellinor Lange. I tredje delen om barn som utmanar diskuterar trion vad som krävs för att stödet ska fungera i längden – även när arbetslaget tycker och gör olika. Vad händer när pedagogerna har olika syn på vad barnet behöver eller inte följer det man kommit överens om? Hur lika behöver man egentligen göra? Och vem är bäst lämpad att möta ett barn som behöver särskilt stöd – är det alltid den med längst utbildning och erfarenhet? Vi pratar också om läraren i förskolans ansvar för att få arbetslaget att dra åt samma håll. Har du frågor, tankar eller förslag på ämnen till podden? Mejla oss på [email protected].

2028 blir grundskolan tioårig. Vad innebär det för förskolan – och vad händer med leken när sexåringarna börjar ettan? I Förskolans enkät ser nio av tio lärare i förskola, förskoleklass och fritidshem ganska eller mycket negativt på den nya grundskolan. Förskollärarna Johan Bispo och Sandra Hollstedt delar oron. Johan frågar sig om förskolan kommer att behöva bli ännu mer skolförberedande, på bekostnad av leken och det lekfulla lärandet. Sandra undrar om reformen verkligen angriper rätt problem. Samtidigt som svenska elevers läsförståelse har försämrats upplever hon att tiden för att läsa för barnen i förskolan har minskat. I avsnittet hör vi också Förskolans reporter Lotta Ringdahl om reaktionerna på reformen och erfarenheterna från Norge, där sexåringar gått i skolan sedan 1997. Petra Hultqvist från Sveriges Lärare berättar dessutom vad reformen innebär för förskollärares behörighet och vilka möjligheter som finns för den som vill komplettera sin utbildning. Har du frågor, tankar eller förslag på ämnen till podden? Mejla oss på [email protected].

Lärarna i Förskolan Johan Bispo, Eva Lindström och Sandra Hollstedt pratar om varför pojkar och flickor så ofta bemöts olika i förskolan – och hur vi kan ge barn större utrymme att vara dem de vill vara. Men kan även det normkritiska arbetet ibland bli för styrande? Diskussionen om normer och jämställdhet är ständigt närvarande i förskolan. Uppdelningen mellan pojkar och flickor kan verka harmlös och omedveten, men samtidigt begränsa vilka möjligheter barn upplever att de har. Någonstans måste vi ändå förstå att det kan hindra, säger Sandra Hollstedt i podden. I avsnittet diskuterar trion hur lätt det är att omedvetet förstärka just de normer man försöker utmana, utmaningarna när kompetensen skiljer sig åt, att börja i det lilla och konsten att vara lyhörd för vad barnen själva vill. Medverkar gör även Klara Dolk, lektor i förskoledidaktik vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen på Stockholms universitet, som har forskat om makt, normer och delaktighet i förskolan. Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Är korta eller långa lämningar att föredra, hur vill vårdnadshavare göra och hur kan lämningar stärka relationerna och den så viktiga anknytningen på förskolan? Lämningar är ett ständigt aktuellt ämne i förskolans värld, inte minst efter sommaren när många barn ska skolas in. Sandra Hollstedt, Johan Bispo och Eva Lindström har alla många erfarenheter av lämningar och delar i avsnittet med sig av både lyckade och mindre lyckade exempel. "Lämningar är det största och svåraste, men också det finaste som finns på förskolan. Det är något speciellt när man får ta emot någon annans barn" säger Eva Lindström i avsnittet. Sandra Hollstedt, som är mitt inne i inskolningen, menar att det är viktigt att tillåta barnen att ge uttryck för sina känslor vid lämning istället för att försöka avleda det med hjälp av leksaker eller aktiviteter. Är ett barn ledset måste det få känna att det är ok och det är viktigt att vi bekräftar det. I avsnittet intervjuas även vårdnadshavare, både till barn som redan går på förskolan och till barn som snart ska skolas in – och tankarna och föreställningarna är många. Dessutom hör vi Birthe Hagström som är doktor i pedagogik. Hon har, tillsammans med psykologerna Malin Broberg och Anders Broberg, författat boken "Anknytning i förskolan – vikten av trygghet för lek och lärande" och berättar i podden om varför anknytning är så viktigt i förskolan och hur lämningar kan stärka den.  Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Lärarna i förskolan Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange gör på helt olika sätt när de förbereder för en ny termin. På förskolan som Ellinor arbetar på styr barngruppen mycket av det som planeras. När barnen kommer till förskolan efter sommaren inleds en period med fokus på det sociala och få ihop barngruppen. Efter det utvecklas terminens projekt och fortsatta arbete. På Johan Bispos förskola gör man annorlunda. Där utgår man från teman som spikats redan innan terminen startar. Förra året var temat superhjältar, ett tema som tolkades fritt på förskolans olika avdelningar.  I avsnittet diskuterar trion även hur man hittar projekt och teman som inte är begränsande, grundläggande strukturer som behöver sitta för att en termin ska bli bra och hur detaljerad man ska vara när man planerar för en ny termin. Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Konsten att arbeta i långa projekt Hur inkluderar vi barnen när vi arbetar i långa projekt, hur bestämmer vi vad projekten ska handla om och hur får vi dem att haka i läroplanen? Eva Lindström och Ellinor Lange får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. Joakim är van att arbeta i långa projekt med estetisk inriktning och har vunnit pris för projekt han arbetat med inom förskolan. Trion diskuterar de långa projektens många fördelar och utmaningar, vikten av dokumentation och knepen för att öppna upp projekten för inspel och tankar från barnen. Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio. Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: [email protected]  Avsnittet publicerades första gången 8 oktober 2024.

