Werben im Podcast: Von Null auf Kita – Praxiswahnsinn to go! Alles für (angehende) Fachkräfte

Ein dreijähriges Kind will im Morgenkreis nicht sitzen bleiben, steht immer wieder auf und läuft weg. Die Kollegin packt es am Arm, zieht es zurück und sagt: "Du bleibst jetzt hier sitzen." Was tust du? Und musst du das melden? Stefanie bringt ein Fallbeispiel mit, und Uschi und Stefanie diskutieren, was im Moment selbst wichtig ist, was danach passieren muss und warum Meldewege in vielen Teams gar nicht klar sind. Darum geht es: - Warum Uschi direkt vor dem Kind sagen würde: "Das war nicht in Ordnung, du hast nichts falsch gemacht" - Übergriff oder nicht? Verhaltenskodex und Kinderschutzkonzept als Grundlage - Die Angst, die "Petze" zu sein: Wenn du Berufsanfängerin oder noch in der Probezeit bist und die Kollegin 25 Jahre Erfahrung hat - Warum es nicht darum geht, Kolleginnen zu verurteilen, sondern im Team gemeinsam zu lernen - Morgenkreis zum Teamthema machen: Muss er anders laufen? Muss er überhaupt stattfinden? - Richtig dokumentieren: beschreiben, was du gesehen und gehört hast, ohne Interpretation - Unsicher, ob es meldepflichtig ist? Fachberatung, Landesjugendamt und anonyme Beratungstelefone, zum Beispiel beim Kinderschutzzentrum Erwähnte Broschüre zu meldepflichtigen Ereignissen (NRW): sjugendamt.de/media/filer_public/51/b0/51b0e1a9-21c9-4f3b-a050-bb43d8d5c743/250321-lwl-lvr-arg-umgang-meldungen-47-kita.pdf In der nächsten Folge geht es weiter, dann mit einem Fall unter Erwachsenen. Wenn euch die Folge gefällt, folgt uns gerne. Das hilft uns sehr. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: @uschidrude_kita & @stefanie.lorbeer_paedagogik 🎵 TikTok: @uschidrude_kita & @stefanie.lorbeer_paedagogik 📧 E-Mail: [email protected] & [email protected] 🌍 Homepages: uschidrude.de & stefanie-lorbeer-paedagogik.com

Stefanie und Uschi stellen ihren Podcast für Menschen in Ausbildung, Studium und Praxisanleitung in der Kita vor und diskutieren anschließend das häufig genutzte pädagogische Schlagwort „Reflexion“. Anhand eines Konfliktbeispiels zwischen zwei Kindern zeigen sie, wie Fachkräfte oft in ein „Ja, aber“ rutschen und ihr Handeln eher erklären oder rechtfertigen, statt Perspektiven aufzunehmen. Sie unterscheiden Reflexion als Bereitschaft, andere Wahrnehmungen einzubeziehen, eigene „blinde Flecken“ sowie biografische Prägungen zu prüfen und situationsabhängig zu entscheiden. Kritisiert werden Checklisten-„Reflexionen“ für gute Noten, fehlende Lerngelegenheiten im Team durch organisatorische Sitzungen und Settings, in denen Offenheit wegen Bewertung oder großer Gruppen kaum möglich ist. Zum Schluss regen sie an zu prüfen, was Kritik und Aussagen im eigenen Inneren auslösen. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Im Podcast „von Null auf Kita – Praxiswahnsinn to go“ sprechen Stefanie und Uschi über WhatsApp-Gruppen in Kitas, ausgelöst durch eine Nachricht während der Aufnahme. Sie diskutieren, wie ständige Erreichbarkeit auch nach Feierabend, vor Dienstbeginn oder im Urlaub das Abschalten erschwert und unterschwelligen Antwortdruck erzeugt, sowie wie die Grenze zwischen privat und beruflich verschwimmt. Thematisiert werden organisatorische Vorteile (schnelle Infos, Krankmeldungen), aber auch negative Folgen wie Stressketten bei Ausfällen, mögliche Ausgrenzung von Kolleginnen ohne Gruppe und datenschutzrechtliche Bedenken, insbesondere bei Informationen über Kinder; WhatsApp im Arbeitskontext wird als grundsätzlich problematisch bezeichnet. Uschi beschreibt frühere Abläufe ohne Handys und einfachere Dienstpläne, während beide für klare Regeln, Notfallpläne ohne Chatgruppen und das Recht plädieren, nicht teilzunehmen, und um Erfahrungen der Hörer bitten. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Ein dreijähriges Kind zieht sich in fünf Sekunden die Schuhe an, wenn draußen das Müllauto vorbeifährt. In der Garderobe sitzt es weinend da und wartet, bis ein Erwachsener hilft. Schnell fällt der Satz: "Das macht es mit Absicht, das ist eine Strategie." Aber stimmt das? In dieser Folge sprechen Uschi und Stefanie darüber, warum Kinder manchmal nicht abrufen können, was sie eigentlich längst können. Und warum wir Fachkräfte so schnell mit unserer Bewertung sind. Darum geht es: - Was im Gehirn passiert, wenn die "Alarmanlage" angeht und das Frontalhirn nicht mehr mitspielt - Warum manche Kinder innerlich überfordert sind, obwohl man ihnen von außen nichts ansieht - Was Kochen ohne Lust und Autofahren unter Zeitdruck mit Impulskontrolle zu tun haben - Wie unser eigener Stress in der Garderobe mit 23 anderen Kindern unseren Blick verändert - Warum wir eine Grenze des Kindes überschreiten, wenn wir seine Gefühle übergehen - Warum gerade die "Kinder, die gut laufen", oft übersehen werden - Eine andere Frage statt "Du kannst das doch": Was brauchst du, damit du es alleine schaffst? - Garderobe in Etappen: weniger Kinder, weniger Reize, weniger Tränen - Biografie und Trigger: Was löst dieses Kind eigentlich in mir aus? Und ein Satz, der oft schon reicht und nur zwei Sekunden dauert: "Ich sehe dich. Ich bin bei dir." Wenn euch die Folge gefällt, folgt uns gerne. Das hilft uns sehr. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: @uschidrude_kita & @stefanie.lorbeer_paedagogik 🎵 TikTok: @uschidrude_kita & @stefanie.lorbeer_paedagogik 📧 E-Mail: [email protected] & [email protected] 🌍 Homepages: uschidrude.de & stefanie-lorbeer-paedagogik.com

