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Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version sans musique de cet épisode. Dans cet épisode de TroubleS dans le Spectre, nous avons tendu notre micro au chercheur Kevin Rebecchi, pour aborder un sujet passionnant : celui du lien entre créativité et neurodiversité. Kevin Rebecchi a d'abord été professeur des écoles en éducation spécialisée, auprès d'enfants neuroatypiques. Il est chercheur post-doctorant à l'Université Lyon 2, et Docteur en Sciences de l'éducation et en psychologie. Ses domaines de prédilection sont l'autisme et la neurodiversité, la créativité, et également les jeux vidéo. Cet épisode a été enregistré en visio, à partir d'un téléphone, d'où un son un peu différent de d'habitude. RessourcesVoici de nombreuses ressources pointues proposées par Kevin Rebecchi pour prolonger cet échange : (consultez l'intégralité de ces ressources sur le site du Centre ressource de réhabilitation psychosociale) Livre sur la créativité, dont la définition : Lubart, T., Mouchiroud, C., Tordjman, S. & Zenasni, F. (2015). Psychologie de la créativité. Armand Colin. Article sur les 4 P de la créativité : Rhodes, M. (1961). An Analysis of Creativity. The Phi Delta Kappan, 42(7), 305-310. http://www.jstor.org/stable/20342603 Article sur vulnérabilité partagée entre « psychopathologie » et créativité : Carson, S. H. (2011). Creativity and psychopathology: A shared vulnerability model. Canadian Journal of Psychiatry. Revue Canadienne De Psychiatrie, 56(3), 144 153. https://doi.org/10.1177/070674371105600304 Article sur la métaphore du part d’attraction (créativité générale vs spécifique) : Baer, J., & Kaufman, J. C. (2005). Bridging generality and specificity:The amusement park theoretical (APT) model of creativity. Roeper Review, 27(3), 158–163. https://doi.org/10.1080/02783190509554310 ‌ Article sur les « degrés » de créativité : Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond big and little: The four c model of creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.1037/a0013688 Articles discutant des liens QI & créativité : Cropley, A. J. (1967). Creativity: A New Kind of Intellect? Australian Journal of Education, 11(2), 120–125.https://doi.org/10.1177/000494416701100203 Jauk, E., Benedek, M., Dunst, B., & Neubauer, A. C. (2013). The relationship between intelligence and creativity: New support for the threshold hypothesis by means of empirical breakpoint detection. Intelligence, 41(4), 212–221.https://doi.org/10.1016/j.intell.2013.03.003 Lin, C.-Y. (2017). Threshold Effects of Creative Problem-Solving Attributes on Creativity in the Math Abilities of Taiwanese Upper Elementary Students. Education Research International, vol. 2017. https://doi.org/10.1155/2017/4571383 Shi, B., Wang, L., Yang, J., Zhang, M., & Xu, L. (2017). Relationship between Divergent Thinking and Intelligence: An Empirical Study of the Threshold Hypothesis with Chinese Children. Frontiers in psychology, 8, 254. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00254 Weiss, S., Steger, D., Schroeders, U., & Wilhelm, O. (2020). A Reappraisal of the Threshold Hypothesis of Creativity and Intelligence. Journal of Intelligence, 8(4), 38. https://doi.org/10.3390/jintelligence8040038 Yamamoto, K. (1964). Role of creative thinking and intelligence in high school achievenet. Psychological Reports, 14(3), 783–789.https://doi.org/10.2466/pr0.1964.14.3.783 Crédits : Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long Dubois, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Avec le soutien du Centre d'excellence iMIND. Merci à Floriane, Laurent, Chloé et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version avec musique de cet épisode. Si vous fréquentez des personnes autistes, vous n'aurez pas manqué de noter que leur créativité n'est pas en reste. C'est spécifiquement du sujet de la créativité artistique dont nous allons parler dans cet épisode, avec la plasticienne Alice Calm et le peintre Alain Pouillet. Cet entretien a été découpé en deux parties : dans ce deuxième épisode, nous avons abordé le lien entre sensorialités atypiques et pratiques artistiques, et également à envisager la place de la création dans leurs