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Wenn es schwierig wird Ein Kind verweigert die Mitarbeit, stört den Unterricht oder gerät wiederholt in Konflikte. Solche Situationen fordern Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen – fachlich wie persönlich. Wie gelingt es, handlungsfähig zu bleiben und die Beziehung zum Kind zu stärken? In dieser Folge von «Papierflieger – Schule neu denken» gehen Doris und Larissa der Frage nach, was hinter anspruchsvollem Verhalten stecken kann und wie sich Kinder und Jugendliche wirksam unterstützen lassen. Dabei nehmen sie auch die Rolle der Erwachsenen in den Blick: Welche Erwartungen und Deutungen prägen unsere Reaktionen? Was löst das Verhalten bei uns aus? Und wie können wir uns selbst regulieren, um auch in herausfordernden Momenten ruhig und präsent zu bleiben? Sechs Merksätze geben Orientierung für den pädagogischen Alltag: Menschen haben gute Gründe für ihr Verhalten.Die Erfüllung psychologischer Grundbedürfnisse ist zentral. Beziehung braucht gezielte und verlässliche Pflege.Selbstregulation vor Fremdregulation.Regulation vor Regeln.Tragfähige Lösungen entstehen gemeinsam. Ein zentraler Gedanke dabei ist: Kinder machen ihre Sache gut, wenn sie können. Mit diesem Blick von Ross Greene sprechen Doris und Larissa über Handlungsmöglichkeiten und darüber, dass wir nicht alles beeinflussen können. Entwicklung braucht Zeit, Beziehung und die Bereitschaft, den eigenen Blick immer wieder zu überprüfen. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast Literatur und Links: Brisch, Karl Heinz (Hrsg.). (2014). Bindung und Jugend. Individualität, Gruppen und Autonomie. Klett-Cotta Greene, Ross W. (2019). Verloren in der Schule. Wie wir herausfordernden Kindern helfen können. Hogrefe Kunz, André, Luder, Reto, Lustig, Thomas & Pool Maag, Silvia (Hrsg.). (2026). Herausfordernde Situationen im Schulalltag. Konstruktiv mit auffälligem Verhalten umgehen. hep Verlag. Herausfordernde Situationen im Schulalltag | hep Verlag Perry, Philippa. (2020). Das Buch, von dem du dir wünschst, deine Eltern hätten es gelesen (und deine Kinder werden froh sein, wenn du es gelesen hast). Ullstein Starling, Robert. (2017). Kleiner Drache Finn: Kleiner Drache grosse Wut. Esslinger Verlag   143 Co-Regulation - Oder zurück in die Sicherheit - Beziehungskosmos | Podcast on Spotify Verantwortung übernehmen wir zusammen: Der Low Arousal-Ansatz im multiprofessionellen Team im Schulalltag | Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik     Unsere verwandten Folgen Bestrafen - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify  Klassenklima - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Neue Autorität - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Rituale - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Scham - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Stress - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zuversicht - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Positive Psychologie Was brauchen alle in der Schule tätigen und lernenden Menschen, damit sie nicht nur funktionieren und Leistung erbringen, sondern sich entwickeln, wohlfühlen und aufblühen können? In dieser Folge beschäftigen Doris und Larissa sich mit der Positiven Psychologie und der Frage, was sie für Schule und Unterricht bedeuten kann. Dabei geht es nicht darum, Schwierigkeiten auszublenden oder ständig positiv zu denken. Vielmehr richtet die Positive Psychologie den Blick bewusst auch auf das, was Menschen stärkt: auf Ressourcen, Beziehungen, Sinn, persönliche Stärken und gelingende Erfahrungen. Ein zentraler Orientierungsrahmen dafür ist das PERMA-Modell: P – Positive Emotions: Wie können wir im Schulalltag Raum für Freude, Interesse, Neugier und Dankbarkeit schaffen? E – Engagement: Wann gehen Kinder ganz in einer Tätigkeit auf? Welche Rolle spielen dabei Flow, individuelle Stärken und Aufgaben, die wirklich fesseln? R – Relationships: Warum sind tragfähige Beziehungen und das Gefühl, gesehen zu werden und dazuzugehören, so entscheidend für Lernen und Wohlbefinden? M – Meaning: Wie können Kinder und Erwachsene erkennen, wofür sie etwas lernen und warum ihr Tun bedeutsam ist? A – Accomplishment: Wie schaffen wir Erfolgserlebnisse, bei denen nicht nur Noten und Leistungen zählen, sondern auch Fortschritt, Entwicklung und das Gefühl: Ich kann etwas – heute vielleicht ein bisschen besser als gestern. Doris und Larissa sprechen darüber, wie sich diese fünf Bereiche mit kleinen Gesten und Veränderungen in den Unterricht integrieren lassen – von einer persönlichen Begrüssung über Lernpartnerschaften bis hin zu eigenen Forschungsfragen. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast  Literatur und Links: Seligman, Martin. (2015). Wie wir aufblühen. Die fünf Säulen des persönlichen Wohlbefindens. Goldmann Die mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen fördern: Best practices aus Entwicklungspsychologie, Pädagogik und Neurowissenschaft | Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik Unsere Verwandte Folgen Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Resilienz - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zuversicht - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Klassenklima Was macht eigentlich ein gutes Klassenklima aus und warum ist es so wichtig? In dieser Folge sprechen Doris und Larissa darüber, wie eine positive Klassenatmosphäre den Schulalltag, das Lernen und das Wohlbefinden beeinflusst. Sie erklären, was unter dem Begriff Klassenklima verstanden wird und welche Faktoren – wie Respekt, Partizipation, Kommunikation und emotionale Unterstützung – zu einer positiven Lernatmosphäre beitragen. Darüber hinaus zeigen sie auf, welche Auswirkungen ein gutes Klassenklima auf Motivation, Lernerfolg und das soziale Miteinander hat und wie es gezielt gefördert werden kann. Ein positives Klassenklima entsteht nicht von allein, sondern entwickelt sich durch viele kleine Handlungen im täglichen Miteinander. Deshalb geben Doris und Larissa zum Abschluss der Folge praktische Anregungen, wie jede und jeder Einzelne aktiv zu einer wertschätzenden Klassenatmosphäre beitragen kann. Ergänzt wird die Folge durch Reflexionsfragen, die zum Nachdenken über die eigene Klassenführung und den Umgang miteinander anregen. Fazit: Ein gutes Klassenklima ist die Grundlage für erfolgreiches Lernen und ein respektvolles Miteinander. Es entsteht durch gegenseitige Wertschätzung, Offenheit und die Bereitschaft aller, Verantwortung für die Klassengemeinschaft zu übernehmen. Denn nur in einer unterstützenden Lernumgebung können sich Schülerinnen und Schüler wohlfühlen, ihr Potenzial entfalten und gemeinsam erfolgreich lernen. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast Literatur und Links: Achermann Fawcett, E., Keller, R. & Gabola, P. (2018). Bedeutung der Gesundheit von Schulleitenden und Lehrpersonen für die Gesundheit und den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern. Wissenschaftliche Grundlage für das Argumentarium «Gesundheit stärkt Bildung», hrsg. von der Allianz BGF in Schulen. Zürich und Lausanne: Pädagogische Hochschule Zürich und Haute école pédagogique Vaud. Download unter Allianz BGF in Schulen | RADIX Schweizerische Gesundheitsstiftung  Eder, Ferdinand. (2011). Klassenklima. In E. Kiel & K. Zierer (Hrsg.), Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Basiswissen Unterrichtsgestaltung (Bd. 2, S. 113–128). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Hascher, Tina. (2024). Wer sich wohl und zugehörig fühlt, lernt besser. Uni Aktuell – Das Online-Magazin der Universität Bern. Zugriff: 22.11.2024. https://www.uniaktuell.unibe.ch/2024/motivation_und_emotion_beim_lernen/index_ger.html Hattie, John A. C. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. London: Routledge. Zierer, Klaus. (2015). Kernbotschaften aus John Hatties Visible Learning. 2. überarb. Aufl. Sankt Augustin/Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung e. V. Unsere Verwandte Folgen Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Belohnen - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Bestrafen - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Rituale - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Schüler*innen Partizipation - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Streit bei Kindern - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Elterngespräche Elterngespräche gehören zum Schulalltag – und sie können Brücken bauen, Vertrauen stärken und gemeinsame Lösungen ermöglichen. Gleichzeitig sind sie nicht immer einfach, insbesondere dann, wenn unterschiedliche Sichtweisen aufeinandertreffen oder schwierige Themen angesprochen werden müssen. In dieser Folge sprechen Doris und Larissa darüber, wie eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrpersonen und Fachpersonen gestaltet werden kann. Sie zeigen auf, weshalb die Perspektive der Eltern für den Gesprächsverlauf und die Lösungsfindung so wichtig ist und wie es gelingt, auch in herausfordernden Situationen miteinander im Gespräch zu bleiben. Ausserdem erklären sie, was es mit der Kommunikationspyramide auf sich hat und wie sie dabei helfen kann, Gespräche konstruktiv und wertschätzend zu gestalten. Denn eines ist klar: Wenn Kinder und Jugendliche erleben, dass die Erwachsenen an einem Strang ziehen, gibt ihnen dies Sicherheit und Orientierung. Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus schafft die besten Voraussetzungen für Wohlbefinden, Entwicklung und erfolgreiches Lernen. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast Literatur und Links: Grabbe, M. 2007. Bündnisrhetorik und Resilienz im gewaltlosen Widerstand. In Arist von Schlippe & Michael Grabbe (Hrsg.), Werkstattbuch Elterncoaching. Elterliche Präsenz und gewaltloser Widerstand in der Praxis (S.47-101). Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.   Omer, H. & Haller, R. 2020. Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept der Neuen Autorität für die schulische Praxis. Vandenhoeck & Ruprecht. Merkblatt des LCH Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz: lch_leitfaden_schule_und_eltern_gestaltung_der_zusammenarbeit.pdf Folge Beziehungskosmos zur grünen Kommunikation Informationen zu Kindesrecht und Kindesschutz für Schulen | Kanton Zürich Unsere Verwandte Folgen Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Elternzusammenarbeit konkret - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Scham - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Scham und Würde - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Stress - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Scham und Würde In dieser Folge vertiefen Doris und Larissa das Thema Scham – und erweitern es um eine entscheidende Perspektive: Würde. Ausgehend von den Impulsen von Stephan Marks führen sie in das Konzept des Raums der Würde ein. Dieser entsteht dort, wo grundlegende menschliche Bedürfnisse erfüllt sind – und bricht dort weg, wo sie verletzt werden. Genau hier zeigt sich auch die enge Verbindung zur Scham. Doris und Larissa nehmen dich mit in die vier zentralen Bedürfnisse, die den Raum der Würde tragen: Anerkennung – gesehen und wertgeschätzt werden Schutz – sich sicher fühlen dürfen  Zugehörigkeit – Teil einer Gemeinschaft sein  Integrität – die eigenen Grenzen gewahrt wissen   Anhand konkreter Beispiele zeigen sie, wie diese Bedürfnisse im Alltag gestärkt werden können – und was passiert, wenn sie missachtet werden. Des Weitern führen sie die drei Ebenen ein, auf denen Würde gestaltet werden kann: Für die eigene Würde sorgen: Wie gehe ich mit mir selbst um?Menschenwürdig mit anderen arbeiten: Wie begegne ich Menschen in meinem beruflichen und privaten Umfeld?Menschenwürdige Rahmenbedingungen schaffen: Welche Strukturen fördern oder verletzen Würde?Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur: Marks, Stephan. 2021. Scham – die tabuisierte Emotion. Patmos Verlag Marks, Stephan. 2022. Die Würde des Menschen ist verletzlich. Was uns fehlt und wie wir es wiederfinden. Patmos Verlag. Weinblatt, Uri. 2016. Die Nähe ist ganz nah! Scham und Verletzungen in Beziehungen überwinden. Vandenhoeck & Ruprecht Stephan Marks: Scham – Die Wächterin der Menschenwürde - Focus | Podcast on Spotify Schamforscher Dr. Stephan Marks - Warum ist Scham das Gefühl unserer Zeit? - Hotel Matze | Podcast on Spotify Unsere Verwandte Folgen Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Scham - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Wertschätzung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zugehörigkeit im Team - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Teamresilienz In dieser Folge sprechen Doris und Larissa darüber, wie Teamresilienz gestärkt werden kann – und warum das in der heutigen Arbeitswelt immer wichtiger wird. Dabei geht es um die Frage, wie Teams mit Unsicherheiten, Druck und Herausforderungen umgehen – und vor allem darum, wie sie es schaffen, nicht nur stabil zu bleiben, sondern gestärkt aus schwierigen Situationen hervorzugehen. Im Kern beschreibt der Begriff Teamresilienz die Fähigkeit eines Teams, gemeinsam mit Widrigkeiten umzugehen und dabei sowohl die Leistungsfähigkeit als auch das Wohlbefinden der Mitglieder aufrechtzuerhalten. Damit verschiebt sich der Blick weg von individueller Stärke hin zu dem, was Teams als Ganzes tragen und widerstandsfähig macht. Anhand eines Modells zur Teamresilienz von Baumgartner, Waldner und Krause (2025), führen Doris und Larissa drei zentrale Dimensionen