Was macht eigentlich Kita-Sozialarbeit – und wo hört ihre Zuständigkeit auf? In dieser Folge sprechen wir mit Robin, der als Kita-Sozialarbeiter arbeitet und uns einen direkten Einblick in seinen Berufsalltag gibt. Wir sprechen darüber, welche Aufgaben Kita-Sozialarbeit übernimmt, wie die Zusammenarbeit mit pädagogischen Fachkräften und Familien aussieht und an welchen Stellen die Zuständigkeiten klar getrennt werden müssen. Heute Zugast: Robin Scheurer, auch in den Sozialen Medien bekannt unter dem Namen ein.Sozialarbeiter: https://www.instagram.com/ein.sozialarbeiter/ 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Im Podcast sprechen Stefanie und Uschi über Teamsitzungen in Kitas, die oft von organisatorischem Kleinkram und endlosen Diskussionen dominiert werden, während pädagogische Themen wie Fallbesprechungen, schwierige Eingewöhnungen oder Teamkonflikte zu kurz kommen. Sie kritisieren den hohen Zeit- und Kostenaufwand, wenn zwei Stunden vor allem für Urlaube, Krankheiten oder die Kaffeemaschine genutzt werden, und schlagen vor, Orga-Themen möglichst auszulagern (z. B. per E-Mail, Dienstbuch oder Kita-App). Empfohlen werden klare Struktur, vorbereitete Tagesordnung mit Zeitplanung, Moderator, Zeitwächter und Protokollant sowie das Streichen von „Verschiedenes“. Sie plädieren für mindestens zwei Teamsitzungen pro Monat, mehr Verantwortungsübernahme im Team und die Einbindung von Teilzeitkräften und Auszubildenden bei wichtigen Themen. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Im Podcast schildern Stefanie und Uschi den Fall von Peter, der im Kita-Team Aufgaben zusagt, sie aber häufig nicht erledigt, Absprachen verdreht, Grenzen überschreitet und mit vielen Krankheitstagen zusätzliche Belastung erzeugt; Kolleginnen sind verzweifelt, eine hat bereits gekündigt. Sie diskutieren, wie man damit umgehen kann, ohne selbst kaputtzugehen: Verantwortung nicht ständig übernehmen, den „Ball zurückspielen“ und konkrete Fragen zur Umsetzung stellen, klare Prioritäten und Fristen vereinbaren, Gespräche und Absprachen schriftlich protokollieren und unterschreiben lassen. Wenn sich nichts ändert, sollen Leitung und Träger wegen Fürsorgepflicht und Zuständigkeit eingebunden werden, ggf. Überlastungsanzeige, Mitarbeitervertretung (MAV), Mitarbeitergespräche sowie Maßnahmen wie verschriftlichte Aufgaben und  Vereinbarungen 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Stefanie und Uschi diskutieren über Beziehungsaufbau in der Kita und kritisieren, dass in bedürfnisorientierter Pädagogik Gefühle und Bedürfnisse von Kindern oft vorschnell interpretiert werden („Du bist wütend/traurig“), obwohl das nicht stimmen muss. Sie plädieren dafür, zunächst beobachtbar zu beschreiben („Du wirst gerade laut“, „Du stehst am Fenster“, „Du probierst lange am Reißverschluss“) und dann präsent auf Augenhöhe zu warten, Pausen auszuhalten und die Reaktion des Kindes wahrzunehmen. Wichtig sei auch, eigene Bedürfnisse zu benennen („Mir ist es zu laut“) und je nach Entwicklungsstand mit Kindern zu verhandeln oder Verantwortung für die Situation zu übernehmen (z.B. in einen Nebenraum gehen). Trotz Personalmangel gehe es oft um Sekunden; außerdem stärken Ehrlichkeit, Entschuldigungen und das Einhalten von Zusagen Vertrauen und Beziehung. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Im Podcast „Von Null auf Kita: Praxiswahnsinn to go“ diskutieren Stefanie und Uschi die Eingewöhnung in der Kita anhand des Beispiels der dreijährigen Lina, die nach der Trennung vom Vater seit zwei Stunden weint und sich nicht beruhigen lässt. Sie schildern, dass Zeitdruck durch Eltern, Träger oder Leitung sowie Personalmangel dazu führen kann, dass Kinder in ihrer Trauer allein gelassen oder Eingewöhnungen unflexibel „durchgezogen“ werden, obwohl es Wissen zu Bindungstheorie und Eingewöhnungsmodellen gibt. Betont wird die Notwendigkeit individueller, bedürfnisorientierter Eingewöhnung, guter Vorab-Kommunikation mit Eltern, Teamabsprachen und das Erkennen stiller Warnsignale bei sehr angepassten Kindern. Bei anhaltendem Weinen sei es ein No-Go; Eltern sollten früh kontaktiert und die Eingewöhnung neu aufgesetzt werden, auch mit Blick auf Schutzauftrag und Kinderschutzkonzept. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Allein in der Gruppe? So gelingt Onboarding & Einarbeitungsprechen Stefanie und Uschi sprechen anhand eines Fallbeispiels über einen schwierigen Start in einer neuen Kita: Sarah wird am ersten Tag nach kurzem Rundgang allein mit 10–14 Kindern in der Bringzeit gelassen, kennt weder Abläufe noch Eltern oder wichtige Infos wie Allergien, Abholberechtigungen und Notfallkontakte, soll aber zusätzlich Frühstück und Morgenkreis organisieren. Die beiden diskutieren, warum das in Kitas real vorkommt, wie lange Einarbeitung tatsächlich dauert, welche Risiken das für Kinder, Eltern und neue Fachkräfte birgt und wie ein gutes Onboarding aussehen sollte (Willkommenskultur, Ansprechpartner, Checkliste/Willkommensmappe, klare Aufgaben, Zeit für Fragen und tägliche kurze Rückblicke). 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