stratégies de régulation émotionnelle. Écoutez aussi un objet sonore expérimental exclusif, réalisé par Alice Calm !L’artiste plasticienne a laissé trainé son micro dans le studio durant l’enregistrement de ce double épisode en compagnie d’Alain Pouillet, et a composé, en creux, ce que vous allez entendre. On vous conseille de vivre cette expérience sonore avec un casque ! Attention cependant pour les personnes sensibles à certains sons (notamment celui d’un ballon qui se gonfle/dégonfle). https://youtu.be/G7ZEN5bZjG0?si=8NXDlzkjZ6t3fxix Pour en savoir plus : Site d'Alain Pouillet : https://www.alain-pouillet.com/ Extraits du film documentaire sur le peintre Alain Pouillet, réalisé à l'occasion de ses 50 ans de création artistique.Site présentant des créations sonores d'Alice Calm : https://www.alicecalm.com/alicecalm/alice_calm.htmlSite présentant des créations plastiques d'Alice Calm : https://www.fiberartfever.com/artiste/alice-calm/ Crédits : Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long Dubois, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Avec le soutien du Centre d'excellence iMIND. Merci à Floriane, Laurent, Chloé et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version sans musique de cet épisode. Si vous fréquentez des personnes autistes, vous n'aurez pas manqué de noter que leur créativité n'est pas en reste. C'est spécifiquement du sujet de la créativité artistique dont nous allons parler dans cet épisode, avec la plasticienne Alice Calm et le peintre Alain Pouillet. Cet entretien a été découpé en deux parties : dans ce deuxième épisode, nous avons abordé la place des sensorialités chez nos deux invités, ainsi que le rapport aux étiquettes accordées à leur art. Écoutez aussi un objet sonore expérimental exclusif, réalisé par Alice Calm !L’artiste plasticienne a laissé trainé son micro dans le studio durant l’enregistrement de ce double épisode en compagnie d’Alain Pouillet, et a composé, en creux, ce que vous allez entendre. On vous conseille de vivre cette expérience sonore avec un casque ! Attention cependant pour les personnes sensibles à certains sons (notamment celui d’un ballon qui se gonfle/dégonfle). https://youtu.be/G7ZEN5bZjG0?si=8NXDlzkjZ6t3fxix Pour en savoir plus : Site d'Alain Pouillet : https://www.alain-pouillet.com/ Extraits du film documentaire sur le peintre Alain Pouillet, réalisé à l'occasion de ses 50 ans de création artistique.Site présentant des créations sonores d'Alice Calm : https://www.alicecalm.com/alicecalm/alice_calm.htmlSite présentant des créations plastiques d'Alice Calm : https://www.fiberartfever.com/artiste/alice-calm/ Crédits : Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long Dubois, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Avec le soutien du Centre d'excellence iMIND. Merci à Floriane, Laurent, Chloé et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version avec musique de cet épisode. Si vous fréquentez des personnes autistes, vous n'aurez pas manqué de noter que leur créativité n'est pas en reste. C'est spécifiquement du sujet de la créativité artistique dont nous allons parler dans cet épisode, avec la plasticienne Alice Calm et le peintre Alain Pouillet. Cet entretien a été découpé en deux parties : dans ce premier épisode, nous avons abordé la place du processus créatif et des pratiques artistiques chez nos deux invités, ainsi que leur rapport à l'autisme et l'impact de leur diagnostic sur elles/eux et leurs proches. Ne manquez pas dans le prochain épisode la 2nde partie de cet entretien avec Alice et Alain, qui sera consacré à aborder le lien entre sensorialités atypiques et pratiques artistiques, et également à envisager la place de la création dans leurs stratégies de régulation émotionnelle. Écoutez aussi un objet sonore expérimental exclusif, réalisé par Alice Calm !L’artiste plasticienne a laissé trainé son micro dans le studio durant l’enregistrement de ce double épisode en compagnie d’Alain Pouillet, et a composé, en creux, ce que vous allez entendre. On vous conseille de vivre cette expérience sonore avec un casque ! Attention cependant pour les personnes sensibles à certains sons (notamment celui d’un ballon qui se gonfle/dégonfle). https://youtu.be/G7ZEN5bZjG0?si=8NXDlzkjZ6t3fxix