Werben im Podcast: Zeugnis:Zukunft – Der Bildungspodcast des Ernst Klett Verlags
Dieser Podcast hat
36 Episoden
Sprache
GermanHerausgeber
Ernst Klett Verlag GmbHExplizit
Nein
Erstellt am
2024/08/29
Neueste Episode
2026/10/27
Durchschnittsdauer
35 min.
Veröffentlichungsintervall
24 Tage
Beschreibung
Bildung und Schule sind Themen, die uns alle betreffen und viel Gesprächsstoff bieten. In den Nachrichten, bei politischen Debatten oder am heimischen Küchentisch – häufig wird darüber diskutiert, was nicht gut läuft und wo wir nachbessern müssen: marode Schulen, schleppende Digitalisierung, fehlende Fachkräfte … Hier bei Zeugnis:Zukunft soll es nicht nur um den Status-Quo und die üblichen Baustellen gehen. Es geht vielmehr um die Zukunft unserer Schulen und unseres Bildungssystems. Wie gehen wir die aktuellen Herausforderungen an? Wen braucht es dafür? Und welche innovativen Lösungen werden bereits umgesetzt? Genau darüber spricht Maximilian Schulyok, Geschäftsführer des Ernst Klett Verlags, mit Menschen, die sich tagtäglich dafür einsetzen, Bildung neu zu denken und zu gestalten. Im Podcast zu Gast sind Bildungsexpertinnen und -experten, Politikerinnen und Politiker, Lehrkräfte, Soziologinnen und Soziologen, Schulleiterinnen und -leiter sowie Digitalbotschafterinnen und -botschafter. Maximilian Schulyok spricht unter anderem mit YouTuber und Mathehelfer Daniel Jung. Seine Erklärvideos werden mehr als 60 Millionen Mal im Jahr geklickt. Er erklärt uns, warum gerade Mathe vielen Schülerinnen und Schülern so schwerfällt und welchen Stellenwert Schule in Zeiten von Daten und KI-Systemen hat. Milena Pflügl ist Gründerin von Schulfix, einer digitalen Lernplattform für Schulen und Lehrkräfte, Vorstand im Didacta-Verband und häufig im Austausch mit Unternehmen aus dem EdTech-Bereich. Von ihr erfahren wir, wie wir unsere Lehrkräfte entlasten und unterstützen können und warum wir gerade die Fortbildung von Lehrkräften stärker in den Mittelpunkt stellen sollten. Silke Müller ist Schulleiterin, erste niedersächsische Digitalbotschafterin und Bestsellerautorin. Ihre Schule zählt bundesweit zu den Vorreitern im Bereich Digitalisierung. Von ihr lässt sich Maximilian Schulyok erklären, warum das derzeitige Schulsystem eine „charmante Ruinenverwaltung“ ist und warum es gerade für Schulen so wichtig ist, sich zu vernetzen und gegenseitig zu unterstützen. Neue Folgen von Zeugnis:Zukunft gibt es alle drei Wochen überall dort, wo es Podcasts gibt. Hört rein und erfahrt, wie wir die Bildung von morgen gestalten können! Impressum: https://www.klett.de/inhalt/rechtliches/impressum/6927
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Bevor es knallt: Konflikte in der Schule lösen | Raphael Kirsch
2026/10/27
Wie reagiert man souverän, wenn ein Kind ständig dazwischenruft, eine Schülerin oder ein Schüler provoziert oder ein Elterngespräch aus dem Ruder zu laufen droht? Und wie schafft man es, Konflikte zu lösen, ohne die eigene Autorität durch Lautstärke und Machtkämpfe aufs Spiel zu setzen?
In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit Krisen- und Konfliktpädagoge Raphael Kirsch über herausfordernde Situationen im Schulalltag und darüber, was Lehrkräfte tun können, um ihnen gelassener zu begegnen.
Er erklärt, wie Humor und gezielte Irritation zur Deeskalation beitragen können, warum Autorität nicht durch Druck entsteht und weshalb eine respektvolle Beziehung zwischen Lehrkraft und Schülerinnen und Schüler entscheidend ist. Außerdem geht es darum, wie Lehrkräfte schwierige Elterngespräche vorbereiten, Konflikte im Team nachbesprechen und besser zwischen Beruf und Privatleben abschalten können.