ein, welche die Teamresilienz stärken. Die erste Dimension ist das „Gemeinsame Verständnis“ oder sogenannte Team Mental Models, also die geteilten Vorstellungen, Strukturen und Orientierungen innerhalb eines Teams. Sie geben Sicherheit, schaffen Klarheit und helfen dabei, auch in unsicheren Situationen handlungsfähig zu bleiben. Die zweite Dimension ist die Beziehungsqualität im Team. Sie beschreibt, wie gut die Zusammenarbeit funktioniert, wie vertrauensvoll Kommunikation stattfindet und wie Teams mit Spannungen oder Konflikten umgehen. Gerade in herausfordernden Zeiten zeigt sich, wie entscheidend tragfähige Beziehungen für Stabilität und Zusammenhalt sind. Die dritte Dimension ist die kontinuierliche Entwicklung. Hier geht es darum, inwiefern ein Team in der Lage ist, aus Erfahrungen zu lernen, sich anzupassen und flexibel auf Veränderungen zu reagieren. Teams, die sich regelmäßig reflektieren und weiterentwickeln, sind langfristig besser darauf vorbereitet, mit neuen Herausforderungen umzugehen. Insgesamt zeigt die Folge, dass Teamresilienz kein abstraktes Konzept ist, sondern sehr konkret greifbar wird, wenn man auf die drei Dimensionen schaut. Es wird deutlich, dass resiliente Teams nicht einfach „entstehen“, sondern gezielt entwickelt werden können – durch klare Strukturen, starke Beziehungen und eine bewusste Lern- und Entwicklungskultur.   Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Quellen und Links: Baumgartner, M., Waldner, L. & Krause, A. (2025). Teamresilienz: DieKraft der Zusammenarbeit in unsicheren Zeiten. In: Wirtschaftspsychologie aktuell, 1/2025, S. 9-13. (PDF) Teamresilienz: Die Kraft der Zusammenarbeit in unsicheren Zeiten Algier, G.M., Cerasoli, Ch.P., Tannenbaum, S.I. & Fessel, W.B. (2015). Team resilience: How teams flourish under pressure. In: Organizational Dynamics (2015) 44, 176—184. https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2015.05.003     133 Grüne Kommunikation - Oder wieso die Ich-Botschaft nicht reicht - Beziehungskosmos | Podcast on Spotify   Verwandte Folgen: Neue Autorität - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Streiten - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Stress - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Wertschätzung - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zugehörigkeit im Team - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zusammenarbeit - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Rituale In dieser Folge widmen sich Doris und Larissa dem Thema Rituale. Fast jeder Mensch pflegt Rituale – oft ganz unbewusst. Gleichzeitig zeigen Erkenntnisse aus der Ritualforschung, dass Rituale weit mehr sind als nur Gewohnheiten: Sie erfüllen vielfältige Funktionen und befriedigen unterschiedliche menschliche Bedürfnisse. Gerade im schulischen Kontext können Rituale eine wichtige Rolle spielen. Sie unterstützen Kinder und Jugendliche dabei, Stress und Emotionen zu regulieren, können in Phasen von Verlust oder Trauer Halt geben und wirken sich sogar positiv auf Motivation und Leistung aus. Darüber hinaus vermitteln Rituale Zugehörigkeit und Verbindung, geben Orientierung und Sicherheit im Alltag und stärken das Gefühl von Kontrolle und Selbstwirksamkeit. Davon profitieren nicht nur Schüler*innen, sondern auch die erwachsenen Fachpersonen, die den Schulalltag gestalten. Doris und Larissa sprechen darüber, welche Funktionen Rituale erfüllen, warum sie gerade in der Schule so wertvoll sind und wie sie konkret gestaltet werden können. Anhand verschiedener Beispiele aus der Praxis zeigen sie, wie Rituale im Alltag umgesetzt werden können. Gleichzeitig thematisieren sie auch mögliche Stolpersteine: Wann funktionieren Rituale nicht? Was braucht es, damit sie von einer Gruppe wirklich angenommen werden? Und wie können neue Rituale sinnvoll eingeführt werden?   Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien Brühlmann, Jürg & Conversano, Deborah (Hrsg.). Rituale an Schulen. Wirksam und unterschätzt. LCH Verlag Norton, Michael. (2024). Rituale, die dein Leben verändern. HarperCollins Hardcover Alltagsrituale: Kleine Handlung, grosse Wirkung - Input | Podcast on Spotify Bündner Schulblatt. 2019. Rituale in der Schule: GR_6_19 (1).pdf   Verwandte Podcastfolgen Aller Anfang - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zeit - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify Zugehörigkeit im Team - Liveaufnahme - Papierflieger - Schule neu denken. | Podcast on Spotify