Pour en savoir plus : Site d'Alain Pouillet : https://www.alain-pouillet.com/ Extraits du film documentaire sur le peintre Alain Pouillet, réalisé à l'occasion de ses 50 ans de création artistique.Site présentant des créations sonores d'Alice Calm : https://www.alicecalm.com/alicecalm/alice_calm.htmlSite présentant des créations plastiques d'Alice Calm : https://www.fiberartfever.com/artiste/alice-calm/ Crédits : Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long Dubois, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Avec le soutien du Centre d'excellence iMIND. Merci à Floriane, Laurent, Chloé et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version sans aucune musique de cet épisode. Dans cet épisode, nous retrouvons Pauline Auphan, psychologue et spécialiste des PEHP (programmes de soutien aux habiletés parentales), pour cette fois-ci creuser plus en profondeur la description clinique du TOP (Trouble de l'opposition avec provocation). Pauline Auphan nous permettra notamment d'en savoir plus sur l'accompagnement que peuvent proposer certains programmes de guidance parentale, comme le programme REACT (pour Réagir face aux enfants et adolescents aux comportements tyranniques), et sur l'impact de ces accompagnement sur le vécu des familles. Il s'agit du dernier épisode d'une série de quatre, dédiés au sujet du TSA-H (AuDHD en anglais), c'est à dire abordant la co-occurence de l'autisme et du TDAH, et son impact dans l'enfance, l'adolescence et la parentalité. Il fait suite à l'épisode 13, ou nous avions déjà reçu Pauline Auphan, aux côtés de Lucie Jurek, psychiatre de l'enfant et de l'adolescent, puis du double épisode 14 et 15, où deux mamans d'enfants concernés par un TSA-H et un TOP s'étaient exprimées à notre micro. Cet épisode contient un certain nombre de sigles, voici un glossaire pour les retrouver : AuDHD : contraction en langue anglaise d' "autism" et de "ADHD" pour "Attention deficit hyperactivity disorder" (soit autisme et TDAH).PCO : Plateforme de coordination et d'orientation.PEHP : programmes de soutien aux habiletés parentales.RCP : réunion de concertation pluridisciplinaire.REACT : Réagir face aux enfants et adolescents aux comportements tyranniquesRNV : Résistance non violenteTDAH : Trouble du Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité.TOP : Trouble de l'opposition avec provocationTSA : Trouble du spectre de l'autisme.TSA-H : contraction de TSA et TDAH ; ce terme n'est pas "officiellement" reconnu/ usité en langue française, contrairement à son équivalent anglophone "AuDHD" qui fait à présent sa place dans des publications scientifiques, mais nous préférions utiliser un sigle francophone dans nos épisodes. Nous avons également déjà croisé les écritures suivantes : "TSAH" ou même "TSA-AH" ; nous verrons quelle formulation s'installera dans le temps ! Ressources : L’association REACT, qui apporte du soutien à la parentalité d’enfants aux comportements dits "tyranniques".Impact de la guidance parentale en Résistance non violente sur le quotidien des parents confrontés aux comportements tyranniques de leurs enfants/ adolescents : article de l'association REACT publié en 2023. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Dans cet épisode, nous retrouvons Pauline Auphan, psychologue et spécialiste des PEHP (programmes de soutien aux habiletés parentales), pour cette fois-ci creuser plus en profondeur la description clinique du TOP (Trouble de l'opposition avec provocation). Pauline Auphan nous permettra notamment d'en savoir plus sur l'accompagnement que peuvent proposer certains programmes de guidance parentale, comme le programme REACT (pour Réagir face aux enfants et adolescents aux comportements tyranniques), et sur l'impact de ces accompagnement sur le vécu des familles. Il s'agit du dernier épisode d'une série de quatre, dédiés au sujet du TSA-H (AuDHD en anglais), c'est à dire abordant la co-occurence de l'autisme et du TDAH, et son impact dans l'enfance, l'adolescence et la parentalité. Il fait suite à l'épisode 13, ou nous avions déjà reçu Pauline Auphan, aux côtés de Lucie Jurek, psychiatre de l'enfant et de l'adolescent, puis du double épisode 14 et 15, où deux mamans