Rechtschreibung und Sprache in Zeiten von KI | Maria Geipel
2026/10/06
Künstliche Intelligenz schreibt Texte, korrigiert Fehler und liefert in Sekunden ganze Interpretationen. Was bedeutet das für den Deutschunterricht? Müssen Schülerinnen und Schüler überhaupt noch Rechtschreibung, Grammatik und gutes Schreiben lernen, wenn KI vieles davon übernehmen kann?
Maximilian Schulyok spricht darüber mit der Sprachdidaktikerin und Lehrerin Maria Geipel. Sie erklärt, warum Schülerinnen und Schüler erst einmal ein solides sprachliches Grundgerüst brauchen und weshalb KI den Sprachunterricht nicht überflüssig, sondern anspruchsvoller macht.
An konkreten Beispielen zeigt sie, wie Chatbots als Lernbegleiter und Feedbackinstrument eingesetzt werden können. Außerdem geht es darum, wie KI unsere Sprache verändert, wie sich Hausaufgaben und Prüfungsformate wandeln und welche Rolle Lehrwerke künftig beim Aufbau von KI-Kompetenz spielen.
Mitbestimmung im Klassenzimmer | Kerstin Inhülsen und Luca Wolk
2026/09/15
Wie verändert sich Schule, wenn Schülerinnen und Schüler nicht nur angehört werden, sondern wirklich mitentscheiden dürfen?
In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit der Lehrerin Kerstin Inhülsen und dem Schülersprecher Luca Wolk von der Realschule Feudenheim in Mannheim über gelebte Partizipation im Schulalltag.
Nach der Coronazeit war an der Realschule Feudenheim schnell klar: Es muss sich etwas verändern. Im Unterricht wurde es unruhiger, und viele Schülerinnen und Schüler gingen nicht mehr so gerne zur Schule wie vorher. Statt nur über sie zu sprechen, wollte das Kollegium sie stärker einbeziehen. Eine wichtige Rolle spielt dabei die App aula. Dort können Schülerinnen und Schüler eigene Ideen einbringen, miteinander diskutieren und mitentscheiden, was sich an ihrer Schule verändern soll.
An konkreten Beispielen zeigen Kerstin Inhülsen und Luca Wolk, was Jugendliche durch echte Mitbestimmung lernen, warum Partizipation auch im Unterricht stattfinden muss und weshalb Demokratie Zeit, Mut und die Bereitschaft zum Zuhören braucht.
Mathe verstehen: Warum Rechnen allein nicht reicht | Daniela Götze
2026/08/25
Viele Kinder können Rechenregeln anwenden, doch haben sie auch verstanden, warum sie funktionieren?
In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit der Mathematikdidaktikerin Prof. Daniela Götze darüber, welche Basiskompetenzen Kinder bereits in der Grundschule benötigen und warum Mathematik weit mehr ist als Üben und Auswendiglernen.
Daniela Götze beschreibt, welche Grundlagen Kinder beim Umgang mit Zahlen, Stellenwerten und Rechenoperationen brauchen, um später sicher weiterlernen zu können. Außerdem erklärt sie, warum Kinder im Mathematikunterricht nicht einfach nur rechnen, sondern ihre Lösungswege auch beschreiben, erklären und begründen sollten. Am Beispiel des „Nullentricks“ zeigt sie, wie vermeintlich einfache Merksätze später zu Fehlvorstellungen führen können. Lehrkräfte erfahren, wie sie mit schon kleinen Veränderungen mehr Verständnis im Unterricht fördern können und angehenden Lehrkräften rät sie, Mathematik für sich neu zu entdecken. Eltern bekommen konkrete Tipps, wie sie ihre Kinder beim Mathematiklernen sinnvoll unterstützen können.
Kann KI besser korrigieren als Lehrkräfte? | Hendrik Haverkamp
2026/07/14
Korrekturen gehören für viele Lehrkräfte zu den zeitaufwendigsten Aufgaben im Lehrerberuf. Gleichzeitig werden KI-Systeme immer leistungsfähiger und könnten Lehrkräfte künftig bei der Korrektur unterstützen.
