Advertise on podcast: Kunsteducatie Doorgelicht

Hoe komen kunstdocenten in het vmbo tot een verbindend en uitdagend pedagogisch leerklimaat en welke strategieën kunnen daarbij helpen? Manu van Kersbergen gaat in gesprek met Meldrid Ibrahim en Gina Sanches over hun onderzoek: Gewoon hele chille lessen: Een verbindend en uitdagend pedagogisch leerklimaat in de vmbo-kunstklas. Lees hier het volledige onderzoekLees hier het interview met Meldrid en Gina over hun onderzoekWebsite lectoraat Kunstedcuatie

Educatief ontwerpers Anneke Willemsen, onderzoeker Emiel Heijnen en Anne Lemmens & Jillis Slingerland (beiden ROC van Amsterdam/Flevoland) gaan in gesprek met Manu van Kersbergen over Wicked Kunst- en Cultuurlessen voor mbo-studenten. Zij bespreken de manier waarop mbo-docenten én -studenten samen thematische kunstlessen kunnen maken volgens de principes van Wicked Kunsteducatie. Lees meer over het onderzoekWebsite lectoraat KunsteducatieWebsite CASE (Centre for Arts & Sciences Education) 

Hoe kan je wederkerig leren tussen studenten, docenten en professionals uit het werkveld faciliteren en welke uitdagingen brengt dit met zich mee?  Manu van Kersbergen in gesprek met Yahmani Blackman over haar onderzoek Wederkerig leren in theateronderwijs.  Lees hier het volledige onderzoek van Yahmani: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wederkerig-leren-in-theateronderwijs/Lees hier een interview met Yahmani: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wederkerig-leren-is-een-houding/Website lectoraat Kunsteducatie: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/

Kunnen kunst en burgerschapslessen elkaar versterken? Manu van Kersbergen in gesprek met Arida Bandringa, Huub Braam en Emiel Heijnen over de Lesson Study voor mbo-docenten die burgerschapsonderwijs combineerden met kunst- en cultuuronderwijs. Lees het artikel Creatief burgerschap op het MBOLees het artikel Resultaten lesson study creatief burgerschap in het MBOWebsite lectoraat KunsteducatieWebsite CASE (Centre for Arts & Sciences Education) Website LKCA

Hoe ontwerp je creatieve educatieve programma's op basis van de Wicked principes?  Manu van Kersbergen gaat in gesprek met lectoren Melissa Bremmer en Emiel Heijnen en oud-lector Folkert Haanstra, de auteurs van het boek Wicked Kunsteducatie.  Wicked Kunsteducatie (Nederlands)Wicked Arts Education (Engels)Website Lectoraat Kunsteducatie Wicked Arts Assignments

Hoe zorgen we ervoor dat mensen met een beperking toegang krijgen tot muziekonderwijs? En hoe leiden we studenten op voor inclusief muziekonderwijs? Manu van Kersbergen gaat in gesprek met musicus Karin van Dijk van My Breath My Music, projectleider Debby Korfmacher van het Conservatorium van Amsterdam en lector Melissa Bremmer over het Artist-in-Residence-project My Music Ability en het onderzoek Encountering disability in music. Lees het volledige onderzoekwebsite My Breath My Musicwebsite lectoraat Kunsteducatie

Hoe kan een online module kunstbeschouwing bijdragen aan interculturele uitwisselingsprocessen tussen kunstdocenten van de Breitner academie en de Beit Berl College? Manu van Kersbergen gaat in gesprek met Claire Goedman en Manon Habekotté over hun onderzoek Between spaces: Art appreciation lessons as a platform for intercultural exchange.

AHK Kunsteducatie Doorgelicht

Hoe zorgen we dat elk kind zich cultureel kan ontwikkelen? Manu van Kersbergen gaat in gesprek met Melissa Bremmer en Marian van Miert over hun onderzoek naar leerecosystemen. Ze brachten in kaart welke belemmeringen en kansen er zijn in het brede cultuureducatief systeem voor leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs en maakten hiermee zichtbaar welke vervolgstappen nodig zijn om dit systeem inclusiever te maken. In samenwerking met het LKCA.

Welke theatrale vormen vinden we buiten de gevestigde theaterinstituten en hoe zouden die ons theateronderwijs kunnen inspireren? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoekers Nadieh Graumans-Tighelaar en Emiel Heijnen en theaterdocent Jansje Meijman over het onderzoek 'Nieuwe Canons: authentieke kunsteducatie in theaterlessen' dat vormgegeven is als professionaliseringstraject voor theaterdocenten. Dit onderzoek is in samenwerking met DOX, Kunstloc Brabant en Academie voor Theater van Fontys Hogeschool voor de Kunsten Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/  Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.

Wat zijn goede aanknopingspunten voor het beschrijven van een inclusieve dansdidactiek? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoekers Damar Lamers en Jelle van der Leest over de verkenning inclusieve danseducatie voor deelnemers met MS en Parkinson. Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/  Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/mag-ik-deze-dans-met-jou/  Stichting ReDiscoverMe: https://www.rediscoverme.nl/  Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.

Hoe kunnen theatermakers dilemma’s in interculturele theaterprocessen analyseren? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoeker Dennis Meyer over zijn onderzoek 'Wij in wording' en het analysekader voor hedendaagse theatermakers en theaterdocenten dat hij ontwikkelde.  Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/  Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wij-in-wording-een-analysemodel-voor-interculturele-theaterprojecten/  Educatietool: https://www.ahk.nl/media/ahk/docs/lectoraat/09_TOOLS_analysekader04__1_.pdf  Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.

Welke ontwerpprincipes dragen bij aan het ontwerpen van taalondersteunend dansonderwijs voor NT2- kinderen in groep 1 en 2 van het primair onderwijs? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoeker Saskia Sap over haar onderzoek 'Dansend Nederlands Leren voor NT2-kleuters' en het TOLD-model dat ze ontwikkelde.  Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/dansend-nederlands-leren-voor-nt2-kleuters/ Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.

Wat is er bekend over beïnvloedbare factoren voor leerprestaties bij kunstzinnige oriëntatie in het primair onderwijs? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoekers Linda Reus en Cock Dieleman over de reviewstudie ‘Wat werkt in kunstzinnige oriëntatie?’, wat ze hebben uitgevoerd met de onderzoekers Folkert Haanstra, Ellen Hoek en Diederik Schönau.  Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wat-werkt-in-kunstzinnige-orientatie/ Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.

Hoe volg je de muzikale en sociale ontwikkeling van leerlingen met een meervoudige beperking in je muziekles? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoeker Marijke Smedema over haar ontwerponderzoek ‘Muziek is Meer’ en het leerlingvolgsysteem dat ze ontwikkelde.  Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ 
Publicatie Muziek is Meer: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/muziek-is-meer/
 Educatietool: https://www.muziekismeer.nl/ 
 Website Muziek is Meer: https://muziekismeer.nl/ 
Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.