Neue Autorität In dieser Folge sprechen Doris und Larissa nicht im gewohnten Dialog, sondern wechseln die Perspektive. Larissa interviewt Doris rund um das Thema Neue Autorität.   In dieser Folge geht es um das pädagogische Konzept der Neuen Autorität, das einen bewussten Gegenentwurf zu klassischen Vorstellungen von Autorität darstellt. Statt Macht, Kontrolle und Strafe stehen Beziehung, Präsenz und Verantwortung im Mittelpunkt. Die Episode zeigt, wie Erwachsene Führung übernehmen können, ohne autoritär zu handeln, und warum Orientierung wichtiger ist als Durchsetzung um jeden Preis. Ein zentrales Thema ist die Bedeutung von Präsenz. Erwachsene bleiben sichtbar, ansprechbar und verlässlich – auch in herausfordernden Situationen. Gerade in Konflikten zeigt sich, wie wichtig Selbstkontrolle ist: Wer die eigenen Emotionen regulieren kann, bleibt handlungsfähig und verhindert Eskalationen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung von Unterstützungssystemen. Erziehung und pädagogisches Handeln werden nicht als Einzelaufgabe verstanden, sondern als gemeinschaftlicher Prozess. Durch Vernetzung und gegenseitige Unterstützung entsteht Entlastung und mehr Sicherheit im Handeln. Die zentrale Botschaft dieser Folge lautet: Neue Autorität ist weniger eine Methode als eine innere Haltung. Sie vermittelt Kindern und Jugendlichen Sicherheit, Orientierung und die Erfahrung, dass Erwachsene Verantwortung übernehmen und auch in schwierigen Situationen verlässlich bleiben.   Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien   Grabbe, M. 2007. Bündnisrhetorik und Resilienz im gewaltlosen Widerstand. In Arist von Schlippe & Michael Grabbe (Hrsg.), Werkstattbuch Elterncoaching. Elterliche Präsenz und gewaltloser Widerstand in der Praxis (S.47-101). Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.   Körner, Bruno, Lemme, Martin et al. 2019. Neue Autorität. Das Handbuch. Konzeptionelle Grundlagen, aktuelle Arbeitsfelder und neu Anwendungsgebiete. V & R Omer, H. & Haller, R. 2020. Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept der Neuen Autorität für die schulische Praxis. Vandenhoeck & Ruprecht. Weinblatt, Uri. 2016. Die Nähe ist ganz nah! Scham und Verletzungen in Beziehungen überwinden. Vandenhoeck & Ruprecht Institut für neue Autorität: www.neue-autoritaet.ch   Videos mit Haim Omer:  https://youtu.be/I83VwInV5Gg https://youtu.be/VlCvFdD6N7U https://youtu.be/kOU8ipatkME

Streiten In dieser Folge tauchen Doris und Larissa ins Thema Streiten ein. Streit gehört zum Leben – überall dort, wo Menschen aufeinandertreffen. Doch wie gehen wir damit um, besonders wenn wir Kindern und Jugendlichen ein gutes Vorbild sein wollen? Doris und Larissa beleuchten, was den Streit vom Konflikt unterscheidet, warum Streit überhaupt entsteht, was er mit uns macht, und wie wir ihn konstruktiver gestalten können. Hinter vielen Konflikten stecken unerfüllte Bedürfnisse – diese zu ergründen und sichtbar zu machen ist herausfordernd, kann aber enorme Chancen eröffnen: mehr gegenseitiges Verständnis, stärkere Beziehungen und persönliches Wachstum. Ausserdem sprechen Doris und Larissa über typische Stolpersteine im Umgang mit Auseinandersetzungen und zeigen, wie Streit nicht nur Spannungen erzeugt, sondern auch die Weiterentwicklung von Teams fördern kann. Auch in dieser Folge gibt es wieder konkrete Anregungen zur Reflexion und der Auseinandersetzung mit sich selbst, besonders wertvoll für alle, die an konstruktiver Zusammenarbeit im Schulbereich interessiert sind. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien Flasspöhler, Svenja.2024. STREITEN. Berlin: Hanser Glasl, Friedrich. 2022. Selbsthilfe in Konflikten. Konzepte, Übungen, praktische Methoden. Freies Geistesleben Rosenberg, Marshall B. 2016. Gewaltfreie Kommunikation. Eine Sprache des Lebens. Junfermann   Podcasts:  Mal richtig streiten! - Psychologie to go! | Podcast on Spotify Warum sollten wir mehr streiten, Svenja Flasspöhler? - Sternstunde Philosophie: Zimmer 42 – mit Barbara Bleisch | Podcast on Spotify

