Advertise on podcast: POP - På opdagelse i pædagogik og læring

I denne episode dykker Signe Weibel Lykkegaard ned i et emne, der fylder meget på mange arbejdspladser: konflikthåndtering. Med hjælp fra vores kollega Lonni Jeppesen samt Pia Frøkjær Andersen og Jan Hoxer Bang Kjeldsen – begge fra specialområdet – udforsker vi, hvordan professionelle kan navigere i konflikter på en neuropædagogisk måde. Vi ser nærmere på konflikternes før-, under- og efterfaser:Før: Hvordan forbereder man sig? Hvilke tegn kan de studerende vise, og hvad bringer man selv ind i situationen?Under: Hvordan skaber man rum, dæmper konflikten og undgår at stå alene? Og hvornår er det tid til at træde tilbage og lade en kollega overtage?Efter: Hvordan efterbearbejder man konflikten og får læring ud af den – uden at slå sig selv i hovedet over fejl?Derudover deler gæsterne tre konkrete råd til bedre konflikthåndtering, baseret på deres praksiserfaring. Lyt med og få inspiration til, hvordan man kan møde konflikter professionelt – og gøre dem til en mulighed for læring og udvikling.

I denne episode dykker vi ned i et komplekst og fascinerende emne: elever med tegn på høj begavelse. Med studiet har vi Charlotte Haaber og Kirstine Kristensen fra UCN act2learn Pædagogik og Læring, som deler deres viden og erfaringer. Samtalen udspringer af et STUK-projekt (Styrelsen for Undervisning og Kvalitet), hvor der er udviklet kompetenceløft på tværs af professionshøjskoler med fokus på netop elever med tegn på høj begavelse. Vi bygger blandt andet på Charlotte Madsens forskningsprojekt og diskuterer, hvad forskningen fortæller os.   Vi tager fat på spørgsmål som: Hvordan kan vi forstå og definere intelligens? Hvordan identificerer vi elever med høj begavelse? Og er “giftedness” det samme som høj intelligens? Det er et komplekst felt med mange facetter, og vi forsøger at skabe klarhed og give konkrete perspektiver til pædagogisk praksis.

I denne uge handler det om 𝗠𝗼𝘁𝗼𝗿𝗶𝗸 𝗼𝗴 𝘀𝗮𝗻𝘀𝗲𝗶𝗻𝘁𝗲𝗴𝗿𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶 𝗽æ𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝘀𝗸 𝗽𝗿𝗮𝗸𝘀𝗶𝘀. Hvordan hænger børns sanser, bevægelse og trivsel sammen? Hvad vil det egentlig sige at arbejde som børneergoterapeut og -fysioterapeut – og hvordan er det relevant i den pædagogiske praksis? Det bliver vi klogere på i denne episode. Som altid er der gæster i studiet, og denne gang har vi hele to: Camilla Hesthaven og Ninna Pedersen, børneergoterapeut og børnefysioterapeut ved PPR i Hjørring Kommune.

I denne episode udforsker vi temaet forråelse sammen med Marlene Andersen. Hvad sker der, når lærere og pædagoger bliver rå eller hårde over for dem, de skal hjælpe? Kan pædagogik nærme sig ondskab, og hvordan kan man forebygge forråelse?  Lyt med og bliv klogere.

I denne episode udforsker vi "Pædagogiske redskaber og systematik" sammen med Anne-Mette Sohn Jensen, forfatter til Den pædagogiske redskabsbog – henvendt til skole, daginstitution og specialtilbud. Vi dykker ned i, hvordan systematik kan styrke pædagogisk praksis og understøtte det professionelle blik. Samtalen kredser om, hvordan vores menneskesyn former de handlingsmuligheder, vi ser – for ser vi barnet som én, der ikke vil, eller én, der ikke kan? Lyt med og bliv inspireret!

Hvordan støtter man bedst lærerstuderende i deres første møde med praksis – og hvordan får man dem til at reflektere over deres erfaringer? I denne episode er studiet godt fyldt op. Sammen med vores kollega Charlotte Haaber har vi besøg af Emma og Thomas, lærere fra Bundgaardsskolen i Aalborg. De har begge taget praktiklærer-uddannelsen på UCN act2learn Pædagogik og Læring. Samtalen kredser om deres erfaringer med vejledning af lærerstuderende, de muligheder og udfordringer som den nye reform har bragt, og ikke mindst de spændende tiltag, de har afprøvet sammen med førsteårsstuderende i praktik.

I denne episode af POP sætter vi fokus på, hvordan vi bedst ruster elever i specialklasser til et selvstændigt liv efter folkeskolen. Vi dykker ned i livsduelighed – og især, hvordan små skridt som at lære at tage bussen, gå eller cykle i stedet for at køre i taxa, kan gøre en stor forskel for elevernes selvhjulpenhed. Vi ser nærmere på projektet Selvtransport og taler om, hvilke kompetencer, vaner og mod der skal til for at gøre eleverne klar til voksenlivet. Som altid har vi en skarp gæst med i studiet, og denne gang er det Lise Rønn, ADL-vejleder og koordinator på HjørringSkolen – Hjørring Kommunes specialskole – som deler sine erfaringer og konkrete råd til, hvordan vi kan skabe de bedste forudsætninger for livsduelige unge.