Varför samlas vi i vuxenklungor? – med Lina Karlström Hur kommer det sig att vuxenklungor bildas när vi är på gården, behöver vi vara lika engagerade med barnen ute som inne och varför är det viktigt att bygga upp starka relationer till barnen?  Författaren, föreläsaren och förskolläraren Lina Karlström hälsar på Eva Lindström och Ellinor Lange i poddstudion. Linas inlägg på bloggen Tankar om Förskola om hur personal ofta grupperar sig på gården har diskuterats flitigt under hösten i förskolevärlden.  I avsnittet pratar trion om hur vi blir tillgängliga för barnen när vi lämnar vuxenklungorna, vikten av att ha ett relationellt perspektiv i vår verksamhet och hur vi kan göra för att se alla barn när tiden är knapp och resurserna begränsade.  Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]  Avsnittet publicerades första gången 17 december 2024.

Den viktiga högläsningen – så gör vi   Lärarna i förskolan Fredrik Kahn, Ellinor Lange och Eva Lindström pratar högläsning i ett matigt avsnitt. Alla tre arbetar mycket med högläsning på sina respektive förskolor, men på olika sätt och med olika syften.   Böcker som rekommenderas i avsnittet: Mitt bottenliv – av en ensam axolotl – Linda Bondestam (Berghs förlag/Förlaget) Dom som bestämmer – Lisen Adbåge (Bonnier Carlsen) Alla tre-serien – Maria Nilsson Thore (Bonnier Carlsen) Sagorna om den underbara familjen kanin – Jonna Björnstjerna (Bonnier Carlsen) Rulla, rulla lilla nystan – Åsa Nordström, Jesus Verona (Bonnier Carlsen) Piraterna-serien – Sara Berg, Karin Frimodig, Maria Poll (Olika förlag)   Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]   Avsnittet publicerades första gången 30 januari 2024.