In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit dem Lehrer und FelloFish Co-Gründer Hendrik Haverkamp über die Frage, ob KI bei der Bewertung schulischer Leistungsnachweise helfen kann und wo klare Grenzen liegen. Anlass ist die Frage, ob KI stärker bei der Korrektur von Klassenarbeiten und Klausuren helfen kann. Henrik Haverkamp wurde dazu vom Land NRW mit einem Gutachten beauftragt, das Chancen, Risiken und Voraussetzungen einer KI-gestützten Korrektur untersucht.
Im Gespräch geht es um hohe Arbeitsbelastung und Zeitersparnis bei Lehrkräften, den Unterschied zwischen lernförderlichem Feedback und rechtssicherer Korrektur, um Fairness, Bias, Datenschutz, Urheberrecht und den EU AI Act. Außerdem sprechen die beiden darüber, warum KI zwar eine sinnvolle Unterstützung sein kann, aber nicht das professionelle Urteil von Lehrkräften ersetzen sollte und weshalb die Debatte über KI-Korrektur auch eine Chance ist, grundsätzlich über neue Prüfungsformate und eine veränderte Prüfungskultur nachzudenken.
Grundschule: Wie gute Leseförderung Kinder stark macht | Theresa Weber
2026/06/23
Lesen ist eine der wichtigsten Basiskompetenzen und gleichzeitig eine der größten Herausforderungen im Grundschulalltag. Viele Kinder kommen heute mit sehr unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen, kürzeren Aufmerksamkeitsspannen und weniger Leseerfahrungen in die Schule. Wie kann Leseförderung unter diesen Bedingungen dennoch gelingen?
In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit der Lehrerin Theresa Weber über wirksame Leseförderung in der Grundschule, die Kindern Spaß macht. Es geht um systematische Lesetrainings, Lautlese-Methoden wie das Lese-Tandem, Blitzlesen, Augenaufwärm-Übungen, Bewegung im Unterricht, echte Leseerlebnisse und die Frage, wie Kinder motiviert und konzentriert bleiben, wenn Lesen anstrengend wird.
Theresa Weber erklärt an vielen Praxisbeispielen, warum „einfach mehr lesen“ nicht ausreicht, welche Rolle Erfolgserlebnisse spielen und weshalb gute Leseförderung Struktur, Wiederholung, Geduld und kreative Methoden braucht. Außerdem gibt sie Einblicke, wie Schulen Leseförderung als gemeinsame Aufgabe im Kollegium verankern können - auch dann, wenn Zeit und Ressourcen knapp sind. Ihr größter Wunsch und Antrieb ist es, Kinder für das Lesen zu begeistern, sie zu starken Leserinnen und Lesern zu machen und ihnen damit Wege zur Teilhabe zu eröffnen.
KI im Unterricht: Eine Schule zeigt, wie es funktioniert | Reinhold Mertens
2026/06/02
Was passiert, wenn eine Schule Künstliche Intelligenz nicht als Risiko, sondern als Lernwerkzeug versteht?
Das Carl-Fuhlrott-Gymnasium in Wuppertal zeigt, wie KI im Unterricht pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden kann. Die Schule wurde 2025 mit dem ersten bundesweiten KI-Schulpreis für ihr Gesamtkonzept ausgezeichnet.
In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit Schulleiter Reinhold Mertens, u.a. über 40 schuleigene KI-Agenten, die bereits als Werkzeuge für bessere Lernprozesse eingesetzt werden. Reinhold Mertens erklärt zudem, warum Haltung und Mindset wichtiger waren als Technik, wie das Kollegium durch Freiwilligkeit und Fehlerkultur mitgenommen wurde und weshalb es bei Unterricht mit KI nicht mehr primär um Wissen geht, sondern um die Reflexion von Ergebnissen.
Außerdem geht es um ein eigenes Bewertungs-Modell für KI-Tools, digitale Mündigkeit, alternative Prüfungsformate, sensible Schülerdaten, Elternbeteiligung und die Frage, welche Rolle außerschulische Lernorte im hybriden Unterricht künftig spielen können.