Über unbequeme Fragen, verletzte Fachkräfte und eine Teamkultur, in der Auszubildende irgendwann lieber schweigen Eine Auszubildende stellt am ersten Tag eine fachliche Frage und bekommt zu hören: „Das lernst du schon noch.“ Stefanie und Uschi sprechen darüber, warum Neugier im Team schnell als Kritik verstanden wird und was Auszubildende daraus über Teamkultur und pädagogische Verantwortung lernen. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 💡 Dir gefällt unser Podcast? Dann abonnier uns, hinterlasse eine Bewertung und teile die Folge mit anderen angehenden Fachkräften! 💜

Über Geburtstagskronen, feste Rituale und Kinder, die gar nicht im Mittelpunkt stehen möchten Krone, Geburtstagsstuhl, Lieder und Hochlebenlassen: Für viele Kinder ist die Geburtstagsfeier in der Kita etwas Besonderes. Doch was passiert, wenn ein Kind gar nicht im Mittelpunkt stehen möchte? Stefanie und Uschi sprechen darüber, warum Geburtstagsrituale nicht für alle Kinder gleich aussehen müssen. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 💡 Dir gefällt unser Podcast? Dann abonnier uns, hinterlasse eine Bewertung und teile die Folge mit anderen angehenden Fachkräften! 💜