d'enfants concernés par un TSA-H et un TOP s'étaient exprimées à notre micro. Cet épisode contient un certain nombre de sigles, voici un glossaire pour les retrouver : AuDHD : contraction en langue anglaise d' "autism" et de "ADHD" pour "Attention deficit hyperactivity disorder" (soit autisme et TDAH).PCO : Plateforme de coordination et d'orientation.PEHP : programmes de soutien aux habiletés parentales.RCP : réunion de concertation pluridisciplinaire.REACT : Réagir face aux enfants et adolescents aux comportements tyranniquesRNV : Résistance non violenteTDAH : Trouble du Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité.TOP : Trouble de l'opposition avec provocationTSA : Trouble du spectre de l'autisme.TSA-H : contraction de TSA et TDAH ; ce terme n'est pas "officiellement" reconnu/ usité en langue française, contrairement à son équivalent anglophone "AuDHD" qui fait à présent sa place dans des publications scientifiques, mais nous préférions utiliser un sigle francophone dans nos épisodes. Nous avons également déjà croisé les écritures suivantes : "TSAH" ou même "TSA-AH" ; nous verrons quelle formulation s'installera dans le temps ! Ressources : L’association REACT, qui apporte du soutien à la parentalité d’enfants aux comportements dits "tyranniques".Impact de la guidance parentale en Résistance non violente sur le quotidien des parents confrontés aux comportements tyranniques de leurs enfants/ adolescents : article de l'association REACT publié en 2023. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version sans aucune musique de cet épisode. Dans ce double épisode, nous continuons nos échanges autour des enfants qui présentent une co-occurrence TSA et TDAH, ainsi que sur les dysrégulations émotionnelles qui se retrouvent de façon très fréquente chez ces enfants. Aujourd'hui on va parler de parentalité quand on élève un enfant avec un TSA, un TDAH, et avec des dysrégulations émotionnelles fortes, pouvant occasionner un trouble de l'opposition avec provocation (un TOP). Derrière ces sigles, il y a des enfants, des familles, des joies, des douleurs, mais surtout des parents qui se battent au quotidien. Nous avons invité deux mamans, Sandra et Bérangère, pour en parler, pour qu'elles nous racontent leur vécu et leur parentalité au quotidien. Dans le précédent épisode (l'épisode 14) Bérangère et Sandra ont abordé le parcours diagnostic familial, c'est à dire celui des enfants comme des parents, ainsi que les manifestations du croisement des deux conditions, autisme et TDAH, chez les enfants. Dans ce second épisode (l'épisode 15), nous allons plus particulièrement aborder les émotions et les dysrégulations émotionnelles chez les enfants. Nous reviendront avec Bérangère et Sandra sur les stratégies mises en place avec leurs enfants, et sur les ressources qu'ils et elles ont pu mobiliser au quotidien. Ressources :L'association REACT, qui apporte du soutien à la parentalité d'enfants aux comportements dits "tyranniques". Crédits :Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Merci à Floriane, Laurent et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Dans ce double épisode, nous continuons nos échanges autour des enfants qui présentent une co-occurrence TSA et TDAH, ainsi que sur les dysrégulations émotionnelles qui se retrouvent de façon très fréquente chez ces enfants. Aujourd'hui on va parler de parentalité quand on élève un enfant avec un TSA, un TDAH, et avec des dysrégulations émotionnelles fortes, pouvant occasionner un trouble de l'opposition avec provocation (un TOP). Derrière ces sigles, il y a des enfants, des familles, des joies, des douleurs, mais surtout des parents qui se battent au quotidien. Nous avons invité deux mamans, Sandra et Bérangère, pour en parler, pour qu'elles nous racontent leur vécu et leur parentalité au quotidien. Dans le précédent épisode (l'épisode 14) Bérangère et Sandra ont abordé le parcours diagnostic familial, c'est à dire celui des enfants comme des parents, ainsi que les manifestations du croisement des deux conditions, autisme et TDAH, chez les enfants. Dans ce second épisode (l'épisode 15), nous allons plus particulièrement aborder les émotions et les dysrégulations émotionnelles chez les enfants. Nous