Wenn Schule stresst: Wie Lernen wieder gelingen kann | Matthias Zeitler
2026/05/12
Leistungsdruck, Überforderung, Zukunftsängste: Für viele Kinder und Jugendliche ist Schule längst kein Ort mehr, an dem sie sich sicher und wohl fühlen. Doch woran liegt das eigentlich? Und was können Lehrkräfte und Eltern konkret tun, damit Lernen wieder besser gelingt?
Darüber spricht Maximilian Schulyok mit Matthias Zeitler. Der Lehrer, Autor und Podcaster beschreibt, warum Schule oft an den Bedürfnissen junger Menschen vorbeigeht, weshalb Beziehung wichtiger ist als Kontrolle und warum gute Lernumgebungen nicht bei Noten beginnen, sondern beim Zuhören.
Die Folge zeigt ganz praktisch, wie Lehrkräfte Stress im Unterricht erkennen können, warum kleine Veränderungen im Schulalltag große Wirkung haben und weshalb Kinder vor allem eines brauchen: das Gefühl, gesehen zu werden. Gleichzeitig geht es um Leistungsdruck, Social Media, mentale Belastungen, die Rolle von Eltern und um die Frage, wie Schule ein Ort werden kann, an dem junge Menschen wieder gerne lernen.
KI in der Grundschule? Ja, aber richtig! | Kristin van der Meer
2026/04/21
Kann KI schon in der Grundschule sinnvoll eingesetzt werden?
Kristin van der Meer sagt klar: ja. Im Gespräch mit Maximilian Schulyok spricht die Grundschullehrerin darüber, warum Kinder früh lernen sollten, reflektiert mit Künstlicher Intelligenz umzugehen. Sie beschreibt, weshalb KI Schwächen im Schulsystem sichtbar macht und warum Selbstlernstrategien schon ab Klasse 1 entscheidend sind.
Die Folge zeigt, wie KI im Grundschulunterricht ganz praktisch eingesetzt werden kann: beim Formulieren von Lernzielen, beim Strukturieren von Lernprozessen, beim individualisierten Lernen und sogar in neuen Formen von Klassenarbeiten. Gleichzeitig geht es um die Grenzen von KI, um Datenschutz, Skepsis von Lehrkräften und Eltern sowie um die Frage, wie Schule Neugier erhalten kann, statt sie auszubremsen.
Berufswahl ohne Plan? So kann Schule unterstützen | Katja Driesel-Lange
2026/04/08
Wie gelingt gute Berufsorientierung in der Schule und warum ist sie heute wichtiger denn je?
In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit Prof. Dr. Katja Driesel-Lange darüber, wie junge Menschen ihren Weg nach der Schule finden können, ohne sich in der Vielfalt der Möglichkeiten zu verlieren.
Es geht um Berufswahlkompetenz, um die Rolle von Schule, Lehrkräften und Eltern und um die Frage, warum berufliche Orientierung nicht erst in der Sekundarstufe beginnen sollte. Katja Driesel-Lange erklärt, welche Formate Jugendlichen wirklich helfen, warum Gespräche dabei eine zentrale Rolle spielen und wie Motivation, Selbstwirksamkeit und individuelle Unterstützung zusammenwirken. Außerdem geht es um digitale Tools, KI in der Ausbildungssuche und um internationale Beispiele, die zeigen, wie gute Orientierung gelingen kann.
Mikropausen statt Dauerstress: hilfreiche Strategien für Lehrkräfte | Bernd Hufnagl
2026/03/10
Was passiert mit unserem Gehirn unter Dauerstress und warum trifft es Lehrkräfte besonders?
Ein Klassenzimmer voller Energie, Lärm und Emotionen – für viele Lehrkräfte ist der Schulalltag ein permanenter Stresstest. In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit dem Neurobiologen Dr. Bernd Hufnagl darüber, was Stress im Gehirn wirklich auslöst und warum Kontrollverlust der zentrale Belastungsfaktor ist, besonders in sozialen Berufen.
Dr. Hufnagl erklärt, weshalb nur noch wenige Menschen in kurzen Pausen tatsächlich regenerieren können. Er zeigt, welche Rolle Smartphones dabei spielen und warum Langeweile für unser Gehirn kein Problem, sondern eine wichtige Ressource ist. Es geht um Mikropausen, um Lärm als Stressverstärker und um die emotionale Dynamik im Klassenzimmer.