Resilienz von Lehrpersonen In dieser Folge setzen sich Doris und Larissa mit einem Thema auseinander, das für viele im Bildungsbereich zentrale Bedeutung hat: Resilienz von Lehrpersonen. Der Berufsalltag in der Schule bringt eine Vielzahl an Herausforderungen mit sich – fachlich, emotional und organisatorisch. Dabei ist längst klar: Resiliente Lehrpersonen sind nicht nur leistungsfähiger, sondern auch gesünder, zufriedener und langfristig beruflich wirksam. Dafür braucht es nicht nur individuelles Durchhaltevermögen, sondern auch strukturelle Unterstützung. Doris und Larissa betonen daher, dass verhältnisbezogene Massnahmen – also gesundheitsförderliche Bedingungen auf Ebene der Organisation – den grössten Effekt auf die Resilienz von Lehrpersonen haben. Dazu zählen ein verlässlicher Arbeits- und Gesundheitsschutz, der von der Schulbehörde verantwortet wird sowie ein transformationaler Führungsstil durch die Schulleitung, die Belastungen ernst nimmt, Orientierung gibt, Wertschätzung und Anerkennung vorlebt und Entwicklungsprozesse aktiv und partizipativ gestaltet. Daneben sind aber auch individuelle Ressourcen gefragt. Jede Lehrperson kann lernen, ihre psychische Widerstandskraft zu stärken, ihre Selbstfürsorge auszubauen und ihre persönliche Resilienz aktiv zu entwickeln. In diesem Zusammenhang stellen Doris und Larissa die sieben Schlüssel der Resilienz nach Prof. Dr. Jutta Heller vor – ein praxistaugliches Modell, das zeigt, wie persönliche Widerstandsfähigkeit gezielt aufgebaut werden kann. Angereichert mit konkreten Beispielen und zusätzlichen Impulsen liefern sie wertvolle Denkanstösse für den schulischen Alltag. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien Frick, Jürg. 2015. Gesund bleiben im Lehrberuf. Ein ressourcenorientiertes Handbuch. Huber. Heller, Jutta. 2013. Resilienz. 7 Schlüssel für mehr innere Stärke. Gräfe und Unze Verlag. Herzog, Silvio, Sandmeier, Anita & Affolter, Benita. 2021. Gesunde Lehrkräfte in gesunden Schulen. Eine Einführung. Kohlhammer.   Schoch, Simone und Keller, Roger. 2024. Transformationale Führung im Schulkontext. Wahrnehmung organisatorischer Rahmenbedingungen, Befriedigung des Autonomiebedürfnisses und emotionale Erschöpfung von Lehrpersonen Podcasts:  Stress - Papierflieger - Schule neu denken.  Zuversicht - Papierflieger - Schule neu denken.  2 Folgen des Podcastes Beziehungskosmos zum Thema Energiemanagement:  93 Energiemanagement #1 - Oder wie man ein Burn-Out umschifft - Beziehungskosmos 102 Energiemanagement #2 – Oder über die gute Planung - Beziehungskosmos

Belohnen In der letzten Folge haben Doris und Larissa das Thema Bestrafung eingehend beleuchtet – ein Bereich, der in Erziehungs- und Bildungskontexten oft kontrovers diskutiert wird. In der aktuellen Episode richten sie den Fokus nun auf die andere Seite der gleichen Medaille: das Thema Belohnung. Viele Lehrpersonen, Fachkräfte und pädagogisch tätige Personen streben danach, auf Strafen und harte Konsequenzen möglichst zu verzichten. Stattdessen setzen sie auf Belohnungssysteme, um gewünschtes Verhalten zu fördern – und das aus durchaus nachvollziehbaren und gut begründeten Überlegungen. Doch wie wirksam sind solche Systeme tatsächlich? Welche Effekte haben Belohnungen auf die Motivation von Kindern und Jugendlichen? Können sie wirklich zu nachhaltigen Verhaltensänderungen führen? Und unter welchen Bedingungen entfalten Belohnungen ihre gewünschte Wirkung – oder vielleicht sogar das Gegenteil? Diesen und weiteren spannenden Fragen gehen Doris und Larissa in dieser Episode auf den Grund. Sie beleuchten nicht nur die pädagogischen Chancen, sondern auch die möglichen Nebenwirkungen von Belohnungssystemen – etwa in Bezug auf Abhängigkeit, äussere Steuerung oder die Gefahr, die intrinsische Motivation zu untergraben. Darüber hinaus erklären sie, welche neurobiologischen Prozesse im Gehirn ablaufen, wenn eine Belohnung erfolgt, und welche Formen der Motivation tatsächlich langfristig wirksam und entwicklungsfördernd sind.   Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien Grolimund, Fabian & Rietzler, Stefanie. 2023. Ich liebe dich, so wie du bist. Die Gefühle unserer Kinder annehmen, verstehen und liebevoll begleiten. Herder Körner, Bruno, Lemme, Martin et al. 2019. Neue Autorität. Das Handbuch. Konzeptionelle Grundlagen, aktuelle Arbeitsfelder und neu Anwendungsgebiete. V & R à  Kapitel Wiedergutmachung Natho, Frank. 2013. Mythos Konsequenz Zur Wirkungslosigkeit von Strafe, von Macht und Ohnmacht in der Erziehung. systhema 2/2013 · 27. Jahrgang · Seite 114-­124 à  Mythos Konsequenz (2013).pdf Omer, Haim & Haller Regina. 2020. Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. V & R Fabian Grolimund über Belohnen und Bestrafen : https://www.youtube.com/watch?feature=shared&v=nQdnG2KYBH8 Belohnen und Bestrafen - Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi

Bestrafen Doris und Larissa beleuchten in dieser Folge das Thema „Bestrafen“ – ein zentrales, aber oft unbequemes Thema im schulischen und pädagogischen Alltag. Viele von uns tragen noch eigene Erfahrungen aus der Schulzeit mit sich: Strafen wie das Abschreiben der Hausordnung, das Rausstellen vor die Klassenzimmertür oder öffentliches Blossstellen galten lange Zeit als gängige Massnahmen zur Disziplinierung. Diese Formen der Bestrafung sind Ausdruck einer autoritären Erziehungshaltung – und obwohl sich das pädagogische Verständnis in den letzten Jahren weiterentwickelt hat, werden solche Massnahmen teilweise leider auch heute noch eingesetzt, häufig aus Hilflosigkeit oder weil alternative Handlungsmöglichkeiten fehlen. Die Forschung zeigt jedoch klar: Solche Strafen zeigen kaum positive Wirkung – im Gegenteil. Sie können sogar kontraproduktiv sein, indem sie zu Widerstand, Rückzug oder Angst führen. Darüber hinaus belasten sie die pädagogische Beziehung zwischen Lehrpersonen bzw. Fachpersonen und Schüler*innen – eine Beziehung, die für erfolgreiche Lern- und Entwicklungsprozesse zentral ist. Viele Lehr- und Fachpersonen wünschen sich deshalb einen pädagogischen Umgang ohne Strafen und harte Konsequenzen. Doch was tun in herausfordernden Situationen, in denen das Verhalten von Kindern oder Jugendlichen als grenzüberschreitend, anspruchsvoll oder schwierig erlebt wird? Doris und Larissa gehen diesen Fragen auf den Grund. Sie sprechen darüber, welche Wirkung Strafen und Konsequenzen tatsächlich haben, welche Alternativen es gibt und welche pädagogischen Interventionen Veränderung und Entwicklung ermöglichen. Dabei geht es nicht um Patentrezepte, sondern um konkrete Ideen und Haltungen, die dazu beitragen können, dass eine Verhaltensänderung möglich wird. Sie diskutieren, welche präventiven Ideen dazu beitragen, um mit anspruchsvollen Schulsituationen umzugehen und welche Rolle dabei die Selbststeuerung spielt. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien Grolimund, Fabian & Rietzler, Stefanie. 2023. Ich liebe dich, so wie du bist. Die Gefühle unserer Kinder annehmen, verstehen und liebevoll begleiten. Herder Körner, Bruno, Lemme, Martin et al. 2019. Neue Autorität. Das Handbuch. Konzeptionelle Grundlagen, aktuelle Arbeitsfelder und neu Anwendungsgebiete. V & R à  Kapitel Wiedergutmachung Natho, Frank. 2013. Mythos Konsequenz Zur Wirkungslosigkeit von Strafe, von Macht und Ohnmacht in der Erziehung. systhema 2/2013 · 27. Jahrgang · Seite 114-­124 à  Mythos Konsequenz (2013).pdf Omer, Haim & Haller Regina. 2020. Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. V & R   Belohnen und Bestrafen - Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi Podcasts und Videos:   Beziehung - Papierflieger - Schule neu denken. Stress - Papierflieger - Schule neu denken.  Scham - Papierflieger - Schule neu denken.  Psychische Gesundheit - Papierflieger - Schule neu denken.  Stephan Marks: Scham – Die Wächterin der Menschenwürde - Focus | Podcast on Spotify Fabian Grolimund über Belohnen und Bestrafen : https://www.youtube.com/watch?feature=shared&v=nQdnG2KYBH8

Beziehung Doris und Larissa beleuchten in dieser Folge das Thema Lehrpersonen – Schüler*innen Beziehung. Gute pädagogische Beziehungen bilden ein wichtiges Fundament, damit bei den Schüler*innen Motivation entsteht und sie sich auf das Lernen einlassen. Joachim Bauer schreibt in seinem Buch „Wie wir werden, wer wir sind“: Ohne Beziehung keine Motivation. Was so einfach tönt und allen Fachpersonen klar ist, ist im Alltag gar nicht immer einfach umzusetzen. Gerade mit Schüler*innen, die anspruchsvolles Verhalten über eine längere Zeit zeigen, braucht es viel Selbstreflexion, um in der Offenheit zu bleiben und die Beziehung konstruktiv zu gestalten. Gleichzeitig ist es in herausfordernden Situationen umso wichtiger, aktiv in die Beziehung zu investieren. Dabei liegt die Verantwortung für die Beziehungsgestaltung bei den Erwachsenen und kann nicht delegiert werden. Larissa und Doris beschreiben in dieser Folge, welche Komponenten dazu beitragen, eine tragfähige Beziehung aufzubauen und zeigen Haltungen und methodische Ansatzpunkte auf, welche helfen auch in anspruchsvollen Situationen in Beziehung zu bleiben und sie zu stärken. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch   Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur, Links und Materialien   Bauer Joachim. 2019. Wie wir werden, wer wir sind. Die Entstehung des menschlichen Selbst durch Resonanz. Blessing Bauer, Joachim. 2008. Das Prinzip Menschlichkeit. Warum wir von Natur aus kooperieren. Heyne   Bauer, Joachim. 2008. Lob der Schule. Sieben Perspektiven für Schüler, Lehrer und Eltern. Heyne Bregman, Rutger. 2021. Im Grunde gut Eine neue Geschichte der Menschheit. Hamburg: Rowohlt Verlag.   Piezunka, Anne, Prengel, Annedore, Diers, Manuela & Lambrecht, Jennifer. 2025. Qualität pädagogischer Beziehungen reflektieren. 50 Fragen mit Denkfragen für die Praxis. Beltz Beziehungskompetenz nach Joachim Bauer Die Beziehung zu den Schüler/innen ist wichtig, aber... Artikel von „mit Kindern lernen“. Lernen gelingt in guten Beziehungen - Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi

Spielen Doris und Larissa beleuchten in dieser Folge das Thema Spielen. Beim Spielen sammeln Kinder wichtige Erfahrungen für ihre Entwicklung und Spielen ist immer auch Lernen. Spielen ist keine Frage des Alters, lediglich die Spielformen ändern sich. Spielen jüngere Kinder mehr Funktions-, Symbol- und Rollenspiele, nimmt bei älteren Kindern und Jugendlichen das Regelspiel mehr Platz ein. Durch das Spielen werden vielfältige Kompetenzen gestärkt und es fördert zudem die Selbstwirksamkeitsüberzeugung, den Selbstwert und es hat Einfluss auf die psychische Gesundheit. Doris und Larissa sprechen darüber, welche Rolle die Erwachsenen beim Spielen einnehmen, welche Fähigkeiten durch das Spiel gezielt gefördert werden und welche Möglichkeiten in der Schule umgesetzt werden können. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast   Literatur und Links Jenni, Oskar (HG.). 2024. Kindheit. Eine Beruhigung. Kein und Aber Verlag Lieger, Catherine & Weidinger, Wiltrud. 2021. Spielen Plus. Ein Handbuch für Kindergarten, Schule und Betreuung. hep Verlag Die Geschichte des Spielens - Terra X History - Der Podcast | Podcast on Spotify foerderung-und-erhaltung-von-hirnfunktionen-mit-gesellschaftsspielen.pdf Kinder und Spielen - «Manche Kinder hatten noch nie ein Messer in der Hand» - Wissen - SRF Vortragszyklus «Kosmos Kind» # 23: Prof. Dr. Oskar Jenni "Das Kindliche Spiel begleiten"

Zuversicht Doris und Larissa beleuchten in dieser Folge das Thema Zuversicht. Zuversicht darf nicht mit Optimismus – Überzeugung, dass alles gut kommt, ohne etwas zu tun - verwechselt werden. Ulrich Schnabel definiert Zuversicht folgendermassen: Zuversicht heisst also nicht, illusionäre Hoffnungen zu hegen, sondern einen klaren Blick für den Ernst der Lage zu behalten; zugleich bedeutet Zuversicht aber auch, sich nicht lähmen zu lassen, sondern die Spielräume zu nutzen, die sich auftun – und seien sie noch so klein. Es geht daher bei Zuversicht in erster Linie um eine Haltung, die akzeptiert und annimmt, was ist, um anschliessend den eigenen Handlungsspielraum zu eruieren und zu nutzen, ohne die Garantie zu haben, dass sich das Problem auflöst oder sich die Situation in die gewünschte Richtung entwickelt. Leichter gesagt als getan. Zuversicht kann aber durchaus trainiert werden. Sie speist sich unter anderem aus den Faktoren Selbstwirksamkeit, Resonanzerfahrungen, Sinnhaftigkeit des eigenen Tuns, Verbundenheit und Ambiguitätstoleranz. Doris und Larissa besprechen, wie der Zuversichtsmuskel trainiert werden kann und zeigen dazu hilfreiche Strategien auf, um auch in herausfordernden Situationen handlungsfähig zu bleiben. Wir sind ein unabhängiger, werbefreier Podcast. Wir machen den Podcast aus Leidenschaft. Wenn er dir gefällt, freuen wir uns, wenn du uns dabei unterstützt. Bewerte uns mit Sternen auf Spotify und Co. oder unterstütze uns finanziell ganz einfach per Twint (076 584 47 46). Vielen Dank! Mehr Infos dazu unter www.schuleneudenken.ch Du findest uns auch auf Instagram: schuleneudenken_podcast Literatur und Links Busch, Volker. 2024. Kopf hoch! Mental gesund und stark in herausfordernden Zeiten. DROEMER Covey, Stephen. 2018. Die 7 Wege zur Effektivität. Prinzipien für persönlichen und beruflichen Erfolg. Gabal Lelord, Francois. 2019. Hectors Reise und die Kunst der Zuversicht. PIPER Rosa, Hartmut.2019. Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehungen. Suhrkamp Schnabel, Ulrich. 2023. Zuversicht. Die Kraft der inneren Freiheit und warum sie heute wichtiger ist den je. Pantheon Starker, Verena & Roos, Katharina. 2024. Mut zur Zuversicht. Wie uns in Zeiten globaler Krisen eine aktive Zukunftsgestaltung gelingt. Remote-Verlag Hörbuch / Podcast Rosa, Hartmut, Schnabel, Ulrich & Fritz. Susanne- Gespräch an der Phil.cologne. Woher kommt die Zuversicht? Gespräch. Als Hörbuch oder auf spotify hörbar. Podcast: Psychologie to go: Zuversicht trotz allem und gerade jetzt! https://open.spotify.com/episode/2wwjPzMX76L7mf6RDiGwz0?si=sBMkyprcS6S5jJf0hpeeYQ