I denne episode dykker vi ned i, hvordan Vildsted Friskole har valgt at droppe det traditionelle bogsystem i matematikundervisningen. Hvorfor har de taget det skridt? Hvad gør de i stedet? Og hvilke udfordringer er de stødt på undervejs? Vi dykker også ned i deres arbejde med aktionslæring - og om det kan kobles til beslutningen om at droppe bogsystemet. Med i studiet har vi Kasper Haldrup, lærer på Vildsted Friskole, og Sonja Abrahamsen, skoleleder samme sted, som begge deler erfaringer, refleksioner og gode råd fra praksis.

I denne episode af POP – På opdagelse i pædagogik og læring sætter vi fokus på æstetiske læreprocesser. Hvad ligger der egentlig i begrebet? Hvordan kan æstetik bidrage til at forfine didaktikken og åbne for nye, impulsbaserede tilgange i undervisningen? Og hvordan adskiller æstetiske processer sig fra kreativitet? Vi har inviteret Charlotte Haaber, adjunkt ved act2learn, i studiet til en samtale om, hvordan æstetiske greb kan skabe nye muligheder i læringsrummet og understøtte inkluderende undervisning.

I denne episode af POP har vi besøg af Rasmus Pugholm, daglig ansvarlig ungerådgiver ved Headspace Aalborg. Vi dykker ned i Headspaces arbejde med at støtte unge, der har det svært, og får et indblik i organisationens vigtige indsats.

Hvordan kan bordrollespil blive et stærkt redskab i pædagogisk praksis? I denne podcast undersøger vi, hvordan rollespil kan bruges som et inkluderende greb til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn. Vi dykker ned i, hvordan rollespil kan styrke oplevelsen af samhørighed, kompetence og autonomi – og hvordan det kan være med til at sætte fokus på børns egne styrker og udfordringer. I dette afsnit har vi besøg af Christian Lykke Pagter, pædagog på Gl. Hasseris Skole og DUS, som deler sine erfaringer og konkrete eksempler fra praksis.

I denne episode af POP dykker vi ned i den spændende verden af neuropædagogik og ser nærmere på, hvordan viden om hjernens plasticitet kan gøre en forskel i den pædagogiske praksis. For hjernen er ikke statisk – den ændrer sig hele livet igennem, og det er vores oplevelser og erfaringer, der former den. Vi stiller skarpt på, hvordan både individet og omverdenen påvirker adfærden? Sammen med vores dygtige kollega Helle Pilgaard Langer ser vi bl.a. nærmere på tegnlæsning og kroppens signaler. Vi undersøger, hvordan kroppen medierer og kan give os indsigt i, hvad der er på spil – og hvad vi som fagpersoner kan aflæse af det.

Hvordan skaber vi frikvarterer, der inviterer til både aktiviteter og fællesskaber på tværs af klasserne? I denne episode sætter vi fokus på udskolingen og ser på, hvordan en anderledes tilgang til frikvarteret kan styrke både trivsel og deltagelse. Vi har besøg af 𝗔𝗻𝗲 𝗡ø𝗿ø𝘅𝗲 (lærer og AKT-vejleder) og 𝗟𝗼𝘂𝗶𝘀𝗲 𝗩𝗿𝗮𝗮 𝗢𝗹𝗲𝘀𝗲𝗻 (afdelingsleder) fra Søndre Skole og MF10 i Hobro. De deler deres erfaringer med at nytænke frikvarteret og skabe bedre rammer for samvær og fællesskab.

Hvordan kan en gruppe børn med kameraer føre til en dybere fascination af det fysiske rum? I denne episode af POP dykker vi ned i, hvilken betydning det åbne, store fysiske rum har for børns kommunikation og leg – sammen med dagens gæst og vores dygtige kollega, Kasper Moes Drevsholt. Lyt med, når vi undersøger, hvordan det fysiske rum ikke kun fungerer som baggrund for læring, men som en aktiv deltager i læringsprocessen, og udforsker forholdet mellem det fysiske og pædagogiske rum.

I denne episode har vi besøg af 𝗞𝗮𝗿𝘀𝘁𝗲𝗻 𝗦𝗮𝗻𝗱𝗮𝘂, skoleleder på 𝗟æ𝘀ø 𝗦𝗸𝗼𝗹𝗲, hvor vi dykker ned i det imponerende arbejde, der er blevet gjort for at opnå 𝟭𝟬𝟬% 𝗶𝗻𝗸𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼𝗻. På Læsø Skole er 𝗮𝗹𝗹𝗲 𝗯ø𝗿𝗻 𝗲𝗻 𝗱𝗲𝗹 𝗮𝗳 𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝗸𝗹𝗮𝘀𝘀𝗲𝗿𝗻𝗲 𝗶 𝗮𝗹 𝘂𝗻𝗱𝗲𝗿𝘃𝗶𝘀𝗻𝗶𝗻𝗴 – en tilgang, der stiller krav til, hvordan ressourcerne bedst anvendes for at styrke det store fællesskab og skabe de bedste læringsrammer for alle elever. Hvordan gør de det? Og hvilke erfaringer kan større skoler tage med sig? Det taler vi om i denne spændende episode!