reviendront avec Bérangère et Sandra sur les stratégies mises en place avec leurs enfants, et sur les ressources qu'ils et elles ont pu mobiliser au quotidien. Ressources :L'association REACT, qui apporte du soutien à la parentalité d'enfants aux comportements dits "tyranniques". Crédits :Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Merci à Floriane, Laurent et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Vous avez choisi d'écouter la version sans aucune musique de cet épisode. Dans ce double épisode, nous continuons nos échanges autour des enfants qui présentent une co-occurrence TSA et TDAH, ainsi que sur les dysrégulations émotionnelles qui se retrouvent de façon très fréquente chez ces enfants. Aujourd'hui on va parler de parentalité quand on élève un enfant avec un TSA, un TDAH, et avec des dysrégulations émotionnelles fortes, pouvant occasionner un trouble de l'opposition avec provocation (un TOP). Derrière ces sigles, il y a des enfants, des familles, des joies, des douleurs, mais surtout des parents qui se battent au quotidien. Nous avons invité deux mamans, Sandra et Bérangère, pour en parler, pour qu'elles nous racontent leur vécu et leur parentalité au quotidien. Dans le premier épisode de ce diptyque (l'épisode 14) Bérangère et Sandra vont aborder le parcours diagnostic familial, c'est à dire celui des enfants comme des parents, ainsi que les manifestations du croisement des deux conditions, autisme et TDAH, chez les enfants. Ressources :L'association REACT, qui apporte du soutien à la parentalité d'enfants aux comportements dits "tyranniques". Crédits :Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Merci à Floriane, Laurent et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Dans ce double épisode, nous continuons nos échanges autour des enfants qui présentent une co-occurrence TSA et TDAH, ainsi que sur les dysrégulations émotionnelles qui se retrouvent de façon très fréquente chez ces enfants. Aujourd'hui on va parler de parentalité quand on élève un enfant avec un TSA, un TDAH, et avec des dysrégulations émotionnelles fortes, pouvant occasionner un trouble de l'opposition avec provocation (un TOP). Derrière ces sigles, il y a des enfants, des familles, des joies, des douleurs, mais surtout des parents qui se battent au quotidien. Nous avons invité deux mamans, Sandra et Bérangère, pour en parler, pour qu'elles nous racontent leur vécu et leur parentalité au quotidien. Dans le premier épisode de ce diptyque (l'épisode 14) Bérangère et Sandra vont aborder le parcours diagnostic familial, c'est à dire celui des enfants comme des parents, ainsi que les manifestations du croisement des deux conditions, autisme et TDAH, chez les enfants. Ressources :L'association REACT, qui apporte du soutien à la parentalité d'enfants aux comportements dits "tyranniques". Crédits :Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Merci à Floriane, Laurent et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 « Moi, ce que j’en retiens, c’est un parcours du combattant » : ce ressenti c’est aussi celui de nombreux parents d’enfants autistes ET avec TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité). Le cœur de nos échanges dans cet épisode va être les enfants qui présentent cette co-occurrence TSA et TDAH, et surtout le sujet des dysrégulations émotionnelles qui se retrouvent de façon très fréquente chez les enfants qui présentent cette double condition. Ceux-ci peuvent parfois adopter des comportements dits « tyranniques », ce que les cliniciens appellent un Trouble de l’opposition avec provocation (un TOP). Petit point de vocabulaire : pour parler du croisement entre TSA et TDAH, le monde anglo-saxon emploie depuis quelques années déjà l’acronyme AuDHD (qui combine « Autism » et « ADHD »). En France, aucun terme ne fait consensus pour l’instant, mais on voit apparaitre la formule TSAH, ou TSA/H (pour combiner TSA et TDAH), que nous avons utilisée pour le titre de cet épisode. Cet épisode est le premier d’une série qui abordera l’enfance, l’adolescence et la parentalité avec un TSA/H (ou un enfant TSA/H). Nous ouvrons ce chapitre avec deux spécialistes : Lucie Jurek, pédopsychiatre, et Pauline Auphan, neuropsychologue spécialisée dans