Über schwierige Abschiede in der Kita, verunsicherte Eltern und die Frage, wann eine fachliche Rückmeldung zur Bewertung wird Ein Kind weint beim Abschied, die Mutter bleibt länger als vereinbart und im Team fällt schnell der Satz: „Sie muss einfach konsequenter sein.“ In dieser Folge sprechen Stefanie und Uschi darüber, welche Erwartungen Fachkräfte an Eltern haben und warum ein guter Abschied für jede Familie anders aussehen kann. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 💡 Dir gefällt unser Podcast? Dann abonnier uns, hinterlasse eine Bewertung und teile die Folge mit anderen angehenden Fachkräften! 💜

Muss jedes Kind beim Morgenkreis dabei sein, auch wenn es gerade tief im Spiel versunken ist? In dieser Episode nehmen Uschi und Stefanie ein alltägliches Fallbeispiel aus der Kita-Praxis unter die Lupe: Die kleine Mia sitzt in der Puppenecke und wird gegen ihren Willen in den Morgenkreis geholt. Was auf den ersten Blick wie eine Selbstverständlichkeit wirkt, entpuppt sich bei genauerem Hinsehen als hochrelevante pädagogische Frage. Denn der Morgenkreis gehört in vielen Kitas seit Jahrzehnten zum Standardrepertoire, oft ohne dass jemals gefragt wurde: Wozu eigentlich? Die beiden diskutieren, welche Ziele hinter dem Morgenkreis stecken (und welche vielleicht nur angenommen werden), warum er so hartnäckig von Generation zu Generation weitergegeben wird und wie stark unsere eigene Kita-Biografie unsere pädagogische Haltung prägt. Ein besonders kritischer Blick fällt auf die Praxis, den Morgenkreis auch zur „Elternerziehung" zu nutzen, Tür zu um 9 Uhr, wer zu spät kommt, wartet draußen. Was mit Pünktlichkeit und Vorbereitung auf die Schule begründet wird, schafft oft mehr Stress und Konflikte als Struktur und Gemeinschaft. Die entscheidende Frage, die sich durch die ganze Folge zieht: Erleben Kinder im Morgenkreis echte Gemeinschaft oder müssen sie schlicht funktionieren? Uschi und Stefanie sind überzeugt: Wer diese Frage ehrlich beantwortet, wird automatisch anders auf Kinder wie Mia schauen – und mit kleinen Veränderungen in Haltung und Struktur Großes bewirken. Zum Abschluss gibt es konkrete Tipps: Wie können Übergänge kindgerechter gestaltet werden? Was hilft Kindern, sich auf den Morgenkreis einzulassen – ohne Zwang? Und wie können Teams den Morgenkreis gemeinsam reflektieren und weiterentwickeln? 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

In dieser Folge sprechen Uschi und Stefanie über eine Situation, die auf den ersten Blick fast harmlos wirkt: Eine Kita hat Leihhühner auf dem Außengelände. Ein Kind möchte mit zu den Hühnern. Eine Kollegin sagt nein. Später übernimmt eine andere Kollegin den Dienst, bewertet die Situation neu und nimmt das Kind doch mit. Und dann passiert das, was in Kitas leider gar nicht so selten vorkommt: Die erste Kollegin kommt zurück, sieht das Kind bei den Hühnern und macht ihrem Ärger vor den Kindern Luft. Plötzlich geht es nicht mehr um Hühner. Es geht um Autorität, um Kränkung, um unterschiedliche Einschätzungen und um die Frage, wo Teamkonflikte eigentlich hingehören. Wir sprechen darüber, warum pädagogische Entscheidungen situationsabhängig sind, warum eine andere Entscheidung nicht automatisch ein Angriff ist und weshalb der Satz „Du hast meine Autorität untergraben“ so viel über unser Verständnis von Zusammenarbeit erzählt. Denn Kinder erleben nicht nur, was Erwachsene entscheiden. Sie erleben auch, wie Erwachsene miteinander sprechen, wenn sie unterschiedlicher Meinung sind. Und genau das ist der Punkt: Das Kind steht plötzlich mitten in einem Konflikt, den es gar nicht tragen kann. 📩 Kontakt zu uns: 📸 Instagram: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🎵 TikTok: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@uschidrude_kita⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠@stefanie.lorbeer_paedagogik⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 📧 E-Mail: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠[email protected]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 🌍 Homepages: ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠uschidrude.de⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ & ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠stefanie-lorbeer-paedagogik.com⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 💡 Dir gefällt unser Podcast? Dann abonnier uns, hinterlasse eine Bewertung und teile die Folge