Außerdem spricht er über Frustrationstoleranz und darüber, warum Leidenschaft im Lehrberuf entscheidend ist. Die Folge liefert konkrete Denkanstöße, wie bewusste Regeneration gelingen kann. Und sie macht Mut, Stress nicht einfach hinzunehmen, sondern aktiv gegenzusteuern.
Foto: Klaus Pichler
Superdiversität: Wenn das System nicht mehr zur Realität passt | Julian Michels
2026/02/17
Bildung ist für viele zugänglicher geworden, aber gerechter ist sie deshalb noch lange nicht. In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit Julian Michels von der NGO ‚Education Y‘ über Bildungsgerechtigkeit, Superdiversität und die wachsenden Herausforderungen im Schulalltag.
Im Mittelpunkt steht die Frage: Was brauchen Schulen wirklich, um allen Kindern gerecht zu werden? Und was kann sofort umgesetzt werden, auch ohne zusätzliches Budget?
Julian beschreibt, was passiert, wenn Lehrpläne auf eine Realität treffen, die längst nicht mehr homogen ist: unterschiedliche Sprachen, Biografien und Lernprofile, oft geprägt von Armut oder traumatischen Erfahrungen. Er gibt Einblicke in konkrete Schulentwicklungsprozesse, erklärt das Format „Zukunftsbuffet“ zur besseren Elternbeteiligung und plädiert für mehr Mut, echte Partizipation und weniger Lippenbekenntnisse.
„Geld ist nicht das Problem“: Schule erfolgreich finanzieren | Timo Marquardt
2026/01/27
Timo Marquardt ist nicht nur leidenschaftlicher Pädagoge, sondern auch erfahrener "Headhunter" für schulisches Fundraising und Personalgewinnung. In dieser Folge spricht er mit Maximilian Schulyok darüber, wie Schulen souverän mit größeren Budgets umgehen, Fördermittel strategisch einsetzen und den Kontakt zu Förderinstitutionen stärken können. Außerdem gibt er wertvolle Praxistipps zu Personalgewinnung, zur Zusammenarbeit mit Schulträgern und zu seinem Erfolgsmodell der „pädagogischen Finanzplanung“.
Lernräume statt Klassenzimmer: Wie Raumgestaltung die Schule verändert | Reto Thöny
2026/01/06
Wie kann man ein Klassenzimmer so gestalten, dass Kinder selbstständiger, motivierter und konzentrierter lernen?
In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit dem Schweizer Unterrichtsentwickler und Pädagogen Reto Thöny über das Churermodell – ein innovatives Raum- und Unterrichtskonzept für Schulen.
Denn: Lernräume sind mehr als nur Kulisse. Sie beeinflussen, wie Schülerinnen und Schüler lernen, wie Lehrkräfte arbeiten und letztlich, ob Bildung gelingt. Das Churermodell bricht mit dem klassischen Frontalunterricht und schafft eine flexible Lernumgebung mit Zonen für Konzentration, Austausch und individuelle Förderung. Wie lässt sich das Modell auch ohne Neubau umsetzen? Welche Rolle spielt die Lehrkraft in diesem neuen Setting? Und warum profitieren gerade herausfordernde Klassen davon? Die Antworten dazu gibt es in dieser Folge.
Respekt in der Schule: Warum Beziehung alles ist | Ulla Riemer
2025/12/09
Respekt gilt als Schlüssel für gelingenden Unterricht. Aber was bedeutet das im Alltag einer Lehrkraft?
In dieser Folge spricht Lehrerin und Podcasterin Ulla Riemer mit Maximilian Schulyok über das Spannungsfeld zwischen Respekt, Autorität und Beziehung in der Schule. Sie erklärt anschaulich, wie man mit herausforderndem Verhalten konstruktiv umgehen kann und macht deutlich, warum Respekt kein vertikales Machtspiel ist, sondern auf echter Augenhöhe entsteht.
Wir erfahren, wie man sich als Lehrkraft Respekt verschafft, ohne laut zu werden, wie der Vergleich mit einem Kinofilm dabei hilft, Schülerinnen und Schüler besser zu verstehen und wie starke Beziehungen sowohl das Klassenklima als auch den Lernerfolg nachhaltig verbessern können.
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