les programmes d’accompagnement parentaux (qui feront l’objet d’un prochain épisode). Merci également à Bénédicte et son fils Raphaël dont vous pourrez écouter le témoignage. Ressources : CléPsy, le site développé par l'Hôpital Robert-Debré (AP-HP) à destination des familles, pour accompagner le développement des enfants : https://www.clepsy.fr/Mon cerveau a besoin de lunettes : Le TDAH expliqué aux enfants, de Annick VINCENT (4e édition de 2022), aux Éditions de l’Homme.Autisme, TDAH, AuDHD : comment différencier ? (2026). TDAH de l’adulte. Repéré à https://tdah-age-adulte.fr/autiste-tsa-tdah-audhd-comment-differencier/EBI ADHD, une plateforme qui rassemble les meilleures recherches disponibles sur le fonctionnement des différents traitements proposés pour le TDAH et leur sécurité : https://ebiadhd-database.org/frEBIA CT (en anglais uniquement), Evidence-based intervention for autism, a comprehensive scientific platform synthesizing evidence from over 400 clinical trials to support informed decision-making about autism interventions across the lifespan : https://ebiact-database.com/ Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 « Moi, ce que j’en retiens, c’est un parcours du combattant » : ce ressenti c’est aussi celui de nombreux parents d’enfants autistes ET avec TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité). Le cœur de nos échanges dans cet épisode va être les enfants qui présentent cette co-occurrence TSA et TDAH, et surtout le sujet des dysrégulations émotionnelles qui se retrouvent de façon très fréquente chez les enfants qui présentent cette double condition. Ceux-ci peuvent parfois adopter des comportements dits « tyranniques », ce que les cliniciens appellent un Trouble de l’opposition avec provocation (un TOP). Petit point de vocabulaire : pour parler du croisement entre TSA et TDAH, le monde anglo-saxon emploie depuis quelques années déjà l’acronyme AuDHD (qui combine « Autism » et « ADHD »). En France, aucun terme ne fait consensus pour l’instant, mais on voit apparaitre la formule TSAH, ou TSA/H (pour combiner TSA et TDAH), que nous avons utilisée pour le titre de cet épisode. Cet épisode est le premier d’une série qui abordera l’enfance, l’adolescence et la parentalité avec un TSA/H (ou un enfant TSA/H). Nous ouvrons ce chapitre avec deux spécialistes : Lucie Jurek, pédopsychiatre, et Pauline Auphan, neuropsychologue spécialisée dans les programmes d’accompagnement parentaux (qui feront l’objet d’un prochain épisode). Merci également à Bénédicte et son fils Raphaël dont vous pourrez écouter le témoignage. Ressources : CléPsy, le site développé par l'Hôpital Robert-Debré (AP-HP) à destination des familles, pour accompagner le développement des enfants : https://www.clepsy.fr/Mon cerveau a besoin de lunettes : Le TDAH expliqué aux enfants, de Annick VINCENT (4e édition de 2022), aux Éditions de l’Homme.Autisme, TDAH, AuDHD : comment différencier ? (2026). TDAH de l’adulte. Repéré à https://tdah-age-adulte.fr/autiste-tsa-tdah-audhd-comment-differencier/EBI ADHD, une plateforme qui rassemble les meilleures recherches disponibles sur le fonctionnement des différents traitements proposés pour le TDAH et leur sécurité : https://ebiadhd-database.org/frEBIA CT (en anglais uniquement), Evidence-based intervention for autism, a comprehensive scientific platform synthesizing evidence from over 400 clinical trials to support informed decision-making about autism interventions across the lifespan : https://ebiact-database.com/ Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Nous sommes très heureux de vous retrouver pour ce nouvel épisode de TroubleS dans le Spectre ! "Quand t'es autiste, la nourriture c'est un énorme enjeux !" Vous l'aurez compris, cet épisode va parler de la relation à la nourriture des personnes autistes. Selon différentes estimations, entre 10% et 25% de la population française serait touchée par des troubles des conduites alimentaires. Quoi de particulier à la population autiste ? L'enjeu autour de ce qui les nourrit est-il plus sensible, plus important que pour d'autres populations ? Et cet enjeu peut-il être si central qu'il en devienne un trouble, nommément un trouble des conduites alimentaires (TCA) ? Un