I samband med att vårterminen börjar gå mot sitt slut har en debatt om presenter i skolan blossat upp, på flera skolor i landet har presenter till och med förbjudits. Även i förskolan kan presenter leda till diskussion och knepiga situationer menar lärarna Eva Lindström, Johan Bispo och Ellinor Lange. I podden berättar Ellinor Lange om en tidigare arbetsplats där hennes kollegor fick fler presenter från föräldrarna än vad hon själv fick. Hon tog det hela med ro, men säger samtidigt att det hade kunnat bli jättefel om man hade börjat jämföra. Eva Lindström tycker det är fint med personliga presenter som barnen gjort, inte minst för att det betyder mycket för barnen. Föräldrar som kommer med pliktskyldiga presenter har hon däremot inte mycket till övers för. Bland annat för att det kan sätta vårdnadshavare som inte har råd med presenter i en svår sits.  I avsnittet diskuterar trion även hur presenter kan påverka relationen till barnen, presentinsamlingar som ger vårdnadshavare en klump i magen och de bästa presenterna, som ofta inte kostar någonting. Klippen i avsnittet kommer från TV4 och Sveriges Radio.  Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Lärarna i förskolan Eva Lindström och Ellinor Lange tycker det finns massor i Förskolans värld som är underbart, men också en hel del som kan bli bättre. I poddens nyårsspecial formulerade duon, tillsammans med poddkollegan Sandra Hollstedt, en lista på förbättringsförslag och skickade till utbildningsminister Simona Mohamsson med en tillhörande inbjudan till podden. En av punkterna var inte helt oväntat att införa ett maxtak för barngrupperna i förskolan. Sedan listan med de tio förslagen skickades till utbildningsministern i början av valåret 2026 har Liberalerna haft fullt upp, precis som många förskollärare – men nu har återkopplingen kommit. "Bra idéer är alltid välkomna och er lista ska sättas upp på mitt kylskåp", säger Simona Mohamsson bland annat i podden. I avsnittet vänder och vrider Eva Lindström och Ellinor Lange på utbildningsministerns svar, inte minst regeringens lagförslag om att reglera förskollärares planeringstid. Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected] Poddens lista till utbildningsministern: Högst 12 barn per grupp. Grupperna behöver bli mindre och lärartätheten högre, minst tre vuxna på tolv barn. Har ett barn särskilda behov ska man minska gruppen, inte fler vuxna. Vem som helst kan inte jobba i förskolan. Höj vår status – det räcker inte att man gillar att arbeta med barn eller att man själv är förälder för att jobba i förskolan. Krav på bra och relevant utbildning för personalen i förskolan. Förskoleassistent. Inför en yrkeskategori som kan assistera och underlättar för läraren i förskolan, så läraren framför allt kan fokusera på omsorg, undervisning och planering. Förtydliga rollerna i förskolan. Gör det tydligt vem som ska göra vad. Skydda titeln barnskötare, likt undersköterskor, för att höja kvaliteten och säkerheten. Vi kan inte undervisa utan språk. Språket är grundläggande. Inför något slags språkkrav, kompetensutveckling eller riktade insatser för personal i förskolan för att säkerställa en tillräcklig undervisning. Förbättra våra arbetsmiljöer. En bra, grundläggande standard för ute- och innemiljö som alla förskolor måste upp till. Bättre kunskap om kost och hälsa. En förhöjd kunskap om kost och hälsa borde vara en del av utbildningen. Mycket problematik kopplat till kost och hälsa när barnen är äldre skulle kunna förhindras tidigt med kunskap. Fler specialpedagoger. En specialpedagog ska finnas att tillgå på alla förskolor, även privata. Fler yrkeskategorier får arbeta i förskolan. Öppna upp för att fler yrkeskategorier får arbeta i förskolan för att bredda kompetensen ytterligare. Dietist, logoped, socionom, psykolog, fler yrkeskategorier skulle vara utvecklande för alla. Lätta upp sekretessen mellan förskolor och grundskolor. Problem i hemmamiljöer får inte försvinna när familjer byter förskola eller börjar skolan.