TCA, c'est quoi exactement ? Y-a-t-il un trouble des comportements alimentaires, ou plusieurs ? Peut-on parler d'un spectre comme dans l'autisme ? Et quand une personne autiste présente un tel trouble co-occurrent, comment ça se passe, comment ça marche, et à quoi ça sert ? C'est cette réflexion que nous allons déplier ensemble dans cette discussion, avec trois invités : le docteur Marine Fabrowski, psychiatre et spécialiste des troubles du neuro-développement et des conduites alimentaires, ainsi que Régis et Faustine, deux personnes autistes concernées par un trouble des comportements alimentaires. Pour aller plus loin ou compléter votre écoute de cet épisode sur autisme et troubles du comportement alimentaire voici quelques ressources : Articles : - Feillet, F., Bocquet, A., Briend, A., Chouraqui, J. P., Darmaun, D., Frelut, M. L., & Comité de Nutrition de La Société Française de Pédiatrie. (2020). Risques nutritionnels des troubles d’alimentation sélective et/ou d’évitement (ARFID). Perfectionnement en Pédiatrie, 3(1), 40-45. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S2588932X20300255 (article à se procurer auprès de la bibliothèque du CRR, à [email protected]). - Boltri, M., & Sapuppo, W. (2021). Anorexia nervosa and autism spectrum disorder: a systematic review. Psychiatry Research, 306, 114271. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0165178121005667 (article à se procurer auprès de la bibliothèque du CRR, à [email protected]). - Dattaro, Laura. (2020). Anorexia’s link to autism, explained. The Transmitter. https://www.thetransmitter.org/spectrum/anorexias-link-to-autism-explained/ Associations et sites ressources : - Holling, Fiona. (s.d.). Eating, eating disorders and autism. Autistica. https://www.autistica.org.uk/what-is-autism/eating-eating-disorders-and-autism - Check list intéroceptive à imprimer (en anglais), via le site de Kelly Mahler : https://www.kelly-mahler.com/printable-resources/ - Un article du site HopToys intitulé "L’intéroception : notre 8ᵉ sens" : https://www.bloghoptoys.fr/linteroception-notre-8%E1%B5%89-sens - Le GROS (Le Groupe de Réflexion sur l'Obésité et le Surpoids) : https://www.gros.org/ - L'association Corps en Révolte, Association* de personnes souffrant de TCA : https://asso-tca-corpsenrevolte.fr/ - VASF - Vivre Autrement Ses Formes : https://www.vasf.fr/ - Institut français de thérapie des schémas : https://www.schematherapie.fr/ Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Répondez à notre enquête pour envisager ensemble le futur de TroubleS dans le Spectre ! https://framaforms.org/troubles-dans-le-spectre-vos-retours-sur-5-ans-de-podcast-1791990645 Nous sommes très heureux de vous retrouver pour une nouvelle saison de TroubleS dans le Spectre. Pour ce retour, nous vous proposons un double contenu, rien que ça ! Nous interrogeons aujourd'hui les vécus- atypiques souvent - de la douleur chez les personnes autistes. Dans un premier enregistrement vous entendrez - réunis autour de la table du studio ZEST (ZeStudio) - trois intervenants : Le Dr. Arnaud Sourty, algologue au Centre Ressources Autisme Auvergne Rhône-Alpes et coordinateur du Collectif Autisme et douleurs du Rhône.Fanny Kersivien (à distance). Elle sera là pour partager le vécu de douloureuse chronique de sa fille autiste Élina, Alain Pouillet, artiste peintre, art thérapeute et personne concernée par l'autisme et les douleurs chroniques. Dans un second enregistrement, je me suis entretenu avec Louise. Elle partage elle aussi son vécu atypique des douleurs pour une personne autiste. Attention bonus… Libre à vous d'écouter l'un ou l'autre de ces enregistrements, ou les deux, dans l'ordre qu'il vous plaira. Très bonne écoute. N'hésitez pas à réagir sur nos réseaux sociaux. mots clés : #douleur #pain #autisme #autism #douleur chronique #chronicpain RessourcesL'article cité en introduction source primaire : Hoffman, T., et al. (2022) Indifference or hypersensitivity? Solving the riddle of the pain profile in individuals with autism. Pain, November 2022. Ressources générales Inserm : Dossier Douleur La page du collectif Autisme et douleurs (CRA) Et si c’était la douleur ? (plaquette du CRA) Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.