Hur skapar vi hopp hos barnen i en samtid präglad av klimatkris, krig och orättvisor? Hur diskuterar vi stora frågor på ett professionellt sätt och hur gör vi när läroplanen är så tolkningsbar? Lärarna i förskolan Sandra Hollstedt och Eva Lindström är överens om att det är viktigt att ingjuta framtidstro hos barnen, samtidigt är det svårt när det inte är tydligt formulerat vad framtidstro är i läroplanen. Då lämnas stort utrymme för personligt tyckande och tänkande hos personalen. För en person kan framtidstro vara att se fram emot den där fantastiska semestern på Maldiverna. För en annan person är det precis tvärtom, att framtidstro är att sluta flyga.  Eva Lindström berättar att hon brukar fokusera på att utveckla barnens självkänsla, förmåga att uttrycka sig och att de ska känna att de har en röst som blir hörd snarare än de stora frågorna som tas upp i nyheter varje dag.  I avsnittet diskuterar duon hur kunskapen barnen får i förskolan påverkar framtiden, den svåra balansgången när barnen kommer med stora frågor och vikten av att prata om vad man ska göra istället för vad man inte ska göra.  Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Om det är något alla som arbetar i förskolan måste förhålla sig till förutom barnen så är det deras vårdnadshavare. Sandra Hollstedt, Eva Lindström och Johan Bispo diskuterar relationen till föräldrar - och historierna är många. Eva Lindström tycker att de svåraste situationerna som hon ställts inför kopplat till föräldrarelationer är när hon mött vårdnadshavare som hon känner sedan tidigare. Där kan gränserna bli suddiga. Just otydliga gränser är något Sandra har erfarenhet av när hon tidigare arbetat på en mindre ort där alla känner alla. Sandra berättar även om kollegor som haft relationer med pappor som varit privata, minst sagt.  I avsnittet diskuterar trion den svåra gränsen för hur personliga vi får vara med föräldrarna – och Sandra, Eva och Johan är inte helt överens. Får vi till exempel bli vän med vårdnadshavare på sociala medier, kan vi dela med oss av erfarenheter som är väldigt privata och vad händer med relationen till barnen om vi kommer för nära deras vårdnadshavare?  Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

Utgångspunkt för diskussionen den här gången är ett brev till tidningen Förskolan som tar upp problematik med otrevliga kollegor. Brevskrivaren tycker att det är extra viktigt att vi alla är goda förebilder när vi arbetar med barn och blir därför rätt paff över hur vanligt det är att man inte alltid är så schyssta mot varandra.  Ellinor Lange, Sandra Hollstedt och Eva Lindström har alla mött otrevliga kollegor – något som suger extra mycket energi i just förskolans värld i och med att vi jobbar i tajta arbetslag under förutsättningar som ofta är tuffa.  I avsnittet delar trion med sig av sina egna erfarenheter av när det skurit sig med otrevliga kollegor och diskuterar vad vi kan göra för att etablera ett schysst arbetsklimat på arbetsplatsen – och hur vi kan gå tillväga när otrevligheterna tagit för stor plats. Dessutom hör vi författaren, beteendevetaren och kommunikatören Christina Stielli ge råd om vad vi kan göra när vi möter otrevliga kollegor i förskolan. I avsnittet tas Hövlighetsguiden upp, länk till den hittar du  HÄR Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]

I nya numret av tidningen Förskolan larmar två av tre tillfrågade lärare om att barnens språk blivit sämre. Johan Bispo, Eva Lindström och Ellinor Lange känner igen sig i undersökningen, samtidigt upplever trion att den språkliga medvetenheten på både förskolan och i samhället också har blivit större. Faktorer som ökad skärmtid, pandemin, stora barngrupper, organisatoriska utmaningar och andra modersmål hos barn och lärare tas upp som möjliga orsaker till barnens "språkras". Oavsett anledningarna till språkraset tycker Ellinor Lange att vi sviker barnen när vi inte kan ge det stöd som barn med språkliga utmaningar behöver. I avsnittet diskuterar trion om hur de själva brukar arbeta med barnens språk, faran med att arbeta för mycket med inläst material och att språkliga utmaningar kan ge en hint om andra utmaningar som behöver fångas upp tidigt. Dessutom får vi höra om Evas berömda "Mellisrobot".  Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]